关于开展义务教育学校教学工作检查的通知

温瓯教办义〔2007〕93号

温州市瓯海区教育局办公室

关于开展义务教育学校教学工作检查的

通 知

各镇（街道）中心学校，各初中、小学：

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，加快学校管理工作规范化、制度化、科学化进程，提高义务教育阶段学校的教育教学质量和办学效益，经研究，决定开展全区义务教育阶段学校教育教学工作专项检查评估。现将具体事项通知如下：

一、检查时间：2007年10月－2007年12月。 二、检查对象：各初中、小学。

三、检查形式：采取学校自查，中心学校普查，区教育局抽查、联评的形式进行。

四、检查内容：

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1、贯彻落实《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估方案（试行）》和《温州市瓯海区中小学教师教学常规（试行）》情况；

2、上学期教学工作检查中存在问题的整改落实情况。 五、检查办法：

听取学校汇报，查阅学校常规管理有关资料，召开师生座谈会等，实地检查常规管理的各个项目；反馈检查情况，提出整改意见，写出评定材料和检查总结。

六、工作要求：

(一) 学校认真开展自查自评工作。各校要认真围绕检查内容与要求逐项进行自查、自评，完善常规管理制度，组织相关材料 （包括学校的各种规章制度、计划、总结、活动记载材料、会议记录、教师考核和学生行为规范记录等），并按照《瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估方案（试行）》内容归类整理，分别组档。自评报告和自评得分要实事求是。

(二) 各中心学校根据各校自查、自评报告和本地实际情况，组织有关人员有计划地对学校进行检查。原则上每学期对辖区内初中、小学进行一次检查评估。

(三) 各中心学校对学校教育教学常规管理工作检查评估要坚持标准，按实际情况作出实事求是的评价结论，提出整改措施和今后努力方向。11月中旬将辖区内的学校常规管理检查工作总结

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和《学校教学管理工作检查情况分析表》上报区教育局义教科，并推荐1－2所学校参加区首批教学管理规范学校评比。

(四) 区教育局组织有关人员对各中心学校推荐上报的学校进行检查、评估，评选出区首批教学管理规范学校。具体安排另行通知。

七、奖惩办法：

(一) 根据教学管理工作考核结果，结合学科质量监测综合评估，开展首批教学管理规范学校评选，对办学方向端正，管理规范、成绩进步显著的学校予以表彰。

(二) 对违法违规办学、制度不健全，管理不善的学校，责令其限期整改；对管理混乱、教学质量大幅度滑坡或教学质量长期低下、造成社会不良影响的学校，予以通报批评并采取相应措施。

各校要根据本通知精神认真对待，查漏补缺，切实加强学校教育教学规范化管理，保证学校正常的教育教学秩序，不断提高义务教育阶段学校教育教学质量。

附件：瓯海区2007年中小学教学管理工作检查手册

二○○七年十月二十六日

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主题词：义务教育 教学工作 检查 通知 抄送：市教育局。

