(完整版)三年级心理健康教育教学计划三篇

小学三年级心理健康教育教课计划三篇

导读：本文 小学三年级心理健康教育教课计划三篇 ，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。

【篇一】

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要构成部分， 培养学生的各样有利于自己、社会和全民族健康的行为和习惯， 提升卫生科学知识水平，进而达到预防和减少小孩少年某些常有病和多发病， 尽可能防止不测伤亡事故，增强体质，促使身心发育，为一世的健康确定基础。

二、学校健康教育的任务：

1、提升学生卫生知识水平 ;

2、降低学校常有病的发病率 ;

3、提升生长发育水平 ;

4、促使小孩少年心理健康发展、预防心理卫生问题 ;

5、改良学生对待个人公共卫生的态度 ;

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促使学生身心健康发展，保证学生们拥有旺盛的精力、快乐

的心情投入学习，养成优秀的卫生习惯。踊跃参加体育锻炼，增强体

质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。 注意饮食卫生，吃好早饭，

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每日三餐，准时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年纪特色， 由浅入深，顺序渐进，达到教材要求，

提升健康教育课的成效。

四、健康教育的内容：

1、经过讲堂内外的教育，向学生教授卫生科学知识，培养学生

生活自理能力、个人洁净习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱洁净、维

护环境的优秀道德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、准时定量

进食，既不偏食、挑食、也可是量进食。懂得环境污染对人体的危害，

自觉地保护环境，并懂得预防接种的利处，自觉接受预防接种。

3、让学生察看自己身高、体重的变化，认识小孩期的正常生长

发育，并注意生长发育期应注意的事项。 知道保护眼睛、牙齿、耳朵、

鼻子的重要 ;

4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系 ;

5、认识平衡饮食对身体发育的利处，培养优秀的饮食习惯。

6、培养学生思想的能力，知道人体需要的营养素，知道常

见传得病及其预防。

7、懂得体育与健康知识：运动前后的注意事项 ;过度饮水也会中

毒 ;玩与心理健康 ;学会自己的情绪。

总之，增强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体格、

健康的生理和内心、英勇坚强的毅力、奋发图强、团联合作的精神，

是学校教师的职责 ;学校体育、卫生工作，一定抓紧抓好，使学生不

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仅能学到知识，并且身心健康，体格强健，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

【篇二】

一、指导思想

依据《 *对于深入教育改革全面推动素质教育的定》和教育部《对于增强中小学心理健康教育的若干建议》 ，依据小学教育的特色和小学生心剪发展的规律， 经过各样门路持续仔细展开小型多样的心理健康教育活动和指导， 帮助学生获得心理健康的初步知识，促使学生人品的健全发展。

二、教课目的

总目标：培养和造就拥有优秀的文明习惯、 学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，拥有坚毅不拔的意志质量，自立自强的生计、生活能力，有激烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能冷静迎接将来挑战的高素质的人材。

详细目标：

1、可以常常对自己进行“警语长鸣”――必定要做到“守信”与

“按时”，除去妒忌心，言行相符，心口如一，充满信心，可以正确

对待自己的学习成绩，勤于思虑，不甘落伍，走上成功之路。

2、使学生理解什么是真切的友谊， 男女同学间如何进行交往好，

如何同老师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并掌握必定

的社会行为规范，提升学生的社会适应能力。

3、使学生知道碰到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不

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良行为习惯，锻炼自己坚毅不拔的毅力，培养个人灵巧应付的品行，

初步学会休闲，提升自我保护意识。

4、经过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确

对待自己、采取自己，化解矛盾情绪，保持个人心理的内部和睦。矫

治学生的问题行为， 养成正确的适应学校与社会的行为， 除去人际交

往阻碍，提升人际交往的质量。

5、经过心理健康教育，指引学生认清自己的潜力与专长，确定

有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生

活。

三、教课内容：

1、立下坚毅志―――坚毅意志与耐受挫折的教育。

（ 1）培养坚韧不拔、坚毅不拔的意志质量。

（ 2）培养学生形成办事坚决的优秀习惯。

（ 3）培养学生优秀的自我控制力。

（ 4）指引学生正确应付挫折与困难。

2、灌溉友谊花―――自我意识、人际交往教育。

（ 1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊敬自己、相信自己。

（ 2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长优秀关系。

（ 3）正确认识性别差别，接受发育过程中的身体变化，正确认可性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

3、迎接新挑战―――人品养成教育。

（1）指引学生建立发展健全人品的梦想与动机。

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（ 2）着重学生的自我人品养成教育。

（ 3）对有人品阻碍的学生进行要点指导。四、教课举措：

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特色及发展规律，运

专心理健康的理论和方法， 展开丰富多彩的活动， 培养学生优秀的心

理素质，促使他们身心全面和睦的发展。

2、立足教育，重在指导，按照学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差别，以学生为本，

尊敬学生、理解学生。

3、提升全体学生的训练素质，充足开发他们的潜力，培养学生

乐观的、向上的心理质量，促使学生人品的健康发展。

4、对少量居内心困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，提升心理健康水平，增强自我

教育能力。

【篇三】

一、学情剖析

三年学生进过了两年的学习生活， 已经适应了新的环境， 在思想

能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提升。

二、教材剖析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应

能力上。从以游戏为主的少儿园和家庭生活转变成以学习为主的学校

生活，是一次质的飞腾。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生

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活中最存心义的内容， 成为他们心剪发展的主要源泉。 可否渐渐的适应学校生活并且进一步养成优秀的行为习惯、 优秀的学习方法和学习态度、坚毅的意志质量、优秀的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康拥有决定性的作用。

而三年级是小学小孩发展的要点期， 在认识和感情方面是一个飞腾转型的发展期，主要表此刻：思想方式多样化，有必定的创建性思想，情绪趋于稳固，感情有必定的选择性，道德感、理智感、美感等高级感情也有了进一步的发展。 因此他们更需要在教师的组织指引和启示下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境， 提升学习能力，发展人际关系，建立正确的道德价值观。

以此为目的将这部分教材分为五个内容：

1、自我认识

2、学习策略

3、人际关系

4、思想训练

5、其余

三、教课目的

1、能正确的认识自我，快乐的采取自己。

2、感觉学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

3、经过系统的人际交往心理和技术训练，学会尊敬、赞叹、初

步掌握人际交往的技巧，在礼让、友好的交往中体验友谊，学会与同

学交往的方法和技巧。

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4、经过思想的训练，开发学生的脑力，调换学生的潜力。

四、教课要点

要点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

五、教课举措

1、依据三年级学生心剪发展特色， 课程以学生的活动体验为主，

老师作为启示者，创建宽松、真挚、民主的讲堂氛围，让学生有话想

说，想说就说， 敢于真切地表达自己心中所想。师生之间诚心同等的

沟通是直接影响教课成效的重要条件。

2、从每周一次的心理健康活动课下手，详细来说，在讲堂教课

中，以活动课为主题化理论，经过多种门路，多种手段，有目的、有

计划地对学生的心剪发展施加影响。小品表演法、设境解说法、故事

启示法、集体游戏法、动画演示法等，同时注意联合运用现代的教课

手段协助教课，使之更为生动形象直观。

3、对少量居心理疑惑或许阻碍的学生，进行有效的个别咨询或

集体指导，让他们能赶快挣脱疑惑，健康快乐成才。

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