教学课题：仿写《你一定会听见的》
教学目的：1、了解3、4、5自然段的段落结构，会正确勾出“中心句”。
2、继续学习“戴帽、穿衣、套鞋”的段落结构，并能仿写1、2段话。 教学重难点：2 教学课时：2课时 教学过程
一、出示3自然段
1、 请学生读3。思考第一句与第二句有什么关系？（第二句围绕第一句“动物的声音”描
写，第一句是3自然段的中心句）用“——”勾出中心句。 2、 用“。。。。”点出例举了哪些动物详写中心句？（小金鱼、麻雀、小狗、老猫、老母鸡），
用“三角形”分别找出动物的动作描写的词语？（拨水、唱歌、啃、吵架、啄米吃）用“圆圈”圈出用哪个词连接5种动物？（“当„„当„„当„„”）
3、 齐读3自然段，回忆我们写话时，第一句与第二句的这种关系怎么表述？（第一句：戴
帽。第二句穿衣）
4、 自读3，用“波浪线”找找“穿衣”是哪个语句？（你总听到些什么了吧？） 5、 齐读3，整体感受3自然段这种“戴帽、穿衣、套鞋”段落结构方式。 二、自学4、5自然段
1、 用上述方法，边读边勾“戴帽、穿衣、套鞋”的词、句，并找到“中心句”，做批注。 2、 交流
3、 齐读3、4、5自然段，感受三个自然段相同的构段方式放在一起，使文章更具感染力，
结构清晰明了。 三、说一说
1、 仿照这种“戴帽、穿衣、套鞋”结构，说一种声音？(动物、人、昆虫„„的声音) 2、 自己说。同桌交流相互说。 3、 仿照这种“戴帽、穿衣、套鞋”结构，说说你身边的声音？（家人、学校、厨房、同学„„） 4、 自己说。同桌交流相互说。 5、 请生说一说。
6、 你能把这两种声音连起来说两段话吗？（自己练习、同桌相互说） 7、 请生说一说。 四、写一写
1、 仿照课文，运用“戴帽、穿衣、套鞋”的构段方式，写两段话。 2、 投影，齐修改同学习作。 五、板书：
熟 戴帽：（中心句）
悉 你总听过„„的声音吧？ 的 穿衣：
声 当„„当„„当„„ 音 套鞋：
你总听到些什么了吧？