Unit 5 Seasons 设计题目 Unit5 Seasons（1） 日 期 教学目标 1. 能听懂、会说、会读单词： 2. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语 3. 能初步用以下句型来对看到的事物进行交流； 4. 能正确理解课文内容。 5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 教学重难点 1. 能听懂、会读、会说日常交际用语： 2. 2. 能正确理解课文内容。 3. 能准确地朗读课文并表演。 教学策略 挂图，卡片，PPT 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 时 间 Step 1 Greeting 1.Greeting 1.Greeting and orgnization 2.Learning objectives 2.Learning objectives 游戏导入，调动 3.play a game 3.play a game 学生的学习积 极性，同时出示 本节课即将学Step2 1. Watch and answer: 习的新词。 Presentation What’s the cartoon about? 引出seasons 教读 学习seasons 2.T：How many seasons are S:Four. there in a year? T: What are they? S:... 通过与学生的 教学spring, summer, autumn, 交流引入主题 winter 学习四季和感觉类并学习新词。 3.教学感觉类词汇： 词汇。 In_____, it is_______. Warm, hot, cool, cold 4.自评互评。 5. 教学活动类短语。 （1）Spring. In_____, it is____. We_____. 学习活动类短语。 T: What do you do in spring? Fly kites, go boating... 图文结合的方 (2)Summer 式让学生更易 T: What do you do in autumn? 接受。 看动画回答问题。 学习have picnics和go
climbing. (3)In_____,it is_____. We_______. 学习夏天的活动词汇 Eat ice creams,go swimming (4)In_____,it is_____. We_______. 学习冬天的活动： Make snowmen,go skating 6.看图，自己试着说一说每个 季节的活动。 It’s great./ It’s nice./ 7.看图，同桌之间说一说更多It’s beautiful. 的活动。 8.自评互评。 学生表演。 1. Enjoy reading 2. T: What do you think of the poem? Step 3 Reading 3. Listen and read 通过总结课文time 注意阅读小技巧 和拓展课外内 4. Let’s read and act. 容。让学生对季 5.互评自评。 节，感觉和活动 认识更深。 教学反思 本节课是第五单元的第一课时。通过分层次教学分别教授了季节，感受和活动类词汇。本节课设计的问题环节有些脱节，应尽量围绕动画内容来设问。在处理完课文以后，应该带领学生一起朗读并感受课文内容。教授新词的时候可借助课文中的图片教学解读，不需要借助课外图片。最后一个Look and say 环节有些多余，学生已经会表演的前提下，就不需要再课文填空了。可以用几个问题回顾一下本节课所学内容。