幼儿舞蹈教案范文集锦5篇
幼儿舞蹈教案范文集锦5篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿舞蹈教案5篇，希望对大家有所关怀。 幼儿舞蹈教案 篇1
艺术活动：《新年好》(演奏) 活动目标：
1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 活动预备：
阅历预备：幼儿事先已比较生疏歌曲。
物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》 活动过程：
1、感受歌曲欢快心情。
（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢快的心情。
（2）老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1、第一遍：用|×××|节奏型。 2、其次遍：用|×0 0|节奏型。
3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。
（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。 （2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。其次遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动：
1、体育玩耍:投飞镖 见领域活动指导P25。 2、分组活动：（见周方案表） 幼儿舞蹈教案 篇2
教学提示：孩子有了确定的表达情感的基础，老师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。
小司机 歌词：
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮， 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响， 我是汽车小司机，我是小司机， 我为祖国运输忙，运输忙。 舞蹈动作:
1.双手做握住方向盘状，左右各两次。 2.双手在胸前绕转。
3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。 4.双手叉腰，左右踏步摇摆。 5.双手叉腰，身体左右摇摆。 6.原地跑动.
7.双手向前，伸展交叉。 8.双手握拳，向上举起，屈肘。
小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。 幼儿舞蹈教案 篇3
教学对象：3.5—6岁儿童
授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈) 一、教学目标：
1、 仿照小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、 围绕突出小熊的特点而开放的训练。以此激发小伴侣们对小
动物形象进行仿照学习的爱好。
3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步把握一些手位、手形和上身的基本动势。
二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。 三、教学重点难点：
1、 关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不行抠胸、缩脖子)。
2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。 3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。 四、教学过程：
1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小伴侣们了解这个舞蹈的动律，把握好基本动律以后让小伴侣们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最终让小伴侣想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温和的阳光，突然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来查找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊兴奋极了!几只可爱的小熊爬着聚集到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好兴奋啊! 2、 按音乐分段教、练：
前 奏
【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。 7-8上身立直，双手扶膝盖。 第一遍音乐
【1】1-4上身前腆，目视一点。 5-8身还原。
【2】1-4上身含胸，目视腹部。 5-8身还原。
【3】重复【1】1-8动作。
【4】1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼顺手动)，第四拍保持舞姿。
5-8右手经上弧线还原到8点(眼顺手动)。
【5】1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。其次拍保持舞姿，身体随动，目视一点。
3-4做【5】1-2反面动作。最终一拍右手扶膝，身体不动。 5-8左右倾身，耸肩两次。 其次遍音乐
【1】1-6跪地爬成圆圈。 7-8盘腿坐，旁按手。
【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍
折腕(眼顺手动)。
5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。 7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。 【3】1-8做【2】反面动作。
【4】1-8重复【3】1-8拍动作，双手一起做。
【5】1-2身前倾，双手交替碎拍地，其次拍抬起右手扩指(眼顺手动)。
3-4做【5】1-2反面动作。
5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。 五、教学总结：
这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步把握一些手位，手形和上身的基本动势。 六、布置作业： 跟音乐练习《小熊舞》。 幼儿舞蹈教案 篇4 第一节：教学目的
主要以培育3-6岁幼儿熟识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 其次节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿慢慢识别音乐的节拍，并能依据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够精确 的完成。慢慢地培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，增加他们身体机能的抵抗疾病的力气，提高他们身体灵敏性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的`深厚爱好，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。 第三节：教学内容 1） 课前热身玩耍 2） 芭蕾舞基本功训练
3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节：教学步骤
1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确 度和规范性
4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小伴侣分组，轮番表演基本功组合 c 通过每一堂玩耍的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。 教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、爱惜小羊，你说可笑不行笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，玩耍：万花筒 八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）
九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2） 十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1） 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练 十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表准时交给单位。
幼儿舞蹈教案 篇5
活动目标：
1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，
2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢快。 活动预备： 火车图片 活动过程：
一、生疏《火车舞》乐曲旋律
1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。
3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火车图，熟识火车头和车厢，用动作表示火车行进 小伴侣，火车是怎样开的？请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的基本动作。 1、学习火车行进的动作
小伴侣，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？
2、幼儿随音乐做行进动作
3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿争辩）
4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。
6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。 四、学跳集体舞
1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。
2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验伴侣越来越多的欢快，活动中表扬能听音乐精确 做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习《表情歌》
火车到站了，大家欢快的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。