奇异的海底世界教案 篇1 ［活动预备］
海底世界的录像；彩笔、糨糊、剪刀、画纸很多；有关海底世界的环境布置；磁带等。 ［活动过程］
一、看录像，引起幼儿的学习爱好。
1、出示摄像机，告知幼儿里边有些小奥秘，引起幼儿学习爱好。
2、对幼儿提出要求：要认真观测里边有什么？它是什么外形？是什么颜色？
3、放录像幼儿观看，老师适当讲解。 二、让幼儿回忆看到的东西
1、提问幼儿：刚才看到了什么？长得什么样？什么颜色？怎样运动？
2、请幼儿相互沟通。
3、请幼儿回忆还知道什么海里有什么？
4、老师小结海里有各式各样的动物，它们的颜色也很丰富。还有很多好看的植物。 三、引导幼儿绘画
1、让幼儿看布置得海底世界，提出问题：这里没有东
第 1 页 共 50 页
西怎么办？引发幼儿创作的'爱好。 2、老师提几点制作的规章，要求。 3、放音乐，幼儿动手制作。
四、幼儿用自己制作的动物、植物等装饰海底世界。 五、让幼儿相互观赏作品并小结幼儿制作状况。 六、请别的班幼儿观赏作品，结束课程。 奇异的海底世界教案 篇2 活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 2、进展观测力，初步的'表现力和制造力。 活动预备：
每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 老师：小伙伴，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
老师再放录像一次，观测海底的动物是什么样子的：《重点观测各种画类、乌龟、虾的形状特征。 2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 老师：今日老师请小伙伴来塑造出海底世界的景象，
第 2 页 共 50 页
请小伙伴将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伙伴还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。 3、幼儿动手操作，老师指导。
指导技能较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简约的动物形象，利用小棒，简约雕刻。
指导技能强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》 奇异的海底世界教案 篇3 设计意图
我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感爱好。孩子们对各种各样的海底动物惊异不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各式各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中进展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、沟通和分工合作。 活动目标
1.观赏海底世界图片，感受海底世界的色调美和多种生物的形态。
2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式〔粘贴、剪纸等〕创作海底世界。
第 3 页 共 50 页
3.体验与同伴合作创作的乐趣。 重点难点
重点：感受海底世界色调美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。
难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式〔粘贴、剪纸等〕创作海底世界。
活动预备前期阅历已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。 活动过程 一、视频导入：
1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小伙伴们共享，老师带来了一段视频，我们一起来观赏一下海底世界吧！
2.哪位小伙伴说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的图片，我们一起来观赏一下吧！
3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的'呢？ 老师小结：海底世界里有许多的外形怪异的植物和色调斑斓的动物，那我们一起来创作漂亮的海底世界吧！ 二、观赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞行的画面。
1.你们看，老师这儿有许多材料，想请小伙伴们援助
第 4 页 共 50 页
它们大变身，变成美丽的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以援助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以援助它变成海底世界的什么呢？
2.小伙伴们的想法真不错！有许多小伙伴援助了它们，我们一起来看看吧！
3.霍老师和我的好伙伴援助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成美丽的海底世界啦！ 4.小伙伴们都已经想好怎样援助这些材料了，现在就请小伙伴4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小伙伴们一起合作创作的你海底世界会更美的！
三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。 1.老师发放取物盘，请每一小组的小伙伴们争论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要运用的材料再开始创作，老师巡回指导鼓舞幼儿大胆创作。 2.引导幼儿运用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓舞幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面洁净。 四、结束部分，展示作品并相互观赏，说说作画时的感受。
大家的作品都特别特别，谁情愿来共享一下呢？ 活动总结
第 5 页 共 50 页
