教科版小学科学四上3.2《用气球驱动小车》教案
课题 用气球驱动小车 科学概念目标 单元三单元学科 科学 年级四年级 1 .气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2 .要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。科学探究目标 1 .会组装用气球反冲力作动力的小车。 2 .会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 学习目标 3 .能用实验数据证明自己的推测。 科学态度目标 1 .发展进一步运动和力的兴趣。 2 .意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 3 .体验合作的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 1体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。 2.改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 重点 组装用气球反冲力作动力的小车，研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 难点 设计实验并用实验数据证明小车运动快慢与反冲力大小的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 希望学生在生活经验和玩气球的过程中，描述气球的反冲现象,为后续了学生表达想 法。 解反冲力做铺垫,也可以启发学生把气球产生的动力应用在推动小车上。 展示图片，提问：把气球充足气放开，气球会四处乱飞。 怎样运动？ 教师：我们看到气球会无规律地乱飞。 教师组织学生多次尝试放飞气球。 1.新课聚焦 仔细观察松手的瞬间，气球真的是“无规 律”地乱飞吗？ 我们能用气球驱动小车吗？ 板书课题《用气球驱动小车》
2.科学探索探索一：研究喷气的气球。
引导学生体会 把气球吹足气再松开口部，观察并画出气 多次尝试，感 气球喷气时产 球喷气方向和运动方向。
受气球喷出的 生的反冲力，学 1把手放在气球口，感受喷出的气体。 气体。
生将手放在气 2.把手放在气球上方，感受气球上升的力。
球上方能感受
播放视频《气球运动方向与气体喷出方向 观看视频。
到气球喷气时
的关系》。
产生的推力,这
记录数据： 个推力能作为
气球运动方向与气体啧出方向关系记录表 亥q次数 «1体唯出方向 \"摩达玛方向 %从运动方向与气体十出方向小车的动力。 <用又2*关） 的美系 方向相用匚1 __ 1 .2 填写活动手册。 才向相Zq 2 g T 才的相?口方向相反N 才向相同口 ______ 3 O才向aM ⅜⅜⅛¾□_________ 4 u δ 方向赢M 实验分析： 手在气球口能感受到有气体垂直喷在手掌，并能感受到气体推动手掌的力，说明气体是顺着气球口方向喷出的，喷出的气体具有推力。手在气球上方能感受到气球推动手掌向上运动，说明气球具有向上的力。 实验结论：气球喷出时产生了一个与喷出方向相反的推力，推动气球向相反方向运动。 【点拨】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 自己动手组装 探索二：组装喷气小车，让小车动起来。 按照实验步骤小车,并使小车完成实验步骤： 小车的组运动起来,提高装。 学1 .在小车的一端横梁中间安装喷管支架。 生动手操作 2 .把气球安装在喷气嘴上，接着把喷管安能力,加深了对 装在喷管支架上。3.夹住气球颈部，不让气体漏出。 气球喷出气体 产生反冲力的 观看视频。 4.迅速松开手指，观察小车运动。 播放视频《组装喷气小车且使小车运动》。 理解。 实验分析： 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的反冲力。正是这个力，使小车 运动起来。 实验结论： 在这个装置中，我们利用气球喷出的气体 产生的反冲力让小车运动起来。 探索三：测试我们的气球小车能行驶多远。 通过对比实验， 更容易对比实 实验材料：大小不同的气球，粗细不同的 喷管，组装小车 验数据，得出相 关结论。 思考问题。 思考问题： 1.用大气球还是小气球？ 在研究过程中， 引导学生发现 2.喷管用粗的还是细的？ 实验步骤： 理论上的想法 按照实验步骤 完成实验内 容。 分成四组,A组测试大气球和粗喷管小车行 在实践中不一 定是正确的,要 培养学生尊重 事实,重视实践 驶的距离；B组测试小气球和粗喷管小车行 驶的距离；C组测试大气球和细喷管小车行 驶的距离；D组测试小气球和细喷管小车行 驶的距离。四个小车同时从起点释放小车， 的科学态度。 记录小车的位置。 播放视频《怎样使小车运动得更远》 观看视频。 实验记录： A组 小蛆名称 大气理 相喷詈 B组 小气球 相喷管 C组 大气球 细喷管 D组 小气球 细喷管 雷辫 13558 154 176 实验分析： 在理论上，气球储存的气体越多，喷管越 细，反冲力持续的时间就越长，小车理应 行驶的越远。但在实验过程中，气球过大会加重小车的车身，喷管过细，产生的反冲力太小，不足以推动小车。喷管过粗，释放空气太快，并且容易导致气流不稳，使小车偏离行驶路线，导致直线距离缩短。因此，应选择适当粗细的喷管和适当大小的气球，才能使小车行驶得更远。 实验结论： 较大的气球和较细的喷管能让小车行驶的更远。 研讨一：气球是怎样使小车向前运动的？ 交流、讨论、 通过实验数据 帮助学生证明 自己的推测，意 【点拨】小车是靠气球的反冲作用运动的。 回答。 反冲运动的特点是当物体内部有气体喷出 时，这个物体会运动起来，运动的方向与 识到把实验事 实转化为支持 交流、讨论、 回答。 喷出气体的方向相反。 研讨二：怎样改进使我们的小车行驶的更 观点的证据，让 学生发现反冲 力越大,动力越 远？ 3.科学研讨 【点拨】使小车行驶得更远的方法： 方法1：使用更大的气球； 足,小车行驶得 更远。 方法2：安装多个气球； 方法3：减轻小车的质量； 方法4：寻找更光滑的行驶路面； 方法5：使小车车轴转动更灵活； 反冲力在生活中的应用。 教科书中对反 冲力的表述,止 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生 4.拓展提高 的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力 的例子？ 于举例说明的水平，只要学生 能举出反冲力 喷灌装置： 农田、园林的喷灌装置能够一边喷水一边 运动的例子就 可以了。 旋转，既能均匀浇灌，又能扩大浇灌范围。这是因为喷口的朝向略微偏离半径方向，所以水从喷口喷出时，喷管因反冲力而旋转。 烟花爆竹： 烟花爆竹以火药为主要原料，引燃后通过燃烧或爆炸，产生反冲力，飞上天空，并产生光、声、色、型、烟雾等观赏效果，是具有易燃易爆危险的物品。 播放视频《水火箭制作》。 作业布置 完成同步练习题 观看视频。 课后作业 思考小结内容，巩通过这节课的学习，我们知道了气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个课堂小结 力叫反冲力；学会了组装用气球反冲力作为动力的小车，研究了小车运动快慢与反冲力大小的关系；体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。 固学习知识。 3.2用气球驱动小车 1反冲力 产生向前的反冲力 板书设计 板书 ^ --------------- 向后啧气 推动气球向前运动、 2.怎样改进可以使小车行驶得更远？大气球、安装多个气球……