基于微博的移动学习实例研究
摘要：随着微博的兴起，如何运用微博改进移动学习已成为国外研究的热点之一。文章首先介绍了微博的定义、特征和传播学价值，然后阐述了移动学习的定义、内涵和对学习的支持，接着以我国和国外微博移动学习平台为例分析了两者整合的必要性，并对两者结合的可行性进行了论证，以期推动微博在移动学习中的应用，进一步加快移动学习的发展。
关键词：微博；移动学习；微博移动学习；移动学习平台；手机
随着通信技术和网络技术的发展，移动学习成为近年来研究的热点，然而由于移动终端的，移动学习者数量少，构建移动人际关系困难，不易于与其他技术整合的原因，移动学习的发展不尽如人意。微博的出现能有效解决移动学习遇到的困难，给移动学习的快速发展带来了新的契机。
一、微博
1 微博定义和特征
微博客(MieroBlog)，简称微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播和获取平台，用户可以通过Web、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。它是Web2.0的最新技术，宗旨是让人们尽可能地、及时地、真实地展示生活细节，其开放、分享、平等、互惠、共生等理念可以替代过去集中化、等级化、权威化的理念。将微博的及时性、真实性、亲切性和快捷性带到教育领域，会对我们的教育方式和理念产生极大影响。
2 微博的教育传播学价值
在教育传播中，微博具有自己的特点，主要包括以下四个方面：
(1)打破教育机构和教师的话语垄断，话语权进一步分散与学习者。微博的诞生，凭借其简易性、及时性和发布通道多样性等特点，迅速被学习者接受，使用人数呈指数增长，有更多的学习者可以分享自己观点和思想，话语权进一步趋向分散。
(2)从一定层面上改变了教育信息自上而下的流动，逐步形成自下而上的一种趋向。现阶段有越来越多的企业和单位开始实行“微博执政”，在教育领域中也能够使教育管理管理工作者了解人们的需求，加强反馈的及时性和准确性。
(3)使师生之间的交流更为便捷、迅速和互动。微博使用者能够跨越不同的设备、技术和应用来进行交流，通过关注、转发、评论、链接等多种方式处理信息，其中关注的人的消息可以及时在自己主页面上显示，可以实现无时差的互动。
(4)知识的建构更有效。在对不同类型的社交技术中，微博能最直接有效地
将教师与学习者通过对话联系起来，甚至能和教育大家建立联系。这种学习获得的直接经验意义要远远大于通过书本教材等获得的间接经验；学习者之间关于某一话题可以进行深入的讨论，达到思想的碰撞，才能产生灵感，有所创新，有效地建构自己的知识。
二、移动学习
1 移动学习的定义和内涵
移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。学习者、学习环境、学习终端甚至教师都是在移动当中的，移动学习是以移动计算技术和互联网技术作为技术基础，即移动互联技术，是以小型化的移动计算设备作为实现工具。
2 移动学习的学习支持
移动学习具有学习动机的自发性、学习内容的片断性、学习地点的跨越性、学习目标的自我调节性等特点。它不仅能够对其拓展而建立更广阔的学习情境，而且可以通过交互、博客或MSN即时通信等手段创建链接，链接到那种更广阔的情境。因此，课堂变得更加复杂，创造更广阔的、更分散的学习情境。
三、基于微博的移动学习
1 微博和移动学习整合的必要性
微博应用于移动学习中，可以促进移动学习的发展，同时能发挥微博的优势，这是由微博本身的特点和移动学习的特征所决定的。
(1)提供广泛的潜在学习者
微博作为Web2.0的最新技术，凭借其及时性、真实性、亲切性和快捷性等特点迅速席卷了国内网络世界，成为2010年最热门网络事件。2011年上半年，我国新增微博用户1.32亿人，达到了1.95亿，增长率超过了200个百分点，在网民中的使用率，接近一半。在使用的各种终端中，手机微博使用人数大幅度增长，手机网民使用微博的比例也从2010年底的15.5％上升了一倍，一方面由于微博自身在2011年不断完善功能，高速的发展提供了方便的手机微博服务；另一方面，微博应用可以充分发挥手机上网的优势。移动学习的发展，离不开学习者的参与，其他任何一项Web2.0技术都没有像微博这样的发展速度和群众基础。在此基础上，建立相应的课程资源，才有可能促进移动学习的发展。
(2)充分发挥学习的移动性和便捷性
移动学习要真正发挥学习的移动性和便捷性，离不开手机移动设备的支持。
微博用户群庞大的原因之一就是它的移动性，微博用户可以通过手机短讯服务进行信息的浏览和发布，能更好地促进学习的移动性和便捷性，符合4A标准。
(3)有利于创立积极和谐的移动人际关系
由于移动学习者的高度自主性和学习的随意性，在移动学习中建立自己积极和谐的人际关系网较为困难。而微博能促进移动学习中的人际交往，帮助学习者建立自己的人脉网络。Java、Song等提出微博的作用可以分为三个方面：信息共享、信息查找和建立广泛的交际圈，其中建立广泛交际圈的有效性是其他技术无法比拟的。移动学习者通过微博可以方便地进行实时聊天、论坛讨论、@我、评论与私信等方式与其他学习者交流，可以建立自己的粉丝团和关注的人，建立自己的人际关系圈，而微博对于具有相同理念的人则更容易达到深入交流，更能促进知识的建构。
(4)易于和其他技术相结合
学习者网络资源获取和知识管理能力弱，需要用一种实用的工具来整合。微博可以容易地与视频、音频、图片等多媒体技术相结合，使学习更有效。在微博的博文里可以轻松地附加上图片信息、声音和视频的超链接，通过140字的描述，使学习者清楚地了解到多媒体资料的信息，供学习者筛选，进行媒体整合，提高学习效率。除了多媒体技术，微博还可以容易地与其他技术相结合，发挥作用。
我国开发的基于RFID(射频识别技术)的自我向导旅游系统是将微博、RFID和多媒体等技术相结合的旅游移动学习系统。在景区的建筑物上贴有唯一的射频识别标签；建筑物信息存储在Datebase数据库里；建筑物的信息包括建筑物的介绍、游客对此建筑物的旅游心得等评论信息；游客利用手机可以识别标签，就能到相应的信息编辑页面，可以发布SMS、博文、E—mail信息、上传拍摄的视频和照片等信息，通过HTML超链接可以浏览建筑物的信息页面。此系统充分地发挥了微博移动学习的移动性和便捷性特点，使游客每时每刻都能够了解到景点的信息，而且可以与其他游客进行交流，既解决了单人旅行无趣的问题，又使游客旅行在互动中。