在本次活动中，孩子们的积极性特别高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小伙伴们援助它变成漂亮的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们预备了丰富的材料，孩子们都特别的感爱好，孩子们对材料的运用方法，都特别的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答下列问题，看得出孩子们特别喜爱这个活动。在活动中也有许多问题，如幼儿运用材料的常规，运用完的材料没有实时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了争论、共享，请孩子们自己说一说，应当如何运用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规章。由于有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探究，孩子们的作品都特别的不错。在这次活动中，发觉自己的不足，只有在不断的思索和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 奇异的海底世界教案 篇4 活动目标：
1、幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的漂亮，运用收集、体验、探究、操作等方式，培育幼儿初步的美工创作技能。
2、指导幼儿大胆想象、协作创作，运用不同的方式来表达，并学会简约讲解并描述。
第 6 页 共 50 页
活动预备：
1、环境布置：海底世界 2、有关《海洋鱼类》的录像
3、收集有关海洋生物的资料：图书、分布图、上网查询等
4、多媒体课件《漂亮的海底世界》
5、活动材料：绘画图片、手工纸假设干、剪刀、蜡笔、记号笔等。 活动过程：
一、观测观赏，激发爱好。 1、录像倒入，引起爱好
a、师：让我们一起来看看漂亮的海底世界吧！ 〔看录像，师适时提示幼儿认真观测海底生物的种类、颜色、外形〕
b、幼儿讲解并描述、沟通、自由表达。 2、幼儿观测、观赏
师：老师将小伙伴们去海洋水族馆看到的海洋生物都用照相机拍了下来，还布置了许多美丽的环境，请你们去看一看、找一找！
A书籍、报刊B海洋生物分布图C环境创设D多媒体课件
二、示范讲解，掌控技能。
第 7 页 共 50 页
1、《深海里的怪鱼》——启发幼儿用多种粘贴、剪刻的方式表现自己想象中的鱼。
2、做做玩玩：螃蟹——用各种材料做螃蟹，培育幼儿大胆表现，自由制造。
3、漂亮的热带鱼——初步学习运用剪刀、学会在双三角的基础上改变各种图形。
4、其他的海洋生物由幼儿自我探究讲解并描述方法和制作。
三、游戏探究，合作创作。
1、请幼儿做海底探险员，游到海底的每一个角落，去找寻海底的好伙伴——漂亮的海底生物！ 2、要求：
①、幼儿自由选择活动材料，自主创作。 ②、可以同伴间进行合作创作。
3、幼儿探究游戏，发挥想象，进行制造性的活动。 四、活动延伸：
1、幼儿布置走廊环境：漂亮的海底世界！ 2、参观沟通、展示讲评。
3、邀请弟弟妹妹前来参观，幼儿做海底世界的讲解员。 活动分析：
在活动中，我们要引导幼儿自由选择活动方式，表现出海底世界的漂亮生物。由于在中班的学习中，我们探究过
第 8 页 共 50 页
《有趣的.海洋生物》，所以孩子们对此特别地了解，开展起来很顺手。
活动结束了，孩子们的制造成果呈现在了面前：各式各样的海洋生物！在大家的共同努力下，走廊一下子变成了一个漂亮的海底世界，孩子们都欢呼跳跃了起来，他们体验到了胜利的欢乐！各色的鱼、生物、郁郁葱葱的水草，孩子们每每有空就会用手去轻轻的碰一碰：“哇，多美丽的鱼啊！瞧，这是我们的海底世界！”
幼儿大胆想象、创作，运用不同的方式来表达，并学会了简约的讲解并描述！ 奇异的海底世界教案 篇5 活动目标：
1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动预备：
1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。 2、材料预备：课件、剪刀、胶棒、各色调纸。 活动过程
一、认识剪影，感知剪影的艺术形式 1、出示图片
第 9 页 共 50 页
――猜猜它是谁？
――说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样？
小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。 2、出示剪影――海底生物
――依据它的形状，说说你觉得是什么？为什么？ 小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙；从曲曲折折的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。 二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》
1、幼儿观赏《海底世界》，沟通对作品的感受和认识。 ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。 ――你还找到了什么海底生物？
――你为什么觉得它是××？学学它的样子。 ――请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。 小结：你们扮演了很多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用色调表现海底五彩缤纷的手法。 ――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？ 小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告
第 10 页 共 50 页
知我们海底世界是五彩缤纷、五光十色的。整个海洋世界真喧闹！
2、认识《海底世界》：马蒂斯
这幅《海底世界》，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的'作品。他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发觉海底生物的不同形态，以及海底五光十色的色调，感受作品简洁、夸张的风格。 三、幼儿分组创作《海底世界》
提出要求：每个小组要先用彩纸把五彩缤纷的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简约又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。 四、共享与沟通
和好伙伴说说自己制造的《海底世界》，共享胜利的喜悦。
活动反思：
《海洋世界》充斥了幻想的意境，在孩子观赏作品时，老师主要用对话式开展，调动孩子自身全部的知识阅历，鼓舞孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和制造。如老师用精美的情景导入，引导幼儿依据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简约的动作，却马上
