赏析写景句子(总4页)
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第三单元写景语句赏析集体备课资料
【教学目标】
1、了解记叙文阅读写景语句赏析题型特点。 2、总结解读写景句子赏析题的方法。 3、能够灵活运用解题技巧解题。 【教学重点】
1、总结记叙文阅读写景句子赏析题型特点 2、研究解题的一般方法，掌握规律 【教学难点】
掌握体会句子表达效果的方法，能够灵活运用解题技巧解题。 一、导入
从词语的角度赏析句子是初中学习的重点，作为我们初一学生学习时觉得无从下手，今天我们就来学习从词语的角度赏析句子的方法。 二、考试题型回顾 1、《春》
1、请你从语言方面对“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”进行简要赏析。（3分） 2、《春》
请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．3、《济南的冬天》
从修辞角度简要分析选文画线句子表达效果。(3分)
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 4、《春风》
对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。 二、引导学生进行方法归纳：
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、拟声词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 三、解题思路：
（一）、抓关键词语赏析句子。
（1）要理解从哪些词语入手，这些词语分别是动词，形容词，拟声词，叠词等，准确的运用这些词语，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。 你了解这些词语吗让我们来明确一下： 动词能准确地抓住事物的动态.
形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.
拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强.
叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象.
对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
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那么怎样抓住这些词语赏析句子呢
例题讲解：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
“偷偷地” 写出了小草悄然萌发，在人们不经意之间长出地面的那种情态，“钻”写出了春草破土而出的挤劲，突出小草顽强的生命力。这两词写出了不经意间，春草已悄然而出的情景，写出春草的活力，表达了作者的惊喜的感觉。“嫩嫩的”写出春草的质地，“绿绿的”写出春草的色泽。
（2）词语赏析步骤：
1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、拟声词等词语；
2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，表达了（对象）的（特征、精神、情感）。 （3）具体分析： ①、赏析动词：
1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”字既有声音上的感受，又写出了蜜蜂飞来飞去，呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。侧面写出了花朵的繁茂、鲜艳和甜香。体现出了春天的生机勃勃的景象。 2、 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写出了他们的状貌、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 3、一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。 ②、赏析形容词
放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
“肥硕”写出了收获的果实大、饱满，体现了农家的丰收之景与喜悦之情。 ③、赏析叠词
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。 生动形象地描绘北方春风面临的严峻的形势，为后文的宏大的气势埋下伏笔，理解了北方春风的来由。 ④赏析拟声词
1、轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。
拟声词的运用“轰的一声”、“ 嘎的一声”渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。
2.有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
“格拉拉”拟声词的运用十分贴切、巧妙，是北国春风的气势更加有声有色。
（二）从修辞角度赏析句子
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 1、比喻修辞
比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。
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比喻有本体、喻体、喻词三部分组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 例如：
1、 明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如
同、恰似、仿佛......
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
2、 暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类
的比喻词。
母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》）
3、 借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
天上张着灰色的幔（喻体）。 (“灰色的幔”是喻体。本体是“黑云”，但不写出来。)
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数箭头（老舍《骆驼祥子》
2、修辞方法的赏析步骤： 课文示例：
1.不错的，像母亲的手抚摸着你。《春》
赏析：这句用了比喻的方法把春风比做“母亲的手”，突出了风的柔和的特点，进而表现了
表现了作者对春风的喜爱、赞美之情。
2小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，《济南的冬天》
赏析：这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”，突出了（山）景的小巧暖和安适的特点，进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。
3看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。
“树尖顶……白花，像日本看护妇。” 使用了比喻的方法，抓住了矮松 和雪这一景物，表现了矮松的形态秀美的特点，从而也体现了小山秀美的特点。表达了作者对济南小山的热爱情感。
4火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。《夏感》
把公路上的汽车比作一艘艘的舰船，麦浪像海浪生动的写出了夏日广袤的田野，麦浪滚滚的气势它的疾速，气势雄壮，表达作者对夏天的赞美之情。 3.赏析步骤
⑴回归原位，理解分析： 怎么写、写什么、为什么写
⑵组织语言，一般表述格式： 运用了（修辞、描写角度）， 写出了（内容）， 表达了（作用、效果）。
比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。 4、赏析格式归纳：
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⑴怎么写：
运用了（ ）的修辞手法，
⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；
⑶为什么写： 表达了（对象）的（特征、精神、 情感）。 拟人修辞 拟人
1. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三段是“赞春”。赞美春天的新意、娇美和活力。“刚落地的娃娃”比喻春天新，像新的生命一样，给人无限希望。“生长着”是拟人。“小姑娘” 比喻春天美，像漂亮可爱的女孩一样，给人无限愉悦。“花枝招展的，笑着，走着”也都是拟人。“健壮的青年” 比喻春天健，像强壮的小伙子一样，给人无限力量。“领”也是拟人。把春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年。这个结尾新颖奇崛，作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，兼有递进，气势迭起，嘎然有力地归结全文，淋漓尽致地讴歌春天的美好、从小到大的发展。这样，作者对春天的感情由喜欢到赞美，由感性到理性，由个人爱好上升到社会寓意。
2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（视觉）
赏析：采用拟人，排比修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。
3.“轻飞曼舞的蜂蝶不见了。”
“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。4.“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”
写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。
5.“这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，教你希望看见一点更美的山的肌肤。”此句给人以无限的遐想，山们穿着一道儿白的雪和一道儿暗黄的草色裁剪成的花衣，而且这花衣还在不时地随风飘动，在飘动中怎能不引起读者的怀想，那就是要看一看他或她的肌肤，那肌肤是什么，它不由得使人想起那暖暖春色，那嫩绿的小草，那点缀的野花。
6.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”它写出了黄昏时山上的薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态，将特定时候的景物神韵尽收笔端，令人叹服。等等。 四、小结
通过本堂课的学习，希望大家在赏析句子或者词语的时候能有法可循，有章可依，从而提升自己的语言品味能力，并将它运用于平时的写作中，相信一定会有不一样的色彩
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