工科院校实践教学的改革与探讨——以湖南工业大学实践教学改革为例

总第２９４期　２０１４年１Ｏ月ｍ　敏毛　ｃ　Ｔｈｅ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ａｒｔｉｃｌｅ　Ｃｏｌｌｅｃｔ＋　Ｔｏｔ１．ａ２９４　Ｏｃｔｏｂｅｒ　２０１４（Ｃ）　工科院校实践教学的改革与探讨　以湖南工业大学实践教学改革为例　唐文评中图分类号：Ｇ７１　９．２１　周晓媛　湖南・株洲４１２００７）　文章编号：１　６７２—７８９４（２０１　４）３０—００６５—０２　（湖南．ｘ－，＿Ｉｋ大学包装与材料工程学院文献标识码：Ａ　摘要本文分析了湖南工业大学实践教学的一些基本情　况，并针对现有问题提出了一些探讨性的建议。　关键词　实践教学　主要问题　对策　Ｒｅｆｏｒｍ　ａｎｄ　Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　Ｅｎｇｉ－　ｎｅｅｒｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｉｔｅｓ：Ａ　Ｃａｓｅ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｒｅａｒｍ　ｉｎ　Ｈｕ’ｎａｉｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈ－　ｎｏｌｏｇｙ／／Ｔａｎｇ　Ｗｅｎｐｉｎｇ，Ｚｈｏｕ　Ｘｉａｏｙｕａｎ　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｃ　ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　Ｈｕ’ｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ａｎｄ　ｐｒｏｐｏｓｅｄ　ｓｏｍｅ　ｔｅｎｔａｔｉｖｅ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ａｇａｉｎｓｔ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｍａｉｎ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ；ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　实践出真知。湖南工业大学在向教学研究型大学努力　奋斗的同时，在实践教育方面做了强大的准备，但是和培养　高素质的实践应用型人才的要求还有～定的距离，尚需要进　一步加强关于实践教学的建设，期望为工科院校的实践教　学改革提供参考。　１工科院校实践教学基本情况　１．１教学实践的基本条件建设不断强化　在高校实践教育基本设施取得一定成绩的同时，我们　也应该清醒地认识到，“在高校规模不断扩张和高等教育大　众化形势下，很多高校选择走快速膨胀的道路，招生规模和　在校生生人数也急剧增长，从而使得实践教学跟不上学校　发展的速度。再加上很多高校受教育经费不足的制约，实践　教学设施的投入占学校基础建设的比例相当小”。　１．２实践教学开始与社会发展相结合　我国高校实践教育的社会性决定了要办好实践教学不　能仅依赖各高校自身的力量，高校实践教学必须走出校园，　走进社会生产实际，把实践教学与我国社会生产实际相结　合。资料显示，我国一些高校在充分利用校内实践教学资源　的同时，通过与相关企事业单位合作，建立了一大批校外实　习基地，积极开发校外可利用教学资源；很多高校通过建立　大学科技园区来促进产学研三结合，积极探索校企合作新　基金项目：湖南工业大学教育教学改革项目（项目编号：２０１１Ｄ０３　ｏ　模式，不断为实践教学创造和优化条件，为我国培养具有理　论性和实践性的高素质综合人才做出贡献。以湖南工业大　学为例，由于不断拓展校外实习基地，加强与校外企业的合　作，与湖南省第五工程有限公司、株洲市霞湾建材有限责任　公司联合组建“建筑墙体节能新材料”湖南省工程技术研究　中心；与南车株洲电力机车研究所有限公司等高新技术企　业联合建设了“湖南省高校研究生培养创新基地”和“湖南　省高校产学研合作示范基地”。目前已经拥有１００多个校外　实习基地，构建起了以“生产体验一知识反馈一技能训练一　创新设计”为模式的全方位递进式的实践教学体系。　１．３实践教学管理逐渐健全　良好的管理是保证一切工作顺利进行的前提，实　践教学作为一种教学活动，必须要有健全的管理为基　础。我们从实践教学的管理制度和实践教学的管理机构两　个方面来分析我国高校实践教学管理的发展，从管理　制度来看，各高校都制定了如《实践教学管理办法》、《实验　室管理规定》、《毕业论文管理规范》等规范化管理文件，基　本建立起比较完善的实践教学管理制度；从管理机构来看，　大多数高校都实行在主管院长领导下的院级、系级两级实　践教学管理办法，校级教务处负责制定年度和学期实践教　学总计划，建立相关实施制度，各院系负责相关学科课程目　标的制定和具体课程计划的落实，从课程计划、课程实施到　教学监督和教学评估，我国高校实践教学的各项管理机构　逐渐健全。　２实践教学方法的不足　２．１实践教学投入和实习基地建设有待加强　我国很多高校，尤其是一些地方院校和新建院校的应　用型本科高校，学校建设资金大多投入到了基础建设上，使　得实践教学跟不上学校整体发展的速度。