第 11 页 共 50 页
调动了孩子们的心情，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及制造――这正是一种真实地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。 奇异的海底世界教案 篇6 活动目标：
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、让幼儿体验自主、、制造的技能。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备：
1．3D电影《海底世界》及3D眼镜假设干； 2.各种材料〔纸〕 剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐 活动过程： 一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小伙伴，我们究竟和小金鱼一起游到了漂亮的大海边。
第 12 页 共 50 页
我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。 二、开展
1、海底世界可真奇妙，许很多多的'生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。 2、美工活动----借形想象，制作海底生物。 A、老师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿观赏。引发幼儿思索。
B、让幼儿观测各种材料，自选材料进行创作。 〔剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等〕
共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。
让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置漂亮的海底世界。
三、结束：与伙伴们共享自己漂亮的作品。 “我们把漂亮的海底世界展板放到到外面，让更多的小伙伴来观赏吧？”
四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室 设计意图：
每次巡游海底世界总是被大自然这些美妙的生物所感动。有许很多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应当学着珍爱生物，珍爱地球。
第 13 页 共 50 页
奇异的海底世界教案 篇7 活动目标：
1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2.尝试自主解决操作过程中涌现的一些问题，练习揉、搓的技能。
3.发挥想象力、创作力、及动手技能，和同伴一起体验胜利的欢乐。 活动预备:
作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳 活动过程 一、观赏纸盘
老师展示纸盘挂件作品。
师：瞧，今日老师给你们带来了什么呀？ 师：认真看看，它们是用什么做成的？
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真美丽。那么，做这美丽的海底世界需要些什么材料呢？
师：让我们一起来看看这美丽的海底世界是怎么做的.呢？
二、观测范例，示范讲解。
第 14 页 共 50 页
1.用蓝色调笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。
2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上美丽的海底世界的背景花纹。 3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜爱的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。〔假如不能很好的固定，可以略微用一点胶水即可〕用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。
4.最末将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完满的挂件。假如再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。〔依个人喜好〕 三、幼儿操作，老师巡回指导 1.老师提出操作要求 2.幼儿操作 四、观赏、沟通
1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。 2.师幼集中观赏、沟通。 奇异的海底世界教案 篇8
第 15 页 共 50 页
设计思路：
这篇幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物
同时这篇幼儿园美术教学设计还告知孩子们海底是一个充斥了神奇色调的水下世界。
通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让同学仿照鱼儿在水中游动的各种动态改变。
通过幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》让同学享受制造的乐趣，感受鱼儿在水中逍遥自在的欢乐生活，激发学习的爱好。 教学设计：
1．设置海底世界情境，激发学习爱好。
2．引导同学观测、分析手摆鱼的制作方法，培育同学自主学习技能。
3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的.乐趣。
课前预备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境
让同学一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现
第 16 页 共 50 页
欲望。
教学过程：
1．播放歌曲《我是一条鱼》，同学听着音乐进教室，分四组坐好。
2．语言导入新课 师：欢迎各位小伙伴来到我们的海洋世界1
3．播放海底世界录像带，观赏海底世界里各种各样的鱼儿。
师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里逍遥自在地邀游，欢乐极了!小伙伴，你们想不想也变成一条鱼翱游在我们教室里的这个海底世界呢?
