四年级体育教学计划七篇

四班级体育教学计划篇1 一、学生情况分析 (一)生理发育的特点

1、四班级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9\"通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。\"三基\"三基教学”同时要留意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质出发，依据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态严厉 、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、专心做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要准时向领导汇报并作好妥

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当处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

四班级体育教学计划篇2 一、指导思想：

随着基础教育改革的深化，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与实践相结合的需要，依据我校实施体育与健康课程的要求，学校教育应坚持“健康第一”的指导思想，坚持全面实施素质教育的

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原则。推动以体育与健康为中心的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计研究和推动，以“每天熬炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合； 以素质教育理念和“健康第一”理念为指导，推动体育与健康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，乐观开展学校群众性体育活动和竞赛，培养学生适应社会发展的创新精神和实践能力，努力提高体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业学问和专业能力。 二、教学目标：

体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉熬炼的意识；学会向别人展示自己的行动，学会观赏别人或自己的行动；最好参与全民健身计划。

运动技能：在许多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动中做出简洁的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动嬉戏规章会造成身体伤害；知道如何在平安的环境中熬炼和玩耍。

身体健康：基本保持正确的身体姿态；培养敏感、协调、平衡能力；描述身体特征就是叙述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体特征进行比较。

心理健康：让学生在参与更激烈的嬉戏或运动时，坚持完成运动

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任务；对体育活动表现出高度的热忱，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过体育活动调节情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与他人合作完成体育任务。 三、教学任务：

1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，专心执行体育教学大纲和课程计划，专心备课，上好课，正确引导学生自觉熬炼 2、加强体育学习。老师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。

3、贯彻新课程标准，乐观专心学习新课程。在教学实践过程中，课程改革经历了从理解、渐渐熟悉到制造性实施的过程，教研组老师应当相互学习、相互交流、共同提高、共同成长。 4、组织丰富多彩的

学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，把握简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。培养学习基本技术的兴趣和热忱，以及士气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规章、团结协作等优良品质。 四、四班级学生生理心理特征分析 （一）生理发育的特点

一、四班级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一般来

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说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开始急剧上升，女生从8—9岁开始急剧上升。四班级学生属于身体发育最快的时期。

2、四班级学生清静时间的平均脉搏相对低于三班级；女生血压指数在10岁时飞快上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

3、四班级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8来回跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力气、柔韧性、速度耐力素质指标是四班级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的，学习和把握技术动作更快。

4、四班级学生胶质多，钙少，可塑性较大，弹性大，结实性差，不易断裂，易弯曲、变形、脱臼、损伤。因此，要特殊 留意身体姿态的培养和练习前的预备。

5、四班级学生肌肉水分含量高，肌肉细长细嫩，大肌肉的发育早于小肌肉。所以要多安排跑步、跳动、投掷等基础活动的练习，既要留意大肌肉的发展，也要留意小肌肉的发展。 四班级体育教学计划篇3 一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深化开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，

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以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素质教育。贯彻《小学生健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。 二、工作目标： 1、提高教学质量。

2、加强业余训练，提高运动质量。 三、工作重点及主要措施 1、狠抓课堂常规，提高课堂质量 2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，专心落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。实施《学生体质健康标准》，乐观测试，准时上报。建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。根据体育竞赛计划表，专心抓好的训练。制定好周密而具体的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的乐观协作和支持。加强乒乓球班和田径特长班和篮球特长班训练，争取取得优异成果。 3、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和平安性。 四、活动安排

第一周、制订体育工作计划，安排体育工作。

第二周、制定教学计划，备好课，专心进行体育教学工作。第三

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周、各训练队体育兴趣小组制定训练计划 第四周、专心练习播操。

第五周、乐观搞好体育教学工作与运动队训练。 第六周、预备区夏季运动会计划 第七周、做好大课间活动的工作。

第八周、乐观搞好体育教学工作与运动队训练。 第九周、乐观进行运动会训练 第十周、协作好学校期中考试 第十一周、乐观进行运动会训练

第十二周、加强学生运动会训练，早晚训第十三周、加强学生运动会训练，早晚训第十四周、六一活动体育活动排练第十五周、协作六一活动演出第十六周、区运动会第十七周、区运动会总结 第十八周、考查学生体育成果。第十九周、体育资料归档。 第二十周、协作学期期末考试 四班级体育教学计划篇4 一、学情分析;

