浅谈激发高中生参加体育运动的兴趣

霍■　学习的主人。　二二　二　二二二二二　至　至　］　成动作，笔者通过分层次教学，降低器械或练　在新授课时让学生讲述动作要领、尝试练习等；在　能跳过去”“勇敢些”等等，使他们增强练习的自　性和一定的身体素质，有一部分的学生往往完　ｔｌ，和勇气。在教学中，辅以游戏“跳背接力”　复习课时让学生进行自主练习，学会观察、比较、　信　判断、选择，在主动学习中巩固正确动作定型，做　“越障碍接力”等来增强练习的兴趣，在自主锻　习的难度、要求等方法，让那些能力有限、素质　炼中不断完善自我，提高自我监督、自我控制能　较弱的学生也能完成动作，体验到成功的喜悦。　　练习的成功往往是兴趣的催化剂。笔者积极创　四、运用有效的学习方法　培养学生的自我　力　形成良好的学习习惯。五、帮助学生建立成功的学习情感，增强学　造条件，注意和引导学生体验学习的乐趣、成功　监控能力，养成良好的学习习惯　由于体育教学受到一定时间和空间，　生学习的成功体会　学生难以在有限的时间里掌握知识与技术技　的满足，诱发和培养学生的学习兴趣。　学习心理的研究表　：凡是伴鼯着使人满　体育教学在心理健康教育中具有特殊的作　愉快情感体验的学习活动，其活动常常受到　用，广大体育教师在实践中应加强研究和探索，　能，需要在课外与校外课余时间进行更多的练　意、习。笔者在实践中指导学生运用有效的学习方　强化；而不满意的情感体验则使活动受到抑制。　开发和创新教育教学艺术，如此才能为我国社　　法要完全出自于学生内发性动机，变“要我学”　根据这些学习规律，教师应注意学生的情绪变　会主义现代化建设事业培养全面发展的“四有”及时表扬和肯定学生的优点、长处，排除不　新人。　为“我要学”。如在跳山羊时，有的学生有惧怕　ｔｌ，　化，参考文献：　理，不敢练习，针对这种情况，在课前布置学生　良的情绪干扰。例如，队列练习中；学生出错时，　１］中学　ｔｌ，理健康教育．人民教育出版社政　勇敢大胆的学生带头练习，教会学生进行观察．　会伤害学生的自尊心，挫伤这部分学生学习的　治室编著．人民教育出版社．　某些教学内容由于技术动作复杂　［２］马启伟主编．体育心理学．高等教育出版　比较、评价、保护与帮助的方法；对于一些胆怯　积极性。再如，进行拓展阅读，知道动作结构；讲解示范后安排　不能让学生出列“示范”，让他们＆ｌ丑，这无形中　９９６．５（１９９８重印）．　的学生，笔者运用鼓励性的语言“我保护你”“你　而难以掌握，尤其是体操项目需要高度的协调　社，１浅谈澈发高中生　加体育运动的兴趣　江苏省海安县曲塘中学丁志云　查阅许多中外名Ａ－ｑ－＇－￣、大师和能工巧匠的：为体育教师具有吃苦耐劳的意志品质，对工作　主题，使他们确立终身体育思想，使他们体验体　成长史，可以看到他们都有一个从兴趣到志向到　有强烈的责任　ｔｌ，。但部分教师由于教学方法守一育运动的乐趣，提高体育活动的学习能力，促进　奋斗成功的经历，无不证明兴趣是登上知识殿堂：Ｉ目、教法死板，严重影响了学生对体育课堂的兴　健康发展。　的台阶；在多年的体育教学实践中，我们不断探索：趣；所以体育教师在教法上要有创新意识，在课：　三、体育教师要充分发挥课堂主阵地作用　怎样激发学生参加体育运动兴趣，搞好体育教学，：堂上学生是主体，尽量充分将学生的主观能动：　体育教师在体育教学中要充分运用所学教　增强学生身体素质，促进ｆ　】身　ｔｌ，健康发展，使他　性调动起来，促进学生兴趣的发展。　育方法、创设教学情景、多种多样的组织形式等　们爱　体育、｝＝好体育课。激发ｆ　］对体育运动的　兴趣，感受体育锻炼所带来的乐趣，这对他们掌握：　３．体育器材、设施的影响　：对学生参加体育运动兴趣进行正确地弓ｌ导和培　受我国群众体育发展滞后和学校布局安排：养。教师在课堂教学设计时，要把学生的学与练　体育的基本知识、学会锻炼的方法、养成好的习惯　不合理的影响，高中生对体育器材、设施要求较　的兴趣融合贯穿于整个课堂，对如何让学生乐　起着积极的推动作用。