感受欣赏表现创造--区域活动(美工区)开展幼儿版画教学初探

吴建红

幼儿版画是创作-制作-印刷的结合。近年来，版画越来越多地被人们认识，越来越多地被引入美术教学活动中。版画活动组织起来较为烦琐，对老师的专业要求高，且适于小组形式参与。幼儿园区域活动这种小组学习形式，为幼儿版画教学提供了很好的条件，大大解决了以往班级人数多的问题。如何更好地把幼儿版画教学在区域活动（美工区）小组活动中开展好，让广大幼儿有兴趣参与呢？我进行了以下尝试。

国成为文明古国的标志之一。印刷术是四大发明之一，它也是一种活版印刷。如今的版画形式是印刷术的再现，由此可见，我们现在的版画可追溯到古代，有很深远的渊源。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的表现方法，分享他们创造的快乐。”幼儿版画以其表现手法多样、操作性强、画面新颖、富有创造性的表现形式深受幼儿的喜爱，这些

专心等习惯的形成；版画形式丰富、材料多样、制作过程多变、印制效果奇妙，满足了他们好玩、好奇、求新心理和学画的浓厚兴趣，有助于培养幼儿的创新品质和探究能力；幼儿版画教育有助于升华幼儿审美意识和欣赏能力。

二、感受欣赏，激发幼儿兴趣是关键

要调动幼儿的兴趣，应从欣赏入手。在现实中并非是学艺术的就一定要成为艺术家，也并非是学艺术者就得要有很高的艺术造诣，但是对美的欣赏，对美的感受则是与生俱来的，再小的孩子也懂得欣赏美的事物，或许孩子们就是自然而

一、提高认识，了解版画教学是前提

众所周知，我国四大发明在人类文明史上有着重要的地位，是中

都符合新纲要的要求。

幼儿版画有助于培养幼儿良好的学习习惯，版画制作过程中的独特教育功能促进了幼儿的计划性、

坚持性、忍耐性及遵守规则、细致、然地在对外界美的感受和欣赏中长

82 FAXIAN JIAOYU 2014/09童年时光 TONGNIAN SHIGUANG大的，因此欣赏版画更应该受到更多的关注和理解。欣赏可以引起幼儿的兴趣，扩大幼儿的视野，开拓幼儿的思路。

版画的种类和欣赏途径有很多，这里我们指的是幼儿版画学习初期的欣赏，常见的包括这三个部分内容：可以欣赏成人版画作品，目的是让幼儿感受版画独特的美以及版画与普通画之间的差异；可以欣赏儿童版画作品，目的是让幼儿进一步认识版画，激发幼儿强烈的尝试欲望；可以欣赏教师作画过程，目的是了解版画作画过程及其中的奥秘。

对版画的欣赏也可以渗透到其他领域的学习中去。记得一次我组织音乐活动，歌曲《小动物爱画画》中是这样唱道的：“小鸡的脚趾尖尖的，走来又走去，竹叶散满地，竹叶散满地；小狗的脚趾圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地，梅花落满地；小鸭的脚趾扁扁的，摇来又摆去，小伞铺满地，小伞铺满地；小孩子脚趾长长的，跑来又跑去，小树栽满地，小树栽满地。”通过对歌曲的欣赏，幼儿对自己的脚趾如何能够变成小树，感到非常好奇，活动结束后都闹着老师让他们也来试一试，由此又生成了一节我要教的美术版画课——《有趣的小脚丫》。

FAXIAN JIAOYU 2014/09 83三、创造机会，精选制作材料是重点

《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出要“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动”。美工区域中投放生活化材料和工具能激发孩子的创作热情，开发和运用多种生活化的材料和工具能唤起蕴藏在幼儿身上“沉睡的力量”，使幼儿在无穷的乐趣中学习、体验、实践，发现色彩世界奇特的变化。

1. 师幼共同收集生活化工具和材料，并有效地投放与开发

我准备了各色颜料，排笔、拓包等材料，还提供果蔬版画的学习单，让幼儿进行自主创造。我发现有用红萝卜拓印的毛毛虫、莲藕拓印的花朵、杨桃拓印的星星等，每幅作品都不同。活动后，我让孩子们讨论生活中还有什么材料也可以用来拓印，孩子们纷纷发表看法。以后的日子里拓印的材料越来越丰富：如树叶、硬币、纽扣、积木、小花片、笔套等等都出现在美工区里。

