18 古诗二首 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 首诗，我会背诵下来。 1.给下列生字注音。 宿（ ）寺（ ）危（ ）辰（ ）恐（ ）惊（ ） 似（ ）庐（ ）笼（ ）盖（ ）苍（ ）茫（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。 危 生字新词 敢 苍 惊茫 阴似 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 （ ） 宿 （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 茫茫 危楼 百尺 穹庐 星辰 野《夜宿山寺》用 的手法、绝妙的 ，表达了诗人 ， 的独梳理特感受。《敕勒歌》歌咏了大草原 、 的风光，抒发了敕乐人 、 内容 的豪情。 思考《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”描绘了怎样的景象？《敕勒歌》中“天问题 苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘出怎样的景象？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展自己动手查一查，找出南北朝时期著名的民歌读一读。 延伸
参
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 2 首诗，我会背诵下来。 1.给下列生字注音。 宿（sù）寺（sì）危（wēi）辰（chén）恐（kǒnɡ）惊（jīnɡ） 似（sì）庐（lú）笼（lǒnɡ）盖（ɡài）苍（cānɡ）茫（mánɡ） 2.描一描，写一写，并口头组词。 危 生字新词 敢 惊阴似 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 sù（宿舍） 宿 xiù（星宿） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 茫茫 危楼 百尺 穹庐 星辰 《夜宿山寺》用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感梳理受。《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了敕乐人热爱家乡、内容 热爱生活的豪情。 思考《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”描绘了怎样的景象？《敕勒歌》中“天问题 苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘出怎样的景象？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展自己动手查一查，找出南北朝时期著名的民歌读一读。 延伸
19 雾在哪里 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。 雾（ ）淘（ ）顽（ ）于（ ）暗（ ）岸（ ）街（ ） 梁（ ）甚（ ）至（ ）切（ ）躲（ ）失（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。 于 生字新词 论 散 岸步 屋切 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 （ ） 藏 （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 于是 无论 海水 船只 远方 连同 岸边 海岸 同时 房屋 行人 一切 不久 出现 散步 久本文是一个童话故事，作者运用 的手法，写了 和 捉迷藏的故事，梳理为我们呈现出了不同地方的雾景，突出了雾的 与 ，生动形象地表现内容 了自然现象的 。 思考1.雾把什么都藏了起来？藏起来之后的景色是什么样子呢？ 问题 2.课文说雾是个顽皮的孩子，你觉得雾是什么呢？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展自己动手查一查，搜集并积累与自然现象（雨、雪、露、霜、彩虹、闪电、极光、雾延伸 霾、沙尘暴等）有关的谚语、古诗、现代诗、故事、科普知识等。
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1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 10 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。 雾（wù）淘（táo）顽（wán）于（yú）暗（àn）岸（àn）街（jiē） 梁（liánɡ）甚（shèn）至（zhì）切（qiè）躲（duǒ）失（shī） 2.描一描，写一写，并口头组词。 于 生字新词 论 岸屋切 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 cáng（躲藏） 藏 zàng（藏族） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 于是 无论 海水 船只 远方 连同 岸边 海岸 同时 房屋 行人 一切 不久 出现 散步 本文是一个童话故事，作者运用拟人的手法，写了雾和世界捉迷藏的故事，为我们呈梳理现出了不同地方的雾景，突出了雾的变化多端与神秘，生动形象地表现了自然现象的内容 奇妙。 思考1.雾把什么都藏了起来？藏起来之后的景色是什么样子呢？ 问题 2.课文说雾是个顽皮的孩子，你觉得雾是什么呢？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展自己动手查一查，搜集并积累与自然现象（雨、雪、露、霜、彩虹、闪电、极光、雾延伸 霾、沙尘暴等）有关的谚语、古诗、现代诗、故事、科普知识等。
20 雪孩子 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。 累（ ）添（ ）柴（ ）烧（ ）旺（ ） 渐（ ）哎（ ）呀（ ）冒（ ）烫（ ） 终（ ）浑（ ）淋（ ）灭（ ）激（ ） 2.描一描，写一写，并口头组词。 生字新词 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 （ ） 累 （ ） 呀 （ ） （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 出门 空地 唱歌 回家 屋子 赶快 旁边 火星 连忙 浑身 水汽 白云 本文讲述了兔妈妈堆了一个 ，雪孩子不仅给小白兔带来了 ，还勇敢梳理的从大火中救出了 ，而自己却 了的故事，赞扬了雪孩子 的内容 美好心灵。 1小白兔家里为什么会失火？ 思考2.雪孩子为什么不见了？ 问题 3.雪孩子为什么会变成白云？看到雪孩子变成了云，小白兔心里会想些什么呢？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展课下查查雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？雪可以带给人们怎样的乐趣？ 延伸
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1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 14 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。 累（lèi）添（tiān）柴（chái）烧（shāo）旺（wànɡ） 渐（jiàn）哎（āi）呀（yā）冒（mào）烫（tàn） 终（zhōnɡ）浑（hún）淋（lín）灭（miè）激（jī） 2.描一描，写一写，并口头组词。 生字新词 3.我认识了多音字，能注音，还会组词。 ya（起来呀） 累 lèi（劳累） 呀 yā（哎呀） lěi（累计） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。 出门 空地 唱歌 回家 屋子 赶快 旁边 火星 连忙 浑身 水汽 白云 梳理本文讲述了兔妈妈堆了一个雪孩子，雪孩子不仅给小白兔带来了欢乐，还勇敢的从大内容 火中救出了小白兔，而自己却融化了的故事，赞扬了雪孩子舍己为人的美好心灵。 1小白兔家里为什么会失火？ 思考2.雪孩子为什么不见了？ 问题 3.雪孩子为什么会变成白云？看到雪孩子变成了云，小白兔心里会想些什么呢？ 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展课下查查雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？雪可以带给人们怎样的乐趣？ 延伸