新冠肺炎疫情期间大学体育教学改革路径

新冠肺炎疫情期间大学体育教学改革路径

孔庆英

黑龙江民族职业学院 黑龙江 哈尔滨 150000

摘 要：疫情防控之下，大部分学生和教师无法像日常教学一样在课堂里完成交流和互动，因此通过网络平台进行大学体育课堂教学经历了从个体实验到局部应用，从平台建设到社会资源建设的全面转型。而“停课不停学”的号召既是国家战略部署的要求，也是教育均衡发展的要求，教育部以及各个行政部都在引导着大学体育直播课堂教育的有序发展。本文主要对疫情期间大学体育教学的改革进行探讨。 关键词：新冠疫情；大学体育；教学改革

在大学体育教学中，首先教师应当起到教学的主导作用，充分尊重学生的主体地位，根据不同阶段学生的学习特点，尊重学生的心理个性差异，采取差异化教学，这样不仅仅能够培养学生们的创造力，同时也能够提高学生自主学习的能力。体育学科作为大学教育中十分重要的一门科目，对于引导学生形成完整的人格，完善学生们的职业道德有着一定的促进作用。对此，无论是在正常上课还是疫情期间我们都不应当落下体育课程的学习，对其进行不断改革来满足形势需求。

一、加强激励式教育

在新冠疫情背景下，教师们只能通过网络来对学生进行体育教学。在实际教学过程中教师不可能像在学校一样让学生们进行专业的锻炼，只能万事从简，通过体育课程来达到锻炼身体的目的，以此来增强学生的抵抗力。由于在疫情背景下，学生的心理负担较重，教师在实际教学过程中应当注重激励式的教学。

例如，教师可以在教学的过程中为学生们布置相应的跳绳任务，一分钟60次，教师可以利用“我觉得你们一定能够完成这个任务”“大家对自己有没有信心”等话来询问学生，让学生产生心理暗示，以此来高效地完成训练，给予他们口头表扬，进一步激起学生的自信心。完成一分钟测试之后，教师可以针对一些表现良好的学生利用“你表现真棒，下次继续努力”等话来激励学生。对一些成绩没有及格的学生可以使用“你已经完成的很好，但是如果手腕摆动频率快一点，跳的高度低一点，下次一定能取得更好的成绩”这样一来可以消除学生的挫败感，让学生对自己充满自信[1]。在实际教学过程中，教师可以采用多样化的教学形式能够及时指出学生学习过程中存在的问题，并加以改正，但要做好教学过程中的鼓励工作。教师可以

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通过资源收集、课程开发、课程共享等措施完成大学体育课堂教学要求。与此同时，作为教师团队应当在教学之前进行学情分析，通过筛选与当下教学现状相对应的教学资源，共同探讨如何进行利用。

二、注重教学的多样性和艺术性

在疫情期间，学生们进行体育运动不可能像在学校一样有足够的场地和设备。对此，学生在学习的过程中会感到十分枯燥乏味，这时就需要教师们注重教学的多样性和艺术性，多多为学生们变换运动方式。在实际教学过程中应当由易到难、运动量由小到大逐渐过渡的方式进行。在刚刚开始锻炼时，应当从简单的动作开始。教师对学生的身体素质应当有着初步的了解之后再进行针对性的指导教学，学生有了基础之后，再慢慢增加动作的难度和训练强度。例如，由于条件的，学生们不可能在家里进行长跑训练，这时教师就可以变换教学方式，通过节奏跑、间歇跑、跳绳跑、三分钟台阶走等方式，让学生进行体能训练来代替长跑训练。此外，教师在教学的过程中可以与学生一同来进行练习，并通过言语给予学生鼓励和支持。这样一来，可以有效提高学生的锻炼毅力，提高教学效果。

三、完善体育课程课件的制作

在网络教学中避免不了要制作相应的课件，在体育教学课件的制作过程中不应当只满足于提高学生的学习兴趣，还应当提高体育教学的效率，让学生能够正确的掌握体育运动的方式。教师可以充分利用多媒体，为学生们制作相应的课件。在课件的制作过程中，教师应当以图标、特殊的声音等形式凸显出运动环节中的重难点，让学生更为直接、立体、全面地体会动作要领[4]。例如，在学习跳高的过程中，教师就可以在课件中展示出如何起跳、落地、过杆等细节。教师在播放

课件的过程中，也应当为学生们做好讲解工作。学生们将动作的要领和关键记在脑中，这样才能够让大脑指导学生完成正确的动作。学生在日后的训练过程中也能够习惯性地记起这些动作要领，通过反复训练来达到熟能生巧的目的。

结束语

综上所述，在新冠疫情期间，教师尤其需要重视大学体育教学的进行。学生们可以通过体育锻炼来强化自身身体素质，提高自己抵抗力的同时也能够帮助缓解心理压力，促进身心健康发展。但是，在疫情背景下，体育教学与传统教学方式有所不同。教师需要进行针对性的改革措施，通过加强激励式教育、利用分层教学、完善课程课件制作等来推动大学体育教学的完善发展，达到更好的教学效果。 参考文献

[1]张加强,钟才艺,詹雪琪.新冠肺炎疫情期间大学生体育锻炼行为及影响因素研究——以江西师范大学为例[J].青少年体育,2020,(4):23 -24,63.

[2]傅卫东.高校体育教育专业大学生线上授课:问题与对策——基于\"新冠疫情\"公共危机背景[J].文体用品与科技,2020,(11):105-106. [3]柳娟,蒋训雅,王攀.新冠肺炎疫情期间大学体育线上教动风险现状调查和对策思考[J].青少年体育,2020,(4):18-20.

[4]夏花.新型冠状病毒肺炎期间大学生体育锻炼情况及影响因素[J].文体用品与科技, 2020,(11):9-10.

（本文为“新冠肺炎疫情背景下疫情防控应对策略与教育反思研究”专项课题：“新冠肺炎疫情下高职院校体育课在线教学的实施与思考”的研究成果）