温州市瓯海区教育局办公室 2007年10月26日印发 （共印4份）

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附件

瓯海区2007年中小学教学管理工作

检 查 手 册

二〇〇七年十一月 5 －

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瓯海区义务教育阶段学校教学工作评估标准（试行）

学校名称（公章）：

评价指标及权重 A级 指标 B级 指标 B1 教学管理机构 ( 2分) B2 教学管理 ( 2分) 评 价 要 点 评定理由 信息 来源 检查结果 校长突出教学工作的中心地位，教导处能高效地管理和指导教研、科研、教学和校本研修活动。 教导处、教研组(年级组、备课组)、任课教师之间管理科学，能高效有序地开展工作。 1、建立完善学校管理制度。包括教师教学管理制度、B3 教育科研管理制度等，以及教学常规管理实施细则(2教学管分）；2、实验室、图书室等各类专用教室管理制度齐理制度全，以及教育媒体、实验开出、图书出借等记录详实(1(3分） 分）。 B4 制订《学生学习常规》，建立高效的学习习惯养成机制学习制度(1分） 和学习方法指导机制。 B5 课外活动制度 (2分) B6 综合实践活动制度 (2分) B17 档案管理 （2分） 1、科学制订作息表，严格控制学生在校时间，坚持开展两操活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（0.5分）；2、课外活动内容丰富，形成序列，有利于促进学生全面发展和主动发展，有活动过程记录(0.5分）；3、小学生、初中生每学年参加社会实践活动时间不少于10、20天（1分）。 1、学校建立综合实践活动领导小组，制订综合实践活动计划，（1分）；2、课程、师资、经费有落实，活动有记录，有成果（1分）。 1、学校学籍管理科学规范，义务教育档案齐全，有专人负责，每学年至少整理一次档案，档案完整，归类正确，管理规范（1分）；2、严格转学、休学、借读、新生入学等手续，进一步推行学籍电子化管理（1分）。 机构不健全、运转不畅扣1分；校长查阅文室教导处没定期研件，问究教学工作扣1分。 卷，调计划性不强、教学查阅工无序、活动无效等作笔各扣1分； 记、会1、制度缺一项扣1议记分； 录，走2、制度或记录缺一访； 项扣0.5分。 A1 教学 管理 机制、制度与计划(20分） 未订学习常规、落查阅资 实检查、学生厌学料、实严重各扣0.5分； 地观察 1、两操活动不正常扣0.5分；2、没有课外活动安排表及记录扣0.5分；3、社会实践活动学校没安排的或学生没记录各扣0.5分； 1、学校没建立领导小组或没制订计划各扣0.5分；2、缺一项扣0.5分。 1、档案不够齐全或缺专人负责各扣0.5分；2、有一项手续不规范扣0.5分； 查阅资料、问卷、走访； 查阅学校档案 B8 学校办学目标明确，办学指导思想端正，科学制订符合学校规划 时代要求、适应学校发展需要的近中长期发展规划、教(2分) 学工作规划、新课程改革实施方案等。 1、学校有针对性制订学期、年度教学工作计划，及时进行工作总结，并能做到有效执行；2、教研组（备课组）有分学期教研活动计划，学科教师有分学期教学计划，并认真组织实施、总结。 学校校本研修工作机构健全，全员培训、新教师培养、B10 骨干教师培养等制度完备，能为教师专业发展搭建平培养计划 台；学校有可持续发展的教师专业培养计划，教师建立(2分) 个人发展计划。 B9 教学计划 (2分) 缺一项扣1分，不查阅资料、走切学校实际扣1分。 访； 缺一项计划或总结扣1分； 缺一项制度或计划扣1分； 查阅资料、问卷； － 6 －