因此，体育教师必须由１１强对：高，不能充分发挥体育器材、设施的利用率，在：学、爱练考虑得要多，让学生在体育运动中感受　学生体育锻炼的教育和引导，并通过各种有效的－一定程度上影响了学生的体育兴趣的发展。　教学手段，培养ｆ　］产生稳定的、持久的体育兴：　趣，积极主动地参与到体育活动中来，进一步提高：　一到参加运动的兴趣。要对学生学的角度进行教　二、宣传教育活动和体育竞赛活动双管齐下：学设计，巧妙地激发学生的兴趣，将他们的学习　利用学校的橱窗、板报和体育保健课向他：方法和练习方法、学习过程作为教师教学的基　体育教学的质量。　一：们宣传体育锻炼的作用，特别是对女生的宣传，　本点来考虑，创新学生施展才能的空间。教学内　：再次通过录像、图片展，进行体育直观教学，通：容的安排要合理得当，是激发和培养学生运动　－过观看一些国内、国际学生参加的竞赛夺冠的ｔ兴趣的前提；这样才能让学生带来对体育运动　、制约学生参加体育活动的基本因素　１＿自身需求和社会气候的影响　通过对学生的问卷调查了解到，绝大多数　场面，教育学生学会公平、热爱和平、追求自我　更多的关注、投入和参与。教学方法上以激发和　学生对体育活动有着积极的、正确的认识，认为ｔ运动发展的精神，激发他们参加运动的兴趣，养　培养学生兴趣为切入点，运用合理的教学方法　经常参加体育活动能强身健体，能够充实生活，：成积极主动参加体育锻炼的习惯。　：力争做到人人爱上体育课。教师要根据学生的　达到调节身心、提高学习效率的效果，能加强同：　班主任是班级的灵魂，班主任在学生全面：体质状况、兴趣爱好、性格类型等个体差异，运　学之间的合作等，就是锻炼没有时间。但是还有：发展中的作用特别是引导学生参加体育活动的：用多样化的教学组织形式。应用新课改，大胆尝　极少数学生对体育认识不够，怕脏怕累怕受伤，：作用，是任何人都无法替补的。班级学生一天的：试、大胆创新，引导学生自主学习，合作交流，大　严重缺乏参加体育锻炼的意识，这部分人由于・运动安排，和学生一起参加体育运动，在运动中一胆展示等多种组织形式，在学习中让学生的自　主观认识不够　根本就对体育锻炼的时间投入：对运动差生多鼓励，为他们加油，将起到极大的：我想象、自我评价能力得到提高，增强社会适应　不够，也就对体育全然不感兴趣。再次受社会和－推动作用；能极大地激发学生参加运动的兴趣。・能力。　家庭的影响，重视文化、轻视体育以及受高考指：使班级更有生机、更有活力。班主任是学生的人：　四、进一步加强学生参加体育运动的考核　挥棒的影响，认为学好文化才是以后人生的唯：生中的引路人，是培养学生参加体育运动兴趣：力度　一出路；学生一天到晚将全部身心都投入在文：的导师。　：　学校要加强对各班学生阳光体育活动的检　化学习上。我们身边也经常发生由于个别学生：　体育组利用课外活动课等业余活动时间，：查管理和阶段性评价力度，学校把各班开展阳　受家庭和社会等压力的影响，导致在高考前夕：通过学校海报、学校板报在学期内、学年内有计，光体育活动的情况与班集体建设相结合，并将　突然患上脑神经衰弱。如果平时他们能科学合：划地组织各种学生体育竞赛活动，这样能更有：其列入学期或学年末班集体考核的工作要求。　理地安排时间锻炼，也不可能有这样的事件发ｔ利于发掘学生参加体育运动的潜能，调动他俩ｒ　牺牲孩子的身体，来换取高考的分数。　为了孩子的健康成长，我们号召全国的体　生；所以我们的家长朋友们一定要记住不能以：参加体育竞赛竞争的积极性和提高他们学习体：育工作者一定要从娃娃抓起，注重对孩子培养　：育、锻炼身体的兴趣。在工作中我们常常采用以：体育运动兴趣人手，学校和社会应提供尽可能　２．体育教师的影响　：下几种竞赛的形式：（１）球类竞赛。（２）田径竞赛。　多的机会和平台，让他们亲近大自然，接触新事　体育教师是学校体育工作的组织者、引导　（３）体育知识竞赛。（４）体育娱乐性竞赛等等。　：物，从小爱体育，从小爱探究，培养坚强的意志　者和执行者，他们的工作对学生具有潜移默化：　开展学校“阳光班级”“阳光少年”评选活：品质。对体育感兴趣，对人生感兴趣，学会学习，　我健康我快乐”的：学会锻炼，学会和他人合作。　的作用；在学生一生中具有极大的教育意义；因：动，进一步提升“我运动