《表里的生物》导学案第一课时
学习目标：
1、认识本课生字词，会写“蟋蟀、蝈蝈”等字；（重点）
2、了解“我”是怎样一个孩子，培养学生观察、思考的习惯和不断探索的精神。（难点）
预习导学：
1、边读边画课文中出现的生字新词。
2、我把课文读了（ ）遍，读得（正确、流利、有感情），用√勾画出来。
自主学习：
1、有感情地朗读，思考：“我”是怎样一个孩子？
2、找出课文中语言描写和心理描写的句子，体现了“我”怎样的精神？
3、这篇课文给你什么样的启发？
自学提示：先思考，然后小组合作，最后全班交流）
自学反馈：
（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。
课堂检测：
一、 给下列加点字注音。（10分）
和谐 蝎子 蜇人 蟋蟀 恐怖
二、 辨字组词。（24分）
痛（ ）摘（ ）鸣（ ）惟（ ）
桶（ ）滴（ ）鸡（ ）唯（ ）
涌（ ）谪（ ）乌（ ）维（ ）
三、 巧辩叫声。（16分）
狗（ ） 鸟（ ） 蝉（ ） 猿（ ）
虎（ ） 龙（ ） 马（ ） 莺（ ）
四、 写出下面句子所用的修辞手法。（8分）
1、秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（ ）
2、哪里有死的东西走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（ ）
3、这种声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（ ）
4、里面还有一个小尾巴似的东西不住的摆来摆去。（ ）
五、你认为课文中的“我”是一个怎样的孩子？（22分）
六、这篇课文教育我们应当养成什么样的好习惯？（20分）
学习反思：本课力求以学生为主体，学情为主线，教师为主导，营造和谐民主的学习氛围，让学生积极主动起来，勤于思考，乐于发言，整个课堂彰显了生机和活力。