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户外民间体育游戏的设计策略
作者：张钰
来源：《世界家苑·学术》2017年第06期
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。而民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，它来源于民间的现实生活，而且随时随地即可进行，幼儿易懂、易学。民间体育游戏深人到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。那么，如何将展民间体育游戏深入到户外活动中呢？ 一、创设良好的游戏环境
环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。首先户外场地要宽阔，我们应充分利用这一自然资源，为幼儿创设良好、丰富的物质环境，如在平整的操场上画上有情趣的五颜六色的大大小小的“圆圈”、“格子”，铺上鹅卵石的小路等，以方便幼儿自由自主地玩上几次“跳圈”、“跳海”、“走平衡木”等，激发他们对民间体育游戏的兴趣，让他们感受游戏带来的愉悦，把他们吸引到活动中来。 二、选择游戏切合幼儿学情
民间游戏种类繁多，如何更好地利用呢？有些民间游戏内容不利于幼儿的身心健康，有些游戏对幼儿园的孩子来说难度过大，怎么办呢？于是，我们就应该对所有的民间游戏进行“过堂”，能改编的改编，不能改编的直接剔去。根据民间游戏玩法、材料等的不同进行了分类。然后，我们对每一个游戏进行了详细的规范记录，如名字的不同叫法、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等，这么，教师可以随时根据游戏建议来选间游戏内容。如“炒黄豆”的游戏一般适合小班幼儿玩；“翻绳”“七巧板”“找东西南北”等适合在中大班玩。而在户外体育游戏的选择上，中班可以选择培养幼儿勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等；大班则多选择培养自主学习、激发创新欲望的“滚铁环”、“跳房子”、“打陀螺”等游戏。
我们在选择游戏内容的时候，要充分考虑到不同年龄班幼儿身体发展水平方面存在的差异，选择适合其年龄特点的活动内容。小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差，所以在小班，我们要开展比较简单的游戏如“城门城门几丈高”可以促进幼儿走、钻等大肌肉动作的发展；“赶小猪”可以促进幼儿身体技能的协调发展；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高，所以在中班开展“跳房子”、“穿大鞋”、“踩高翘”等游戏活动来训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，大班可以开展“花样跳绳”、“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”、“滚铁环”等游戏活动。
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三、给予幼儿更多自主空间
我们应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关际，应让幼儿在感兴趣的民间体育游戏中自己去探索、去发现、去体验。如给幼儿一根绳子、一根竹竿，幼儿通过自己动脑筋能玩出踩尾巴、骑马、跳竹竿等多种玩法，而“拉大锯”、“木头人”、“三打白骨精”等，这些游戏规则简单，运动量适中，幼儿可以自行结伴，自己组织，我们教师就不用过多的干预。这样做，一方面能使幼儿在轻松愉悦的心理环境中对自己充满自信，另一方面有助于不断创造幼儿的“最近发展区”，促使幼儿得到身心的发展。
幼儿的发展存在个体差异，所以我们要充分了解班级幼儿的能力和前期经验。在活动中我们在面向全体的同时，也要尊重幼儿的个体差异。如选同一游戏时投放的材料要有一定的梯度，能使能力强和能力较弱的幼儿都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。 四、引导幼儿创新民间游戏
教师应引导、支持幼儿创新，创造新的民间体育游戏。如“斗鸡”游戏是孩子们特别喜欢玩的，不需要什么材料，玩此游戏幼儿都斗志高涨，乐此不彼。在玩游戏中，幼儿异常兴奋，用的力气很大，常常是被撞倒的一方马上开始进行“攻击”另一方。这时，可设计成类似于拳击的比赛，三局两胜制，请一幼儿当裁判，违反规则的人要停玩游戏。这样，孩子们一般都很自觉地遵守游戏规则，争吵的事也会减少发生。另外，如“踢毽子”游戏，幼儿创造性地想出了单脚踢、双脚踢、踢一下接住、两人轮流出脚踢等多种玩法。这样幼儿玩起来更投入，且能把这些方法运用到更多的游戏中去。 五、游戏指导渗透安全教育
安全第一是学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。在民间体育游戏的设计、组织过程中应强化安全第一的思想。民间体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就使得幼儿在参与游戏的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生一些激动的情绪，再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地，因此每个幼儿完成游戏的过程可能相同，也可能不同，老师也就无法完全事先预料游戏过程会发生什么事情。这就要求教师准备工作想得周到一些，以便防患于未然。比如，游戏要求的场地、设施没有任何尖棱角和较硬的物体，不会产生撞击，不会因摔跤而造成伤害等等。这就要求游戏应在有草坪或有木地板上进行；应采用质地轻柔、棱角圆滑的材料或塑料、橡胶、泡沫、海绵等制作的游戏道具。有时在比赛的过程中幼儿之间难免会发生一些矛盾冲突，教师应及时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，让他们及时化解矛盾，继续游戏，直至完成。
民间体育游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深地感受到民间体育游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用。我们要充分利用和挖掘这些有利资源，使幼儿在有趣的民间体育游戏中快乐成长。
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总的来说，开展丰富多彩的民间体育游戏，让孩子们在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，促进孩子对自己家乡的了解和热爱，使幼儿对大自然的观察和探索有更多新的发现，它是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的孩子在户外民间体育游戏中玩得开心，在玩的过程中不知不觉体会到民间体育游戏的快乐、有趣！