中学生携带手机进校园的负效应及对策

中学生携带手机进校园的负效应及对策　●黄耿东　手机作为一种现代化的通信工具，已经走人社会生活的　边写了一些不尊重教师的语言。我有时在网上学生的ＱＱ、微　各个领域，成为人们传递信息，互通友情的一种主要载体，不　信和微博空间里还看到，有的学生搞恶作剧，把学生打架斗　过，手机也是一把双刃剑，在方便联络的同时，也带来了很多　殴的视频传到网上取乐，扰乱学校正常的教学秩序，影响了　的弊端，学生如果使用不当也会给他们的生活学习带来严重　学校的声誉。说来也巧，我在上课时偶尔也遇到这种情况，某　的后果，甚至对学校、社会产生消极的影响。对于如何更有效　些学生趁我在讲课时悄悄地用手机对着我拍照，一遇到这种　地对学生的手机进行管理，现在各个学校还没有一个统一的　情况，我就把这些违纪的学生请到年段室进行批评，我给他　标准，有的学校在这方面是一片空白。学生的手机究竟应该如　们指出用手机拍别人的照片，不经过别人的同意私自随便把　何管理？现在本人结合学生在课堂使用手机的一些现象，对这　照片传到网上，这是一种不文明、不道德的行为，侵犯了公民　个问题谈谈自己的几点看法。　的肖像权，被侵害人有向侵害人追究责任的权利，要求学生　今后要杜绝此类行为。　一、中学生带手机进校园负效应的表现形式　２＿不良嗜好型　不良嗜好是指对于一个人的成长、进步没有益处的嗜好。　负面效应是相对于正面效应来说的，所谓负面就是不好　绝大多数学生带手机进教室都会自觉遵守学校的一些规章制　的一面。负面效应就是指某个事物所带来的不好的影响或结　度，而且懂得利用手机来为学习生活提供方便。如找素材、资　果。学生带手机进校园给学校的管理带来不少问题，手机成为　料、图片，了解国际、国家新闻时事，搜集、处理信息，提高课外　学校的安全隐患，也成为教师教育学生的一个棘手问题，同时　知识的积累，提升自身运用现代化信息工具的能力，使学生懂　又成为阻碍学生学习进步的绊脚石。在校园里学生因带手机　得更多，对教学和学习能起到积极的作用。而手机如果用得不　产生的负效应多种多样，比较突出的有以下几种形式。　好，对学生的身心健康也会造成负面的影响。有一次我在上课　１．恶意取乐型　时，我发现后面的几个学生利用做作业借学习用品的机会，两　通过不良的居心、坏的用意来发泄自己的不满，以此达　三个同学凑在一起，非常神秘地在看手机的图片和不健康的　到降低别人的人格，或让自己感到快乐。现在手机非常普及，　信息。起初，由于我从讲台桌的位置看上去，不清楚他们究竟　几乎所有的学生手上都有一部手机，有的家长过于溺爱自己　在看什么样的图片，于是我轻手轻脚地走到他们的身旁，却发　的孩子，甚至给学生买好几千的手机。那么，这些学生拥有手　现他们在看一些不良的图片，那些顽皮的学生，还大胆的企图　机后到底都做一些什么事？有一天，我在课余和其他学校教　把图片拿给我看。发现这种情况，我严肃地把他们叫到教室旁　师聊天的时候，有一个教师告诉我，他在课堂中教学的情景　边的办公室里进行严厉的教育，说明看不良信息的危害性，它　被学生用手机拍下来传到网上的学校贴吧里，而且动作表情　不仅会毒害自己的心灵，更对自己的学习影响颇大。陷入不良　非常有趣。我到这个学校的贴吧里浏览一下，果然在网上见　嗜好的学生，往往不思进取，放弃美好的追求，甚至放弃自己　到了这位教师上课的照片，而且还看到学生在这张照片的旁　的尊严。因此，我们要及时抓苗头，切忌让这种不良现象在校　●教需育　．校长参考２０１６１１２　］口　ＸＵＥ　ＳＨＥＮＧ　ＧＵＡＮ　ＬＩｌ学生管理　园蔓延。　３．上瘾沉溺型　的作用。　３彳１用主题班会，让学生远离手机危害　上瘾沉溺型是指喜爱某种事物，成了癖好而陷入无法自　拔的境地。现在大部分学生带手机进校园，多数学生并不把手　班主任利用开班会时间对不遵守手机规定的，或在有私　自带手机进教室玩的学生通报批评，对那些遵守手机规定的　学生进行表扬。以“自觉远离手机危害”为主题，召开主题班　机当成工具，而是把手机当玩具。手机里面有着丰富的软件可　以供学生学习。如电子词典、电子图书、计算器、视频等功能，　学生可以利用手机来帮助他们的学习，可以在有特殊或紧急　会，如如何恰当使用手机，处理手机与学习、生活、娱乐之间的　关系，如何防止手机的精神污染，如何杜绝攀比之风，享乐思　想等，从这些方面加强学生之间的自我监督，约束部分违纪学　生的行为，对学生进行正面的引导教育。　４．妥善处理学生违纪使用手机的问题　事情第一时间通知家长，联系教师，有利于家长监督学生在学　校的各种表现。