B11 课程实施 按国家课程要求开齐课程，开足课时，6分。 (6分) 每年级每缺1个学科扣1分；课时超出或不足，每年级每学科扣0.5分。 查看课程表；调查走访，问卷； 1、学校均衡配置校内教育资源，实行均衡编班，不得以任何名义分快慢班、实验班（1分）；2、依法坚持就近入学制度，不得采用各种形式的考试、考核、测试来B12 选拔学生（1分）；3、严重控制班额，扎实做好“控辍”规范教有类似行为发现一工作，不得开除学生（1分）；4、教师不无故调课、缺学行为 项扣1分； 课，不拖堂，上课接听手机等（1分）；5、切实减轻学（6分） 生负担，不得占用节假日和休息日组织学生上课和集体补课（1分）；6、不得以任何形式强迫学生订购教辅材料（1分）。 建立并落实：①教学常规工作跟踪督查制度：每学期检查教学常规执行情况四次，做到有评价、有记录、有反馈，（2分）；②建立校领导联系教研（备课）组制度，参加每次校本研修活动并签字验收（2分）；③建立听评课制度，校长、教导主任、教师每学期评课分别达15节、20节、10节以上，（2分）；④作业检评制度：学校每学期至少两次检评并通报学生作业（含学科作业、课外实践、日记、周记、读书笔记等）的布置、批改及补偿教学情况，（1分）；⑤辅导检评制度：有个别帮扶工作计划、措施及过程记录，（1分）。 1、督促不落实、没记录或没评价反馈各扣1分；2、缺制度或签字验收各扣1分；3、发现达不到要求一例扣0.5分；4、发现作业批改不规范或出现错误一例扣0.5分；5、缺一项扣0.5分； A2 教学 常规 措施与落实 (50分） B13 教学过程监控 (8分) 查阅文 件、规定及相关的档案、资料；调查走访；听取汇报 查阅文件、资料；问卷；调查走访； B14 校本研修 (12分) 1、缺计划、过程没有效管理或没外出校本研修活动扎实、高效、有序，支持教师外出参加教教师汇报制度各扣研活动和学习、培训，有效进行过程管理（2分）；教研1分；2、活动无主活动做到定时、定点、定要求、定专题、定中心发言人，题、无记录各扣1记载详细、及时、齐全（2分）；每位教师每学年至少举分；3、公开课次数行1次公开课（或讲座）（2分）；教师每学期至少评课÷教师数*2；4、没两节、并形成书面材料（2分）；教师教学论文、案例、提供评课材料不得经验总结每学期至少一篇（2分）；教师每学期至少阅读分；5、同第3点；一本教育专著，并有书面摘录或体会（2分）。 6、没书面摘录或体会不得分。 教师课前必须进行个人备课，要确立教学目标，设计教学思路，制订个性化教学方案；内容要突出针对性，既要注重教学内容，又要注重教学方法，更要注重学生活动过程和因材施教、学法指导；形式可灵活多样，突出实效性，可采用电子或手写形式，显现方式以纸稿为主；总量符合要求。（3分）。 课后反思必须具有针对性、实效性，必须达到备课总量1/3以上，（1分）。 1、查到没提前备课、环节不齐、不注重学发指导或总量不符合要求一例各扣1分。 2、查到反思没有针对性或总量不符合要求一例各扣1分。 B15 备课与 反思 (4分) 检查备课记录；调查走访；听课 － 7 －