“这些应用型本科　高校的发展往往受地方财政的影响，而一些地方的扶　持仅能满足正常的理论教学开展，不足以支撑实践教学的　正常开展　”　教改教法　２，２实践教学管理有待进一步完善　一个完整的实践教学过程应该包括教学计划、教学执　行、教学评价、教学反思四个环节。作为高素质应用型人才　培养重要途径的实践教学，也应该根据专业知识结构的内　在逻辑和人才成长发展规律，形成一个科学、合理的教学管　理体系，而目前我国很多应用型本科高校教育管理体系中，　还没有建立起科学的评价、监督和反思机制以及合理的激　励机制。　２．３实践教学教师队伍需要进一步优化　根据我国普通高校的人事管理制度，高校教师分为从　事理论教学的教师和从事实践指导的教师，把从事实践教　学的教师作为教辅人员对待，对他们在职称评定方面的要　求比从事理论教学的教师要苛刻，而待遇则比从事理论教　学的教师要低，加上外出学习和进修的机会比较少，从而造　成了高校从事实践教学教师的思想不稳定，对高校中实验　课等实践课程的教学存在不满情绪。尤其是很多青年教师　在参加高校实践教学工作以后，通过在职学习提高自身学　历层次，不断地寻求机会转岗或者另谋出路，调离工作岗位　的现象十分普遍，使得高校无法保证其实践教学师资力量　的稳定性。　２．４实践教学内容、形式和方法需要改革　“目前我国很多高校，尤其是大部分应用型本科高校的　教学内容受传统教育观念的影响，理论课课时量过大，内容　过多过深，而能够体现应用型本科教育特色的实践教学不　仅课时较少、内容陈旧，很多教学内容已经失去了它本来的　价值，而且没有专门的实践课程教材，尤其是新工艺、新技　术、新的专业教学软件的使用等方面的内容更是缺乏。”在　每学期的课程安排的形式上，几乎所有的课程为基础性的　实践，缺少综合性的课程和创造性的实践课程，必修课和选　修课的比例严重失衡，脱离了学生学习和社会发展需要的　实际。　３实践教学改革走向的探讨　３．１提高认识，转变观念　１）首先，榜样的力量是无穷的，我国高校的领导层应该　在增强对实践教学的认识方面做好，要起到示范和带头作　用。其次，高校各有关部门要组织中层教学管理干部对学校　的办学定位和培养目标进行深入探讨，研究实现学校人才　培养目标的有效途径。　２）正确处理实践教学与理论教学的关系。　“高校工作人员要辩证地看待实践教学和理论教学的　关系，否则，我们就无法准确定位实践教学在高校教学全过　程中的地位，从而无法保证高校实践教学改革沿着正确的　方向进行下去。”各高校在处理实践教学和理论教学的关系　时，～方面要看到二者的区别，使其保持各自的相对　性，根据自身规律自由发展；另一方面要看到二者的联系，　使其相互促进、协调配合，共同服务于高校教学目标的实　６６　现，共同致力于我国高校高素质综合型实用人才的培养。　３．２加强实践教学管理。保证实践教学质量　“高校对实践教学的管理应该明确校级、院系级两级实　践教学管理职责，建立起权责分明、运转灵活、管理规范的　自主性实践教学管理系统，确保实践教学的人员、资金、物　质条件，及时、足额、足量到位，实现实践教学效率的最大化　和效果的最优化。”学校层面，对实践教学实施科学化的目　标管理，主要在宏观上负责进行决策、组织、协调、指导和监　督工作，制定关于实践教学的指导意见和质量标准；院系层　面，对实践教学实行过程管理，负责实践教学的具体实施和　管理，根据学校实践教学的规章制度制定适合本院系专业　特点的实践教学环节管理办法，把实践教学任务层层细分　和具体化，并在规定时间内向学校主管部门提交实践教学　进度表、实习计划表等相关情况报告，以便学校能及时掌握　各院系实践教学的进展情况，从而保证实践教学朝着不断　科学化、规范化的方向发展。　３．３加强实践教学教师队伍以及实践教学基地的建设　要想保障高校实践教学的质量，必须响应国家“尊重劳　动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”、实施科教兴国战略和　人才强国战略、建设人力资源强国的主张，树立科学的人才　观、正确的质量观和教学观，努力提高实践教学教师的地　位，建设一支理论扎实、经验丰富的“双师型”实践教学教师　队伍。　３．４坚持实践育人，优化教学内容和方法　知识源于实践，能力源于实践，素质培养也离不开实　践。在素质教育理念的指导下，各高校应该致力于为社会发　展培养高素质实用型人才的目标，在理论知识系统扎实的　前提下不断突出教学的应用性，以注意课程内容的基础性与　时代性，贴近社会生活与学科实际，必修课和选修课合理安　排，以适应学生和学校教育的实际特点为准则，大胆地对各　实践学科的课程进行优化和整合，改革那些已经陈旧过时　的内容，改变以往教学中难度过高的状况，加强实践教学的　针对性和实用性，增大实践教学在整个高校教学中的比重。　实践教学环节是实现我国高等教育人才培养目标、保　证人才培养质量的重要途径，其他任何教学方式都无法取代　它在培养学生综合能力和提高学生就业竞争力方面所发挥　的作用。　参考文献　［１］赵燕．新形势下高校实践教学体系的构建与实施［Ｊ】．化工高等教　育，２００３，７８￣）：９０—９９．　【２］刘楚芸．虚拟实践教学系统的开发与应用【Ｊ】．实验室研究与探索，　２００４，２３（９）：５９—６０．　［３３邓朗妮．】高等学校创新实践教学体系的构建与实践［Ｊ］．装备制造　技术，２０１２￣）：２３４—２３６．　编辑李前锋