高三第一学期英语教课工作计划
高三第一学期英语教课工作
计划
在学校教课工作计划指导下，依据高三年级组工作计划中对英语学科的详细要求，联合所任教班级的实质状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考取的理念，现将本学期英语拟订以下。
一、详细状况剖析及目标
两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、特别完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况显然，存在诸多不规范现象，部分学生没有优秀学习英语的习惯与能力，高分段学生贫乏。
二、教课内容及要求
本学期需要进行英语 SBⅢ中 Unit1-Unit10 的教课，以后进行第一轮复习。进行第三册教课时应着重知识的前后联系，增强主
干知识的系统性 ; 第一轮复习重视帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识 ( 要点是词汇、语法 ) ，夯实学生基础，抓中等促学困 , 进一步稳固优等生，为第二轮复习的重视“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提升、培育学生应试技巧”打下坚固的基础。第二轮复习重视于学生专项解题能力和听读写综合能力
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的提升，培育学生的应试技术 ; 第三轮复习重视于查漏补缺，经过
高考模拟调适心态，学生能掌握必定的应试策略。
三、高三讲堂教课一直坚持的两个原则
A.
坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力求做
到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清要点，难点，疑点 ; 学
生会的不讲，学生能自己解决的不讲，预计讲了也不可以理解的则
不讲。别的，关于基础知识题还要做到：先练后讲，讲后再练。
B. 坚持抓“主要矛盾”的原则。一直把学生的词汇累积与阅读的限时理解能力放在最重要的地点加以思虑。经过单词轮
回读忆和长久的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，要点提升归纳，推测能力和长句理解能力。
四、讲堂教课特别原则
1.
坚持“学生主体”的原则
在教课过程中坚持少讲多练，精讲精练，力求做到习题讲评
过程中“三讲三不讲”，即讲清要点，难点，疑点 ; 学生会的不讲，
学生能自己解决的不讲，预计讲了也不可以理解的则不讲。关于基
础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2. 坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握短缺，因此影响到其余各单项成绩的
提升。所以一直把学生的词汇累积与提升阅读能力放在最重要的
地点。经过单词轮回记忆和长久的阅读训练，帮助学生拓展词汇
量，拓宽知识面，要点提升归纳，推测能力和长句理解能力。
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五、整体安排
1.8-10
月达成第三册
Unit1 — Unit10
单元新课教课，而且结
合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。进行两次综合练习并
写一篇。
月进行第一轮复习。复习第一—三册，此中每周进
行一次综合练习及写一篇作文。
3.2 — 4 月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，
重视能力培育，增强技巧剖析，培育学生综合运用语言能力，提
高应试能力技巧。
4.5 月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针
地进行实践和语言运用能力训练。
六、详细举措
1.
高三英语第三册教课
第三册英语课程编排与总复习有必定的关系，内容丰富，信
息量大，拥有较强的适用性和社交性，语篇数目增加，词汇量也
显然增添，是提升学生阅读能力的好资料。教课速度加速，详尽
解说新词用法，同时简要复习高考词汇习用法，课文以阅读为主，
剖析篇章构造、要旨粗心、作者写作企图等，培育学生剖析、理
解及解决问题的能力，教师必定要做好指导工作。
2. 抓好词汇复习
依据《高考词汇手册》 ，把词汇复习主要穿插在高三新课解说
之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提升
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的要点要素，它极大地影响着学生其余各方面能力的提升，所以
必定要扎实、有效，争取做到长效。
3. 夯实语法知识的基础
在新讲课时联合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语
法复习，而后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生
进行语法复习，要各个击破、一一掌握。同时增强单项选择题解
题技巧的训练，提升学生剖析问题和解决问题的能力。
4. 增强语篇整体掌握及限时阅读训练
在高三总复习中，将语篇训练作为贯串高三英语的主线，是
新教材、新纲领和新考纲所要求的。语篇训练不单包含阅读理解，还包含完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，
学生在做阅读理解练习时，必定要有时间，即应在 35 分钟内达成五篇阅读中的 20 道选择题。要充足利用平常所掌握的阅读技
巧，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所需要的信息，频频揣摸作者企图及思路，整体掌握文章，最后高质量达成阅读任务。每日让学生有阅读资料并实时讲评。每日做一篇完形填空和一篇阅读理解，以增强阅读理解的训练。坚持锲而不舍的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提升。
5. 书面表达及改错
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