小学四班级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培养学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健

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康和开心生活的态度，通过从事适合的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培养坚强的意志。 二、教学目标;

1、具有乐观参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；专心上好体育课。用科学的方法参与体育活动 2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、通过体育熬炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、教材分析;

小学四班级体育教材以实践教材为主。依据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育熬炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学研究内容;

教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑 教学难点：体操技巧；蹲距式跳远 五、教学措施：

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1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

四班级体育教学计划篇5 一、学生情况分析

四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素质指标为四班级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和把握技术动作较快；四班级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，结实性

较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊 留意身体姿态的培养和练习前的预备活动。

四班级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的能力较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激动，动不动就提出批判意见，但仍同意依靠老师，期望老师来做主。 二、教材分析

四班级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域&“水平三&”目标的规定及活动和内容的.要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内

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容的重要组成部分。在小学四班级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。 三、教学要求

1、坚持&“健康第一&”的指导思想，促进学生健康成长。 2、激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。 3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 四、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养专心熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和乐观性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 四班级体育教学计划篇6 一、班级学生状况分析

本学期刚接任四班级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大，运动潜力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，

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肌肉力气和协调性较差，想象制造较为薄弱，但学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和开心生活的态度，透过从事适合的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培养坚强的意志。 二、教材分析

小学四班级体育教材以实践教材为主。依据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并透过体育熬炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、重点难点分析 教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行必需时间的队列练习。

2、四班级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越；沙包掷远；50米×8或400米跑。 教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远。 四、教学目标

1、具有用心参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参与

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各种嬉戏活动，专心上好体育课。用科学的方法参与体育活动。 2、获得运动基础学问，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿态，发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法情绪，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的情绪表现；观察并简洁描述退步或失败时的情绪。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、透过体育熬炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

6、在水平二水平二第八章对抗、角力与嬉戏、顶牛角力和水平二第九章武术·基本功中渗透法制教育。

（1）让学生了解《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务：[（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成学习任务；（四）遵守所在学校其他教育机构的管理制度。第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。2、《伤害事故处理办法》第三十五条]。

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让学生初步了解。透过创设情境，组织讨论的方法，A、组织嬉戏：（a）对抗性嬉戏：“背靠背，顶牛”；（b）合作性嬉戏：“推小车”。B、师生共同讨论：（a）某同学在嬉戏中不遵守纪律，不按老师要求进行活动，结果摔伤了对方，职责在谁？该同学的行为是否违法？（b）同学被摔伤后，老师和其他同学就应怎样办？为什么？（老师介绍《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》的相关资料）；

（2）让学生了解：A、《中华人民共和国治安管理惩罚法》第四十三条殴打他人的，或者有意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节省教轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。B、《中华人民共和国刑法》第二百三十四条有意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 让学生初步了解。初步了解或初步理解。老师设计主题活动，创设情境教学，拓展延长。依据本课的教学资料，开展主题活动：你了解中国武术吗？A、由喜爱武术的同学进行简洁的武术表演。B、师生共同讨论：中国武术的好处。C、拓展延长：（a）讨论某人学会了武术后，仗着自己有一点武功，常常欺侮殴打他人，他的思想行为对吗？（b）学生讨论后，老师总结：这种行为是不对的。第一，违背了习武的宗旨，习武是为了熬炼身体，修身养性，传承民族精神；第二，殴打他人是违法至犯罪的行为。 五、提高教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，

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激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、高班级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 四班级体育教学计划篇7 一、学生分析

小学四班级的学生有必需的自制潜力，但情绪变化较大，运动潜力有必需发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和开心生活的态度，透过从事适合的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培养坚强的意志。 二、教学目标

1、专心上好体育课。用科学的方法参与体育活动。具有用心参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动； 2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；

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做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的情绪表现；观察并简洁描述退步或失败时的情绪。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。

5、透过体育熬炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、教学重点

1、规范课堂教学行为；培养学生身体素质； 2、50米*8或400米跑； 3、培养学生对足球的兴趣； 4、开发足球校本课程； 四、教学难点

体操技巧；蹲距式跳远；立定跳远；学生耐力训练；足球技能 五、教学措施

1、坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。

2、利用体育运动嬉戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热忱，提高学生的健康水平。

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3、依据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益。

4、重视学生的情感和体验，转变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生构成坚持熬炼的习惯。 六、教学进度安排表： （略）

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