4．老师指导同学思索或小组争论如何变成一条鱼?各小组发表看法后，大家评一评谁的想法妙。
5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小伙伴，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热忱高涨， 巴不得立刻把手摆鱼制作出来。 6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 7．老师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，留意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，留意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。
第 17 页 共 50 页
8、同学制作手摆鱼：
播放海底世界录像，同学进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的老师将会请他再回去装扮装扮o) 9．游戏：
①手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的同学，把鱼套在手上，到大海里来一试身
手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
②邀游大海训练，请小伙伴把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。
③邀游大海：让同学在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。 合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺当开展幼儿园美术教学活动。 奇异的海底世界教案 篇9 活动目标：
1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的形状特征。
2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海
第 18 页 共 50 页
底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。
3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 环境创设：
海底世界图片假设干，不同海底生物的图片假设干，海底背景图。 活动重难点： 活动重点：
表现出不同形状的海底生物。 活动难点：
运用遮挡的.方式来表现。 活动过程： 一、谈话导入
1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？ 请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。
2、小结：在海底生活着各式各样的动物和植物，有各式各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。 二、感受海底世界
1、呈现海底世界的图片，请幼儿观测，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？
2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海
第 19 页 共 50 页
底世界，在游玩的过程中遇到了各式各样大小、颜色、外形都不同的生物，并发生了不同的故事〔如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。〕
在讲解并描述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。 三、幼儿表现
1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。
2、幼儿绘画，老师指导。 四、讲评
说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？ 奇异的海底世界教案 篇10 活动目标：
1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。
2.积极观测联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.感受作品的美感。 活动预备：
1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围
第 20 页 共 50 页
裙、袖套
2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。 活动过程： 一、开始部分。 1、谈话导入。
师：“小伙伴们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”
“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。” 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷画，并引导幼儿观测海底生物的形状特征。
1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有
第 21 页 共 50 页
的是长长的曲曲折折的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？
小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观测海底世界各种鱼的形态和颜色。
“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”
小结：海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五彩缤纷漂亮极了。
三、操作部分。 1、提出操作要求。
〔1〕今日请每桌的小伙伴合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伙伴先用深蓝色的
第 22 页 共 50 页
油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。
〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要实时擦洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。
鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 四、结束部分。
展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？ 活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊敬幼儿的人格和权利，尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜新奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼
第 23 页 共 50 页
儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观测各种海底生物的`形状特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一贯保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加援助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观测PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采用小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最末我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采用这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。
第 24 页 共 50 页
奇异的海底世界教案 篇11 活动目标：
1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象 2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶〔高低不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程：
1、老师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的非常样式
师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…〔沟通，创设情境〕
师：那就要仔细观测哦，看谁是最棒的
小伙伴们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 这样把作品贴在瓶子上与我们平常径直摆放在泥工板上有什么不一样呢？〔引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作
第 25 页 共 50 页
的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动〕—幼儿说居多
②引导幼儿观测瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么改变〔引导幼儿发觉由于鱼儿位置高低起伏的改变，使画面更富层次感〕
2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历