B16 课堂 教学 (7分) 正确处理教与学的关系，建立民主、平等、和谐的师生关系；上课不迟到、不早退、不拖堂，(1分)。 课堂教学优秀率达30％以上，(2分)，每降低1个百分点扣0.2分；良好率达70％以上，(2分)；每降低1个百分点扣0.2分；合格率达100％，(2分)，每降低1个百分点扣0.2分。（课堂教学评价标准另定） 发现上课迟到、早退或拖堂一例各扣0.5分。 课堂教学评价总分÷节数÷100*6 听课；问卷； 随机听课 检查学 生作业；调查走访 B17 作业与辅导 (4分) 作业量适中，内容精当，体现分类要求(1分)；全批全改，认真及时，有评价，有反馈(1分)；学生书写工整、清洁、发现没达到要求一美观、规范，无写字潦草、乱涂乱改现象，无错别字；例各扣0.5分。 答题条理清楚，层次分明，步骤完整、规范(1分)。 尊重学生个性差异，及时主动辅导学生，帮扶计划落实，没制订帮扶计划、调查走突出个别辅导和分类辅导，效果好，(1分) 没记录各扣0.5分。 访 建立科学的发展性评价体系，建立学生成长记录档案（初中学校实行网络化管理），实施发展性、多元性、激励性评价，重视教学过程的质量管理；抓好过程性检测和终结性检测，反馈补偿认真及时。（2分） 从学校实际出发使用各类媒体进行教学，现代教育技术应用面广，效果明显；学生实验开出率100％。 小学学业水平抽测（含文化课测试、音体美技能测试、实验操作测试等）合格率、优秀率分别达90％、50％以上，分别赋15分、5分，每降低1个百分点各扣0.5分；初三学业考试成绩优秀率、后30％学生合格率居全区前五名，分别赋5分、15分，每降低1个名次分别扣0.5分、1分。 1、未建立学生综合素质评价体系扣1分；2、检测没记录、没分析扣1分。 B18 教学 评价 (2分) B19 教育媒体运用(1分) 查阅文 件等；座谈；调查； 实验课开出率和演查阅资 示实验率未达到料、调100％各扣0.5分。 查走访 以2006学年期末区小学学业水平抽测和2007年初三学生学业考试为样本，由义务教育科计算。 小学参考上学年检测、初中参考中考成绩 A3 教学成效与特色 (30分) B20 学业 水平 (20分) 参加学科竞赛，获区一、二、三等奖，每个学生赋0.2分、0.15分、0.1分（市级获奖以区级获奖两倍赋分，B21 以此类推）；参加省、市、区级艺体类、文化类比赛进个性特入前6名，分别赋0.4、0.2、0.1分；参加省、市、区级长发展 科技发明创新及科普调查研究等活动获一等奖，分别赋0.4、0.2、0.1分，获二等奖分别赋0.3、0.15、0.1分。（5分） 集体荣誉以个人两倍赋分，其他成果参照以上标准进行赋分（时限为2006.8－2007.4） B22 教学改革成果(5分) 1、检查组按标准统计得分； 2、义务教育科以学校、教师勇于进行教学创新，已形成较为鲜明的教学“得分÷学生数”排序，特色；教学成果显著，其论文、案例、优质课、教坛新（教师数）秀等评比获区一、二、三等奖分别赋0.2、0.1、0.05分，分五档分别给予获区级教坛新秀、名师名校长等荣誉称号的赋0.3分（市5.4.3.2.1分。 级获奖以区级获奖两倍赋分，集体荣誉以个人两倍赋分，以此类推；（名师名校长培养对象不计分，（时限为2006.8－2007.4）。 查阅文件、资料；统计获奖人数

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瓯海区课堂教学评价量表

学 科 检查人员签名A指标 B指标 教学 目标 （10） 教学 设计（25） 教学 内容 （15） 1、形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度。 2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。 1、创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。 3、启发学生大胆质疑，发表不同的意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。 2、根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的学习资源，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，尝试学科教学与信息技术整合，操作规范，实验科学、准确、熟练。 1、参与态度：热情高，主动积极参与，自主学习的意识强。 2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空，有效的合作、探究交流。 3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，敢于质疑问难，能提有意义的问题和新的见解。 1、有丰富的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 2、语言生动、准确，教态亲切，有感染力，板书合理，规范。 1、 学生学习积极主动，获得的知识扎实（7分）。 2、 在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法（7分）。 3、 每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展 （6分） 合计 课后反思 C评价指标 权重 A 1、 符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。 2、 明确、合理、具体、可操作性强。 B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 教 学 过 程 （15） 教 学 实 施 （55） 学生 活动 （15） 教学 方法 （15） 教师 素养 （10） 教学 效果（20） 三维 目标 达成度（20） 备注 权重：A （0.9-1），B（0.7-0.），C（0.6-0.69），D（0.1-0.59） － 9 －

学校教学评估

教师调查问卷

老师，您好，为了进一步了解学校教学工作情况，了解教师对教学工作的认识、感受以及存在的问题和困难，使教学工作健康有序地进行，请您协助我们完成这次问卷调查，希望您能认真、如实地填写。感谢您的支持与合作！