但是，有的学生由于本身的约束能力不强、好　玩成性、玩手机上瘾，经常利用上课的时间发短信、聊ＱＱ、打　游戏、听歌，用手机作弊、看小说、看电影、玩微博，深陷其中不　能自拔，而且屡教不改，直接影响他们学习的效果和教师上课　的质量。这在各个学校都是一种非常普遍的现象。有一回，有　一个女生在课上用手机发信息，手机被我没收。我说，你的手　机我先帮你保管，一星期以后再给你。那个女生一听，眼泪唰　唰地流下来，她对我说：“老师，我不能没有手机，你快把手机　还给我吧，不然我放学后，就不回家了。”后来我了解该学生经　常玩手机已经达到痴迷的状态。学生玩手机入迷而不能自拔，　这不仅会分散学习的注意力，影响听课效率，干扰他人学习，　甚至会伤害身体，损害人的视力。因此，我们必须给学生一个　正确的引导，让学生彻底摆脱手机成瘾的恶习。　二、中学生使用手机的解决良策　针对以上一些问题和现象，作为学校有必要对学生如何　使用手机进行规范的管理，而且学校应把它作为学生思想道　德品质建设的一个重要问题来抓。因为如果对学生拥有手机　失去管控，让手机在课堂中泛滥下去，或者让学生因为手机　的不当使用而荒废学业，滋生事端，扰乱教学秩序，势必影响　到教育教学的顺利进行，影响到教育教学的质量，也必然影　响着学生身心的健康成长，甚至学生将来的发展。我们应切　实有效的制定一些有利于学生正确使用手机的方案和条例　来约束学生。　１．学校制定学生使用手机的规章制度　社会已经进入手机时代，对于手机与校园的关系，目前，　国家还没有一种规范加以约束，这也体现了我国教育管理体　制的滞后。这也更加凸显学校制定手机管理条例，以此约束学　生恰当使用手机的重要性。我们可以参照其他学校的做法，制　定学生使用手机管理的一些基本条例。如学校严禁学生带手　机进教室，如本人确实需要带手机的，要到学校政教处和班主　任那里登记注册后方可使用，学校政教处和班主任设置一个　登记表，随时更新登记学生的手机号码，这样便于对带手机进　行学生的集中管理。　２．班级统一设计学生手机管理箱　规定学生带手机进教室要把手机设置静音状态，或者统　一把手机放在手机管理箱里，班干部负责专门保管，下课或课　余让学生再取回。每学期学校政教处对违反手机规定的学生　集中进行教育，严格手机纪律，对那些违纪学生可以起到威慑　对于违反手机使用规定的学生，我们不能采取简单粗暴　的方法，如将学生的手机没收或不归还。甚至把学生的手机摔　在地板上，当众将手机摔坏，或者以罚款的形式处罚学生等。　这样的处理方法往往会引起学生的逆反心理，遭到学生的反　抗，引起不必要的麻烦，搞僵师生和家长的关系，其效果适得　其反。处理手机要讲究方法艺术，在充分尊重学生的基础上，　体现人文管理，会使教育起到双赢的效果。　５．班级配合学校制定学生手机管理制度　为了创造一个良好的学习氛围，各个班级根据各自班级　的情况，依据学校政教处的要求制定学生手机管理实施办法，　学生在班级上做出承诺并签字。这样有利于学校更好地管理　手机，形成一套完整的科学化的手机管理系统。有利于学校管　理质量的提高，有利于学校教学秩序的维护。　６培切加强家校联系管理学生手机　家长为学生配手机，～方面是为了与父母和同学、朋友之　间联系上的方面，另一方面是为了掌握孩子的动向。但是如果　学生沉迷手机也会影响学习，分散学生学习注意力。因此，对　于学生如何正确使用手机，家长和学校要密切配合，给予学生　正确的引导，协调好手机与学习的关系，使学生把注意力转移　到学习上来，让手机真正成为促进学生学习的有效工具。　７．学校设置公共电话供学生使用　严禁学生带手机进校园也有不利的一面，学生遇到紧急　情况不能得到及时告诉家长、教师和同学。因此我们有必要在　学校里配置公共电话亭。现在不少初高中的教学楼内都安装　Ｉｃ卡电话，学生日常如果有急事儿，随时都可以使用。在课堂　中学生如果有事也可以借用教师的手机和办公室的电话或班　级设置的公共手机，让学生免费使用。　８．学校对学生手机管理要常抓不懈　现在有些学校对学生手机的管理停留在表面上，没有实　质上去落实，未能制定有效地管理方案，他们抓一阵子就停下　来了。究其原因，主要是学校日常教学工作特别忙，再加上有　的家长反对、不配合，还有现在学生难管教，使严禁学生带手　机进校园遇到了一定的阻力。学生带手机进校园由于弊端比　较多，因此，作为学校要充分认识到它对学生的负面效应，每　学期应该把这项工作写进学校的德育工作计划，持之以恒地　加以贯彻落实。圈　（作者单位：福建南安市实验中学）　１２Ｉ２０１６教需莆人．校长参考■　］１