师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去〔幼儿思索空间〕
②争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？ ③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3、幼儿制作瓶贴画，老师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局 ②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的'形状，要留意色
第 26 页 共 50 页
调的改变
③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
〔指导动手技能比较差的幼儿，教他们捏比较简约的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间〕 4、观赏和评价
展示每一组作品，幼儿观赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室〔赏识教育很重要〕
师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣生动，小伙伴，开不快乐！ 〔结尾播放《假如感到美满你就拍拍手》〕 活动反思：
《海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立
第 27 页 共 50 页
体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。
但也存在一些不足：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 奇异的海底世界教案 篇12 活动目标
1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物———鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。
4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备：
水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》 活动过程：
一、导入老师：小伙伴们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要认真看喔！〔老师播放海底总动员视频〕〔2分钟〕
第 28 页 共 50 页
二、认识鱼的外形
感受鱼的色调〔2分钟〕老师：刚刚小伙伴们在视频里看到了什么？〔提问小伙伴〕你们想到一次海底旅游吗？〔想〕今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？〔预备好了〕我们出发吧！〔老师出示ppt〕老师：海底世界里生长着各式各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。〔老师带领幼儿进行观测每一条鱼的不同特征〕
三、小伙伴看海底世界鱼的图片〔10分钟〕老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的.嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？
提问幼儿老师：让我们继续观赏其他小伙伴的画吧！小伙伴们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画〔20分钟〕老师：刚刚小伙伴们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小伙伴们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求： 1、老师为小伙伴们预备了一首音乐，这首音乐完了，
第 29 页 共 50 页
你就要停下。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小伙伴们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。
现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？〔不要〕不然纸就会烂喔！知道了吗？请小伙伴轻轻的下火车，宁静的绘画。 〔1〕幼儿进行绘画
〔2〕老师巡回指导，鼓舞技能弱的幼儿大胆想象。 五、活动结束老师：小伙伴们，音乐停下来了，请小伙伴你们画完了吗？ 活动的延伸：
老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伙伴能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小伙伴拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！〔请小伙伴排队，老师带领幼儿进行观赏〕 活动反思：
利用观看漂亮的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿爱好，还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内
第 30 页 共 50 页
容按部就班。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。 奇异的海底世界教案 篇13 活动目标
1、通过墙饰中涌现的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好。
2、通过幼儿间的争论沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的技能。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。
5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。 预备一些白纸、彩笔等 活动预备：
从新学期开始引导幼儿争论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿争论并
第 31 页 共 50 页
基本达到共识。而后，老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径查找相应材料，老师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并援助幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做预备。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的`爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表看法，老师耐烦并仔细倾听幼儿的不同想法老师鼓舞幼儿依据自己的阅历做不同的设想
3、老师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事 4、与幼儿争论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？ 5、幼儿选择或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字援助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。 6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。 活动的延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行
第 32 页 共 50 页
表演。自己安排角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，加强幼儿创编的爱好。 活动反思：
同学是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是同学学习过程的开放。它突破传统的，立足于同学的全面进展，为同学创设探究的背景，激发同学探究的爱好，积极培育同学的学习技能和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而表达探究性。先是情境的创设：在宽阔的海洋里生活繁衍着很多的生物，神奇而又漂亮的海底世界令很多人为之倾倒，为之赞美。同学乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使同学的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，剧烈地感受着无形之“力”的作用，不由自主地关注、憧憬、投入。当同学身临其境，激起探究欲时，老师实行角色的转换。当同学就“课文哪些地方表达海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行讨论、争论的过程中，老师那么是一个能观赏同学看法的倾听者、能积极参与小组探究的参加者；当同学呈现探究结果时，老师又是能判断同学认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。 “海底的动物经常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
第 33 页 共 50 页
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让同学亲近自然，很好的淡化了训练意识，清除了同学与生活的界限，激发同学主动参加实践的热忱。
奇异的海底世界教案 篇14 活动目标：
1、运用课件观赏海底世界，让幼儿观测动物的动态及海底的美学。
