教 学 语言：春天的秘密 内 容 教 学 执 教 1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春目 标 天的秘密。 重 点 2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。 结合自己对春天的感受，理解诗歌的内容，并能用连贯的语言难 点 表达自己发现的春天。 教 学 准 备 1.激发兴趣 PPT春天的早晨 引导幼儿结合“我眼中的春天”的环境 引导幼儿结合布置，讨论并回答问题。 生活经验讨论周围(1)春天来了，你看到周围有哪些变化？ 的变化。 (2)你喜欢春天吗？为什么？ 2.欣赏诗歌。 教学 过程 (1)教师朗读或放音频让幼儿欣赏。 (2)提问: 带领幼儿去户春天来了，小河里的冰有什么变化？（连外寻找春天来了，周接词语：融化） 围有哪些变化。 垂柳、桃花有什么变化？（理解词语： 嫩绿、抿着小嘴） 谁飞回来了？地里长出了什么？（理解 词语：飞翔、使劲） 农民伯伯开始干什么了？（理解词语： 播种） (3)教师出示图片或图标，朗诵诗歌，幼 儿在欣赏。 3.幼儿分角色练习。 幼儿扮演小河、垂柳、桃花、麦苗、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演动作边学习朗诵，逐步做到能分组或个人朗诵。 延伸： 引导幼儿经常与同伴交流自己发现的春天的秘密，回家与家长共同改编诗歌内容,增补青蛙蜻蜓、蝴蝶或油菜花、迎春花等，也可把诗歌内容绘成图画。 《纲要》指出：幼⼉的语⼉是通过在⼉活中积极主动地运⼉⼉发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利⼉各种机会，引导幼⼉积极运⼉语⼉交往。在本课内容中，通过教师教 学 引导幼⼉观察画⼉内容，并⼉语⼉讲述内容和故事情节，⼉励幼⼉反 思 当众表达，在讲述中发展语⼉表达能⼉的。幼⼉看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画⼉很认真，很细致，基本上能把⼉⼉看到的，想到的讲出来。