15.2.2《分式的加减--2》教案

学科：数学 授课教师：张辉贤 年级：八 总第 课时 课 题 15.2.2《分式的加减---加减乘除混合运算》 课时 知识与技能 明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 体会知识间的关系，感受数学与生活的联系． 教学目标 过程与方法 在探索过程中， 情感价值观 培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好学习习惯．教学重点 熟练地进行分式的混合运算. 教学难点 熟练地进行分式的混合运算. 教学方法 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 媒体资源 多媒体投影 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 复习1、分式的加、减、乘、除、乘方运算。 引入 2、分数的加、减、乘、除、乘方混合运算。 思考回顾回顾 旧知 掌握分式混合运算 1、例题：计算 2ab12a （1）  × a  b － b ÷ 4 b分式 计算52m4的混（2）（m+2+ ）× 板 演 2m3m合运 x42x 1算 (3) ( x － )÷ 22xx2xx4x4 2、练习：P142页：练习：第2题。 1、补充例题：计算 x2x14x强化（1）(2 2)xx2xx4x4巩固 2xyx4yx242（2） 42xyxyxyxy

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熟练板 演 掌握 分式

2、补充练习： x24x2(1) ( )x22x2xab11（2）()() abbaab31221（3）(2)() a2a4a2a2课堂小结 分式的混合运算注意运算顺序。 1、P146页：习题15.2：第6题。 2、补充： yx(1) (1)(1) xyxy作业a2a1a24a)2 22aa2aa4a4a布置 111xy(3) () xyzxyyzzx(2) (（4）计算( 混合板 演 运算 114)2，并求出当a-1的值. a2a2a教学反思

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