1、校长对学校教学工作重视吗？（ ）

①亲自抓 ②重视 ③一般 ④没有 2、您对学校教导处工作满意吗？（ ）

①满意 ②基本满意 ③不满意 3、您所在教研组活动正常吗？（ ）

①正常 ②偶尔有 ③没有

4、学校实验室、图书室、电教室使用率高吗？（ ）

①非常高 ②很高 ③一般 ④没有用 5、学校综合实践活动课有否落实？（ ）

①正常上 ②偶尔上 ③虚设，别课占用 6、您认为学校开展的校本教研活动对您的教学（ ）

①帮助很大 ②有帮助 ③帮助很小 ④没有任何帮助 7、您评价学生的主要方式是（ ）

①考试与测试成绩 ②学生平时成绩 ③考试成绩为主，参考平时成绩④平时

表现为主，参考考试成绩

8、实施新课程以来，您认为学生的负担（ ）

①明显减轻 ②有所减轻 ③没变 ④有所加重

9、课后反思必须具有针对性、实效性，您认为达到备课总量多少适中（ ）

①1/3以上 ②1/4以上 ③1/5 ④随机

10、您知道学校教学工作规划、新课程改革实施方案？（ ） ①知道 ②不知道 ③听说

11、您对学校教学工作有何要求和建议（请写下来）

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学校教学评估

学生调查问卷

同学：

你好！为了解你在学校的学习情况，我们编制了这份问卷调查。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究和改进学校教学都会有很大的帮助。这个问卷是不记名的，对你本人无产生任何影响。感谢你的支持与合作！

1、老师在教学中经常使用投影、多媒体等现代技术手段吗？（ ）

①经常 ②偶尔 ③从不

2、老师在教学中常为你们准备操作和实验的材料吗？（ ）

①经常 ②偶尔 ③从不

3、你是否经常到学校图书室（馆）借书吗？（ ）

①经常 ②偶尔 ③从不

4、你觉得学校课外活动能满足你的需要吗？（ ）

①完全满足 ②基本满足 ③很少满足 ④不能满足 5、你参加上学期学校组织社会实践活动约多少天？（ ）

①10天 ②5天 ③2天 ④没有 6、你班教师有否无故调课、缺课？（ ）

①经常 ②偶尔 ③没有

7、你班教师有否上课拖堂或迟到、早退？（ ）

①偶尔 ②经常 ③没有

8、你班老师有否以各种形式强迫同学订购教辅材料？（ ）

①有 ②没有

9、平时课堂作业老师批改情况（ ）

①及时批改 ②半批半改 ③没改 10、你班教师有否上课接手机？（ ） ①经常有 ②偶尔 ③没有

11、对于在学校的学习，你有什么话要说？请写下来(不会的字可以用拼音) － 11 －

学校领导班子成员基本情况

学校 性 姓 名 别 职务 龄 年 学历 职称 及周课时 节数 任教学科听评课论文等获奖情况 备注

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学校教学管理工作评估指标达成情况一览表（200 学年）

学校

指标 分值 认定理由 指标 分值 认定理由 B1 B12 B2 B13 B3 B14 B4 B15 B5 B16 B6 B17 B7 B18 B8 B19 B9 B20 B10 B11

B21 B22 合计 － 13 －

学校教学管理工作检查情况分析表

2007年 月 日

学校 A级指标 检查结果 A级指标 检查结果 B1 B2 B3 检查 分数 B4 B15 B5 B16 B6 A级指标 A1 A2 检查结果 B7 B8 B19 A3 B10 B11 B21 B22 B9 B20 B12 B13 B14 B17 B18 主 要 成 绩 主 要 问 题 整 改 意 见 检查人员签名： － 14 －

学校 主要成绩： 瓯海区教育局2007学年教学工作检查反馈意见书

存在问题及整改意见： 检查组人员签名： 2007年 月 日

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学校教学管理工作各检查组意见表

组别 对 学校教学管理检查工作建议 对 学 校 教 学 评 估 标 准 修 订 建 议 组长签字： 2007年 月 日

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（学校）200 学年整改计划书

整改内容： 整改措施（包括整改时限及责任人）： － 17 －