课 时 导 学 计 划
备课时间 2014年9月 日 累计课时数22
课 题 主备人 教 学 目 标 教 材 分 析 运用计算器 曾晓丽 知识技能 过程方法 情感目标 教学重点 教学难点 教学准备 各环节时间安排 生活回顾（5分） 合作交流（10分） 课 型 新授课 修订人 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律 课前预习，多媒体课件 学习方案 一、导入 这是什么？你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？ 二、合作探究 1、认识计算器 你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。 2、用计算器计算 大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。 3、教学例4 要求李芸一共用了多少元应怎样做？先把算式列出来。 你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？ 你会用计算器算出结果吗？核对结果。与同桌交流 4、完成“试一试”题目 李芸付100元，应找回多少元？ 指导方案 同桌之间相互说一说后再全班交流 准备好计算器 同桌交流按键的方法 同桌之间说说是怎样用计算器计算的 试着求出结果 备 注
各环节时 间安排 展示点拨（15分） 达标练习（5分） 拓展延伸（5分） 学习方案 指导方案 备 注 5、用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？ 三、巩固练习 1、通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。 2、完成“练一练” 3、完成练习九的第2题 先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。 合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？ 四、拓展延伸 1、我们已经能用计算器进行计算了，那么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。 2、自主探索： 53页练习九3题 今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说？ 提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。 用计算器计算在计算器位数不够的情况下小组讨论发现计算的规律，再集体交流。 板 书 设 计 课后反思：