2、尝试大胆运用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。
3、激发幼儿喜爱大海的情感，愿意运用绘画软件画画。 4、让幼儿体验自主、、制造的技能。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动预备： 金山画王软件 活动过程：
1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。 师：小伙伴们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里？〔播放〕哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！〔共同观看〕海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物？〔2、3个幼儿自由
第 34 页 共 50 页
说〕那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小伙伴确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦！请小伙伴们打开我们的画画软件金山画王。
2、教幼儿金山画王中的绘画工具的运用方法，初步学习各种工具进行绘画。
〔1〕背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？〔蓝色〕我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！〔幼儿尝试上背景色〕 〔2〕学习运用仙女袋工具。
海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀？〔幼儿回答〕那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会涌现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面涌现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的'图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会涌现一棵棵水草啦。〔老师边说边示范〕你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢！用
第 35 页 共 50 页
同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了〔老师边说边示范〕！你们也抓紧来试一试吧！〔幼儿操作〕 〔3〕学习运用图库工具。
水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦~单击图库工具，在下面会涌现三张画，选择小伙伴头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边涌现了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！运用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧！点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你掌握啦！根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！〔老师边说边示范〕你们来请一条小鱼做今日的公主吧！〔幼儿操作〕
〔4〕幼儿自由运用图库、仙女袋工具添画。 公主请好了吗？你们情愿请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是
第 36 页 共 50 页
和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？〔幼儿回答〕哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！〔老师边说边示范〕现在就请你们请公主的伙伴们来跳舞吧！〔幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。〕还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观测下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来！假如你不当心按错了按钮，你可以运用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！〔老师边说边示范〕大家来试一试！〔幼儿尝试〕
〔5〕哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！〔幼儿操作〕 3、观赏作品，结束活动。
小百科：海洋〔SEA〕是地球上最宽阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。
奇异的海底世界教案 篇15 【教材分析】
幼儿在生活中常常会遇到判断物体大小、长短的问题，
第 37 页 共 50 页
如玩具的大小、积木的长短等。小班幼儿比较物体的大小和长短，最简便、最径直的方式就是一一对应比较。本次活动为幼儿提供大小、长短不同的操作材料，鼓舞幼儿大胆操作、抚弄，让幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知物体排列顺次，尝试不同的排序方法，培育幼儿观测比较的技能。 【活动目标】
1.能利用两两比较的方法观测比较出图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和外形的不同。 2.能按不同的特征进行分类和计数。
3.在看看、比比的过程中体验数学活动的乐趣。 【活动预备】
阅历预备：在日常生活、游戏活动中幼儿有进行简约的计数分类的阅历。物质预备：PPT、数字卡、表格 【活动过程】
1.出示海底世界的图片，激发幼儿参加活动的爱好。 〔1〕在图片中你都看到了什么？他们有什么相同的'地方，哪些不同的地方？
小结：海底世界里有着丰富的海洋动物，它们在颜色、大小上有相同也有不同。
2.引导幼儿以颜色和外形进行分类和计数，在玩一玩、排一排中操作材料。
〔1〕请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按
第 38 页 共 50 页
颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。 〔2〕请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或外形分一分、数一数各有多少。
小结：根据相同的颜色、相同的外形分类后再数一数，援助图形宝宝回家。3.引导幼儿学会以物体的不同特征进多种分类和计数
〔1〕请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？ 〔2〕每种海洋动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？
小结：分类的方法有许多，要运用两两比较的方法才不能遗漏。
4.活动延伸：请幼儿在益智区进一步操作，增加比较难度，例如，任意选择两种动物比一比谁多谁少等进行分类和计数。
奇异的海底世界教案 篇16 活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。 4、培育幼儿的观赏技能。
5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
第 39 页 共 50 页
活动预备：
视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。 活动过程：
一、观看视频，引起主题。
师：小伙伴们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？
二、老师示范。
师：原来这些鱼都生活在漂亮的海底世界。今日老师想把漂亮的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？
〔老师边说边示范画〕小丑鱼：它的身体是什么外形的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最末用波浪线来装饰它的身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草
第 40 页 共 50 页
也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。 珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新颖的伙伴呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。 螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伙伴可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伙伴可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂
第 41 页 共 50 页
一涂颜色。〔出示范画〕看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？ 三、幼儿创作，老师巡回指导。
师：海底世界这么漂亮，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。 四、总结评价，结束活动。
师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。
