浅析初中体育如何提高课堂教学有效性贾燕（山西省洪洞县第一中学校
山西临汾041600）
摘要：初中是孩子发展的一个重要时期，在这个阶段学生的价值观、世界观在初步形成的时期，也是孩子心理和生理成长的重要阶段，所以这一阶段体育教学是非常有必要的。而且体育也是作为中考的一个必考项目之一，已经得到广大教育工作者和家长的重视。随着新课改的深入实施，要求在初中体育教学中，要尽可能的突出学生的主体地位，要加强对教学内容的改革，使教学内容能够适应学生的发展要求，能够符合学生的成长特点。
关键词：创新教学；结合游戏；多元化初中体育课堂是国家教育部门实现素质教育、传授知识和技能的重要平台，致力于提高学生综合素质，发挥其主观能动性，彰显学生个性。自新课标改革以来，初中生体育课堂教育的有效性成为了社会关注的话题，这也对体育教学工作提出了更高要求。在过去应试教育背景下，初中体育教学并未受到重视，在课堂上以教师讲解示范和学生练习为主，教学方式和教学内容都比较枯燥单一，创新性不足，学生以被动学习为主。在这种情况下，初中生普遍缺乏体育学习热情，甚至对体育课产生排斥和畏惧心理，无法养成终身锻炼的体育习惯，不利于未来的发展。因此，体育教师要激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生参与体育运动的意识，锻炼学生的体育意志，以培养高素质的人才。
一、创新教学形式，综合运用教学方法。体育教师在教学模式创新上，要根据不同的学生需求，选择好不同的教学形式。例如，学生在户外锻炼时，教师可以采用自由学习教学法，但要提前将注意事项和活动技巧做出讲解，做好运动前的热身工作。同时，学生在活动的时候要做好全程监护，记录和观察学生运动中表现的不足，下课时做出客观公正的点评，表扬和鼓励课堂表现优秀的同学，以此调动学生的积极性。在户外的课堂教学中，教师也可以适当增加游戏教学这一模式，使学生在激烈的游戏比赛中锻炼自身的能力，有效避免因教学模式单一出现学生兴趣不高等问题。
二、不断提高教师自身的教学素养和教学能力，确保初中体育教学质量
教师作为知识的传播者，要求其本身具有一定水平的教学素养和优秀的教育教学能力。因此在新课程改革下，在初中体育课堂教学中，教师也应与时俱进，转变自身的教学观念以适应学生的发展需要和社会发展的要求。教师需要遵循新课程改革中的初中体育教育的新要求，顺应体育运动的发展，在日常教学活动之余不断地进修和学习。教师通过学习丰富自身的知识素养和教学能力水平，着重巩固初中体育专业教育教学知识、实际教学技能和专业的体育活动技能等，不断完善教师自身教育教学能力，从而提高初中体育课堂教学质量。此外，教师还需转变传统的教育教学观念，初中体育教学目标不再只是要求学生掌握基本的体育知识和活动技能，教学重点也不是要求学生通过各项体能测试。体育教学的新型观念应该是在教育教学过程中促进学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展，培养学生健全的人格和良好的精神品质。
三、将游戏引入体育教学，促进课堂教学的有效性
游戏的作用是非常大的，在教学实施过程中，可将此作为重点，来提高学生的主观能动性。处于初中阶段的中学生，非常乐于惨叫体育游戏活动，不仅锻炼了她们的身体素质，而且也增强了各方面的运动技巧。在体育游戏活动中，还能进一步培养学生集体意识、团结友爱的良好品质，陶冶情操。笔者对初中体育教学做过调查，发现很多初中学生都非常乐于参加球类比赛活动，喜欢球类活动的男生约为90%，女生为85%。相当一部分男生对篮球非常感兴趣，羽毛球则在女生中流行。共同讨厌的项目则是田径跑步。为何单单对此比较反感呢，最主要的还是此类项目太过乏味。倘若在体育教学中，只注重球类教学，又会给学生的全面发展造成一定影响。以此，为了学生的全面发展，笔者将游戏引入到跑步的教学活动中，将球类作为跑步的辅助材料，大大增进了学生的学习兴趣，取得了很好的效果。也可将课堂进行分段，上半截课进行体育项目知识的针对性教学，下半截课留给学生自由活动，采用如此教学法，学生不仅能够得到很好的锻炼，而且非常乐于参与，同时也体现了学生的个性成长。
四、创新多元化的体育教学活动方法，提高学生参与的积极性传统知识灌输式的教学方式缺乏灵活性，简单枯燥单一，难以激发学生积极主动参与体育教学活动的好奇心和兴趣。因此，在新时期的体育教学过程中，教师应当创新多样化的体育教学活动方法，转变传统的教学形式。在实际教学中，教师可以通过组织开展趣味游戏的教学形式，鼓励学生积极参与体育活动，促进初中体育课堂教学有效性的提高。教师采用鼓励教学法，主要可用在针对不同发展情况学生进行的体育教学活动中。教师坚持因材施教的原则，根据不同的学生实际情况制定有针对性的教学目标和指导方法，利用鼓励教学法肯定学生学习的进步成果、保护学生学习的积极性，从而保障体育课堂教学任务的逐一完成。另外，游戏教学法是在体育教学过程中结合游戏的教学方式，教学目标和教学任务以游戲的形式进行和实现，在游戏中促进学生的体育技能训练，提高体育课堂的教学效率。游戏教学法不仅增加了课堂教学的生机和活力、营造趣味的教学环境，更带动了学生主动参与教学组织活动中，在体育教育学习中培养了学生良好的品德和意志，培养学生健全的性格。
综上，在初中体育教学中，为了促使体育教学的效率得到进一步的提升，就需要教师不断的更新自己的教学方式；要加强与学生的交流，以便对学生有着深入的了解，继而开展有针对性的训练；此外，学校也应该加强对体育教学的重视。如此一来，就能够使学生的体育素质得到有效的提升，才能够促使体育教学的效率得到保障。
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