初中语文教学提升学生表达能力的途径分析

初中语文教学提升学生表达能力的途径分析

文/单珍次措

摘要：小学阶段的语文教学，更多的是在对字体的认识和记忆方面，初中阶段的语文教学则是在小学语文基础上加深对文字的理解。在教学过程中对学生进行字词句方面的点拨，让学生对语言有足够的领悟能力，将语文中的知识化作自身的表达语言，有效的提高其表达能力。

关键词： 初中语文；课堂教学；提升；学生；表达能力；途径分析1 培养表达能力的重要性

根据新课程标准的要求，以及在我国教育的不断改革和深化的条件下，学校的教师要重视学生语言表达能力的培养，表达能力作为学生与其他人沟通的桥梁，在学生的学习和日常的生活以及日后的工作中都必不可少，佐以培养学生的语言表达能力，不单单学校和教师要重视，家长和社会也要给予充分的重视。在学校日常的语文教学过程中，教师要改变传统的教学方式和方法，让学生在课堂中处于主体地位，采用先进的多媒体技术的教学方式和方法，引导学生积极交流发言，注重培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素养，达到新课程标准中作规定的要求。

人们在日常的语言交流中，一个人的举止言谈可以反映其综合素养。许多人在交流的时候缺乏语言的逻辑性，这种现象产生的主要原因是因为其表达能力不够。所以初中生在学习的过程中养成良好的表达能力可以体现他们自身的优秀素养，对学生未来的发展也有很大的帮助，所以初中语文教师需要在语文学科教学中尽量的提升学生的语言表达能力。2 利用初中语文教学提升学生表达能力的方法2.1 开展丰富的课外实践活动

实践的过程中学生可以做到亲身感受，将实践有效的融入到语文课堂中，在语文课堂中给学生充分的实践联系，让学生的语言表达能力得到有效的提升。教师在教学中需要注重学生的言论发表，比如在进行文章的讲解时可以让学生进行自由言论发表，后面对学生的论点进行总结，按照具有联系的论点进行分组，从而让学生根据文中的内容作为依据进行辩论。通过这样，教师可以将学习氛围营造出一种紧张的感觉，激发学生的思考和讨论。另外学校还需要为学生提供一个能够进行表达的合适平台，这个平台的提供可以通过学校定期开展演讲大赛或者作文大赛，在经过老师的评选后选出优秀的学生在学校师生面前进行朗读。这样不仅能够引发学生的创作能力还能够让学生有一个正确的表达方式。所以开展丰富的课外实践活动对学生参与活动的积极性有着很强的调动性，并且能够激发学生的想象空间，并且让学生能够运用自己的语言进行有逻辑性的表达自己观点。2.2 激发学生的语文兴趣

兴趣是学生学习最好的助力，所以教师在语文教学的过程中需要培养学生学习语文的兴趣，让学生主动去了解语文这门课程，去主动学习这门课程。就大家对语文学科的认识来说，语文学科是一门十分枯燥的学科。对于这个问题产生的主要原因不仅是因为语文内容过于复杂，还有是教师采用的教学方法过于古板，缺乏吸引力，这也就使得学生不能进行有效的学习。所以教师需要将语文最好的一面呈现给学生，将语文学科的魅力展现出来。因此老师需要根据学生的具体情况设立教学计划，并且还要对教学知识进行详细的渗透。例如在进行文言文的学习时，每个学生对此都是十分难受的，所以教师需要通过自己的方法对问题进行改善解决。教师在进行《小石潭记》这篇文言文的讲解时，教师在课前可以将作者的背景从政经历进行介绍，在课堂中进行幽默的讲解，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生在未学习的时候就对文章感兴趣，在学习的过程中加深自己对文章的领悟。学生带着兴趣去学习，激发学生的想象力，让学生在语文学科中感受到语言的魅力。并且学生在好奇心的驱使下还会对文章一些词组进行发表疑问，通过疑问提升对文章的理解，帮助自己理解整篇文章的意思。教师则可以利用这个机会让学生根据文章前后的内容进行对接，对一些词句的意思进行猜测，并且让学生进行翻译，在无形中提升学生的思维活跃度，加强他们的逻辑表达能力。因此，只要教师让学生真正的对语文学习产生兴趣后，并且对这一定进行合理的利用，在实际教学中教学结

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教育前沿 Cutting Edge Education

果会有事半功倍的效果。2.3 开展情景化教学

要为学生创造一个良好的教学环境，良好的教学环境是培养初中学生语言表达能力的基础，教师在设置初中语文教学大纲的时候，要充分的良好的设置出，学生进行语言表达练习的情景，教师要给学生搭建一个良好的平台，让学生能够在平台上展示自己的语言表达能力，在平台上把自己内心所想的东西表达出来，慢慢的提高学生的语言表达能力。

为了锻炼学生的口语表达能力并且对学生的语言素材进行丰富，情景教学的应用是老师需要给予重视的教学方案，教师需要对情景教学进行充分的利用，将学生直接融入到教学的活动中。比如教师在讲解《台阶》这一篇课文时，教师可以在课前布置作业，让学生收集关于台阶的一些信息，可以通过生活中的实际观察，还可以通过在网上进行照片的收集，然后在进行课文的讲解时让学生根据自己收集的资料和课文中所学的进行结合，让学生感受到课文的真实性，还可以让学生上台进行演讲，讲述内容可以围绕自己的资料内容，向班上的同学讲述自己对文中的哪一段落印象比较深刻，或者是对哪一段有不一样的理解。通过这样学生可以加深对课文知识点的认识，还能够克服在讲台上的紧张感，对自身的临时应答表达能力有一个很好的锻炼。对情景教学的正确利用，可以有效的培养学生的综合素质，特别是对于学生的语言表达能力，在逻辑运用上有一定的帮助，对此进行有效的提高。3 结语

总体来看，初中语文所包含的内容十分的多，其中各种文章应有尽有，不同的字在不同的环境有着不一样的意思。因此学生在初中语文的学习过程中需要有深刻的学习，只有这样才能够提高自己的语言组织表达能力，从而使得自己在表达的过程中语言更具有逻辑性。综上所述，为了让学生有效的提升自身的语言表达能力，教师需要对教学方法进行创新，让学生主动参与到学习中，提升自身的表达逻辑合理性。参考文献:

[1] 王兴鸿.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊,2018(03).

[2] 耿秀芝.初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究[J].亚太教育,2016(06).

[3] 张海云.初中语文教学中学生表达能力培养研究[J].现代语文(学术综合版),2014(12).

[4] 钱月平.论如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014(11).

（作者单位：自治区洛隆县教育局(体育局)）