师：小伙伴画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伙伴观赏一下吧。 活动反思：
《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的'形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。
第 42 页 共 50 页
利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。 奇异的海底世界教案 篇17 活动设计背景
一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？”话刚说完，马上引起了其他小伙伴的留意。大家都认真看着自己碗里的汤纷纷谈论起来。我发觉幼儿对此现象产
第 43 页 共 50 页
生了深厚的爱好。爱好才是最好的老师，我实时抓住了这个教育契机，设计了《隐身的海底世界》，让幼儿自主探究。 活动目标
1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、积极参加活动，体验“排水画”作画的.乐趣。 3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点
1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知“油水分别”的现象。
2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。 活动预备
1、水粉颜料、调色盘、排笔。
2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。 3、擦手毛巾人手一份。 活动过程
一、发觉隐身的《海底世界》。
1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的爱好。
第 44 页 共 50 页
2、通过用水粉颜料刷出隐蔽在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的基本特征。 3、 小结：
师：《海底世界》现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。
二、自主探究，感知“油水分别”的现象。 1、介绍作画材料，提出作画要求。 2、幼儿作画，老师指导。 3、 小结“油水分别“的现象。
师：小伙伴刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身？哪些才料不能让它现身？ 三、运用油性材料进行创作。 1、提出第二次作画要求。
2、幼儿再次作画，老师巡回指导。 3、 小结。 四、评价作品。
把作品展示出来，幼儿相互观赏、争论。 教学反思
1、孩子们的眼睛充斥了新颖和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在欢乐的活动中掌控了新知识。
第 45 页 共 50 页
2、有了充分的作画材料，我大胆的授放给孩子，径直进入创作角色的机会，孩子们发觉原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更简单引发孩子的争论，自主探究。孩子选择时就特别明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思考怎样才能看清晰自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。
3、幼儿在第二次作画的环节中，我依据孩子的状况关注个别差异，让幼儿获得恰当的援助，有助于幼儿获得相关的阅历，在原有的水平上有所进展。
今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱。 奇异的海底世界教案 篇18 教材分析：
海底世界对幼儿来说是神奇的、具有吸引力的，形态各异、五彩缤纷的海底生物更是他们常常争论的话题。中班幼儿大都去海底世界巡游过，对海底生物的种类特征较熟识，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的'美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取形状特点较明显的水母、小
第 46 页 共 50 页
鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓舞幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的胜利和喜说。 活动目标：
1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。
2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。
3、喜爱拼贴画创作，感受海底世界的美。 活动预备：
1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。 2、色调、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形假设干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－〔我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。 活动建议：
1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。
〔1〕请幼儿观赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？
〔2〕出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观测它们的形状特点。提问：这些动物长什么样子？它们的外形、颜色有什么特点？
第 47 页 共 50 页
2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。
〔1〕引导幼儿争论：老师预备了不同外形的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？ 〔2〕引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。
指导要点：鼓舞幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水水纹等背景。
3、鼓舞幼儿沟通、共享作品，提升有益阅历 师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等方面进行沟通，提升幼儿有益阅历。鼓舞幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。
提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？
奇异的海底世界教案 篇19 活动预备：
卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益学习阅历：
第 48 页 共 50 页
1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。 3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的'方法有许多种。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动过程：
一、海底观光：观看录象片——海底世界的漂亮风光 提问：你在海底世界中看到了什么呀？
小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼〔片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识〕。
提问：生活在海底世界中最巨大的一个家族是什么家族？
你们认识哪些生活在海底的鱼呢？
现在就让我们一起去开开眼界吧！〔看影片〕 观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大
第 49 页 共 50 页
海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伙伴们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水蒙受了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？
三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、伙伴和自己的不幸际遇，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伙伴恳求援助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋〔用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板〕。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？ 今后我们应当怎样爱护海洋呢？ 现在，我们应当如何援助小鱼呢？
五、清理海洋垃圾，请小伙伴用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。
六、美工活动——变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。 教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。
第 50 页 共 50 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容