2. 引导孩子使用不同创作材料，满足他们探索发现的需要

求异、好奇是孩子的重要心理特点。一成不变的绘画材料和统一的美术活动形式会使孩子感到索然

美术工具、材料都来源于生活。无味。在我们现有的美术教学活动如主题《好吃的果蔬》中，我购买了一些果蔬投放在美工区让孩子进行创作活动。在区域活动开始前，

中没有现成的版画教学内容，这就对我们老师又提出了一定的挑战，需要老师们在平时的生活中认真观

童年时光 TONGNIAN SHIGUANG察，在发现中挖掘出一些好的素材。渐进是主脉

孩子自身就是一个活板。玩是孩子们的天性，他们只有在玩中才能找到快乐，在玩中学习最能让幼儿接受。一次我带小班孩子到沙池上玩，小朋友的小脚丫一踩到松软的沙子，很容易地显出他们脚印的形状。孩子们情不自禁地在沙地上来回走，反复踩。这时，老师不要过多地干预他们的想象，可以通过自身的言行引导，于是我用脚丫印出了一朵花，高兴地说：“看，我的小花！”小朋友的模仿性很强，也跟着一块印，还有的互相比脚丫的大小。一节随意的版画活动就在玩中完成了，这便是最初的对版的

幼儿对一切都充满了丰富的想象力，他们好动、好奇，对整个世界都充满浓厚的兴趣，什么都想试一试。只有在尝试中幼儿的情绪才能得以释放，个性才能得以张扬，好奇心才能得以满足，从而才会有更大的进步。因此在教学活动中我们根据幼儿的年龄特点，设计生动有趣的教学方式，放手让幼儿大胆尝试，层层深入，循序渐进，一步步把幼儿引入到神奇的版画世界中。同时力求将不同的技法巧妙地融入到不同年龄段的教学中。

小班阶段的幼儿年龄小，我们

大班的幼儿知识和经验增加了，对所认识的事物也有了自己独特的表现手法。因此在这个阶段，我们鼓励幼儿运用多样化的表现手法，提供丰富的材料，让他们根据自己的能力和兴趣选择表现手法，大胆地表现主题。在版画创作的过程中，我们鼓励大胆尝试，不断创新。

常言说：“ 万事开头难。” 虽然我对美工区幼儿版画教学的研究较为粗浅，但是我深知版画的世界是丰富多彩的，版画教学是一个漫长而又充满趣味与喜悦的美术活动，只要我们带着一颗童心走近孩子、理解孩子、欣赏孩子、帮助孩子，使孩子快乐地徜徉在版画的世界，相信孩子们都能在版画学习中快乐地成长与进步。

认识，一个模型可以反复印很多遍。就以简单的实物拓印为切入点，根通过沙地的感知后，就可以进一步让孩子直接用脚丫蘸着颜料在纸上印画。

如在秋天的主题中，我们又结合环境布置，让孩子用小手印出一片片金黄的叶子，孩子们看到自己亲手布置的教室心里别提有多高兴了。老师还可有意识地设计多种不同手指拓印的造型，如用一个食指点画连接起来变成毛毛虫；两手拇指并在一起印，像老鹰；握着拳头印，变成一个小脚丫……通过变化，让孩子感受到成功的喜悦，同时又学会了多种构图。

据他们对丰富多彩的色彩感兴趣，尽量多地介绍各种颜色，侧重培养幼儿的色彩感。在简单实物拓印中为孩子提供多种颜色，将孩子带入一个奇妙的世界，让他们在边拓印边玩颜色的过程中运用多种感官去接受色彩的刺激，体验成功的乐趣。

中班阶段的幼儿经过了第一阶段的学习初步掌握了一般的实物拓印技巧，就可以学习吹塑纸板画。教师鼓励幼儿运用剪贴、刀刻、笔划、镂孔，甚至用手撕、揉折等手段学习制作漏印版、凸版、凹版和综合版等，给他们一个自主的空间来探索学习，培养他们创作的兴趣

（作者单位系福建省龙岩市永定县凤城中心幼儿园）

四、表现创造，活动循序

和想象力。

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吴建红

系福建省龙岩市永定县凤城中心幼儿园发现（教育版）Faxian2014(9)

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