好好学习 天天向上
部编版小學语文六年级上册
《灯光》敎學设计
吉安市田侯路小學 刘玲玉
敎學目标：
1、用较快的速度默读课文,了解课文主要内容,弄清文章叙顺序。 2、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题 之间的关系。（重点）
3、抓住重点语句体会情感,感受先烈的献身精神。（难点）敎學课时：一课时 敎學过程： 一、导入新课
1. 出示几张璀璨灯光图,欣赏后说说：看到这样的夜景,你想到哪些与灯光有关的词语呢? 2. 照明灯的变迁 3. 揭示课题
二、了解作者和故事背景 三、概括发现 （一）學习任务
1.用较快的速度默读课文,根据“阅读提示”找出文中写到“灯光”和“火光”的句子,用“——”画出来。
2.课文围绕“灯光”和“火光”写了一件什么事情? （二）反馈交流
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1.天安门前璀璨的灯光句 2.郝副营长书上插图中的灯光句 3.战场上微弱的火光句 （三）理清思路：
1.倒叙：现实——回忆——现实 2.概括主要内容。 四、明确提示,聚焦研读
课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?
（一）小组合作探究 （二）反馈交流 1.书上插图中的灯光：
①书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
②他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说：“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下學习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。 理解“多好啊”及相关句子。 分角色朗读“郝副营长”和作者的话 2. 战场上微弱的火光
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①突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
②后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机打中了。
小组讨论：这火光虽然是微弱的,但我觉得这是_________之光。
简单阐述理由。
反馈交流。 （三）明晰联系
广场灯光
现实
灯光
生命 理想 战场火光 插图灯光 五、文本拓展
《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红军》 六、布置作业
阅读链接课后四个阅读材料,体会情怀。
板书设计：
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8*灯光
广场灯光 引起回忆
现实 回忆往事 倒叙
灯光 怀念战友
生命 理想 战场火光 插图灯光 4