21 与朱元思书
一、做客“联想吧”
本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！） 写“山”的：_____________________ 写“水”的：_____________________ 二、测测你的注音速度！（又快又准！）
缥（ ）碧 无碍（ ） 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响
嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（ ）天 互相轩（ ）邈（ ）
三、验验你的写字速度！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____
急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈîｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净 四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！） 天山共色 争着 从流飘荡 筹划 猛浪若奔 远 互相轩邈 顺、随 负势竞上 飞奔的马
经纶世务 一样的 五、来，做个小翻译！（我相信，你准行！） 1.从流飘荡，任意东西。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
六、你一定能准确解释语段后的问题！（来吧！）
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②_____________，_____________。_____________，_____________。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
_____________，_____________；_____________，_____________。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；_____________，_____________。_____________，_____________；疏条交映，有时见日。 1.请在文中画横线处补足原文。
2.《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。
3.富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？（请用文中原句回答） 4.写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。
5.全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 6.本文表达了作者怎样的思想感情？ 五柳先生传 一、积累与运用 1.给加点字注音。
好读书（ ） 嗜酒（ ） 黔娄（ ） 衔觞（ ）
箪（ ） 俦（ ） 吝情（ ）
2.解释下列加点字。
（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________ （3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________
（5）不汲汲于富贵__________ （6）极其言，兹若人之俦乎__________
（7）晏如__________ （8）以乐其志__________ 2.（1）何处
（2）到„„去；每每，总是 （3）喜好
（4）对精神实质有所领会 （5）急切追求的样子
（6）推究；代词，指五柳先生类 （7）安然自若的样子 （8）使„„欢乐 3.翻译下列各句。
（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
.（1）不因为处境贫困而终日愁苦，不为了富贵而急切追求。 （2）衔觞赋诗，以乐其志
一边喝酒一边作诗，来使自己的情志得到欢乐。
4.简答题
（1）根据课文第一段，说说五柳先生给你留下了什么印象？
是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子的形象。 （2）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。 ）①不愁贫贱，也不追求富贵。 二、阅读
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。 5.东晋 陶渊明（或陶潜） 五柳先生 6.给加点的字注音。
嗜____________ 辄____________ ｓｈì ｚｈã 7.解释加点的字。
（1）或置酒而招之__________ （2）环堵萧然__________
（3）期在必醉__________ （4）短褐穿结__________
）有人 （2）墙 （3）希望 （4）破、坏 8.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ B ） A.亦不详其姓字（其：他的） B.因以为号焉（因：因此） C.既醉而退（既：已经）
D.以此自终（以：用）
9.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ B ）
A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得 C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志 10.将下面的话翻译成现代汉语。 （1）闲静少言，不慕荣利。
）平时悠闲平静少说话，不去追求名利。 （2）忘怀得失，以此自终。
心中便忘记了得失，用这种生活态度过自己的一生。 11.说说文中的“先生”是怎样的一个人物形象？
他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象。 12.怎样正确地评价他的居住习惯和生活细节？
他洁身自好，不慕荣利的思想值得学习，但他消极避世，放浪形骸的行为并不值得效法。 参
23 马 说
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1.了解作者所处的社会现实和他的思想感情；
2.注意“食”“策”“之”“其”等词的意义和用法； 3.了解“说”这种文体。
一、基础部分
1.下列加点字的读音有误的一项是( 1.C(ｓì) ) A.祇(zhǐ)辱于奴隶人之手 B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yã)?其真不知马也
2.解释下列各组中加点的字。
（1）一食或尽粟一石（ ） 食之不能尽其才（（2）执策而临之（ ） 策之不以其道（ （3）其真无马也（ ） 其真不知马也（ 2.(1)ｓｈí吃/ｓì通“饲”，喂 （2）马鞭子/用鞭子打 （3）表反问/表感叹
3.下列句子中无通假字的一项是( D 3.D 4.B 5.D )
A.食之不能尽其材 B.才美不外见 C.其真无马邪 D.安求其能千里也
4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( B ) 例：鸣之而不能通其意
） ））A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之
C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间
5.下列说法不符合文义的一项是(.D )
A.“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 阅读下文，完成6~10题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6.第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。
6.统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用
7.因为没有伯乐，千里马往往遭受到
“_________________________________________”的命运。 7.“辱于奴隶人„„不以千里称”
8.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？(整理文中有关句子回答) 8.“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”
9.由本文内容引申开去，简要谈谈你对“人尽其才”的看法。
10.对下列句子的意思，解释不当的一句是„( B ) A.食马者不知其能千里而食也
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 B.才美不外见
它的才能和美好品质不被外人看见 C.安求其能千里也？ 又怎么能要求它日行千里呢？ D.食不饱，力不足 吃得不饱，力气不充足 二、提高部分
阅读下文，完成11~14题。
蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病③矣。苟能起，又不艾④。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！
注：①卬ánɡ：高举着头。②踬zhì仆：跌倒。③病：疲惫。④艾yì：停止，悔改。
11.解释加点字的意思。
辄持取( ) 人或怜之( ) 苟能行( ) 又持取如故( )
又不艾( ) 亦以病矣( )
12.选出加点词用法不同的一项( )
A.以厚其室 B.为去其负
C.日思高其位 D.大其禄
14.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？ ★试一试
15.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )
学习知识要一点一滴，善于积累，
______________________________________________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路 B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路 D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子 参： 一、1.C(ｓì)
2.(1)ｓｈí吃/ｓì通“饲”，喂 （2）马鞭子/用鞭子打 （3）表反问/表感叹 3.D 4.B 5.D
6.统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用 7.“辱于奴隶人„„不以千里称”
8.“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意” 9.略 10.B
二、11.就，总是 有的人 如果 先前，从前 停止，悔改 疲惫 12.B 13.B
14.特点：用了对比写法，用 蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。 15.A
能力培养
一、做客“联想吧”
本文是作者写给同乡晚辈太学生马君则的。作者以自己当年求学的亲身经历，热情勉励马君则要勤奋学习。那么，请同学们展开联想，从你们积累的诗文和名言当中，写出一句有关“勤学”的句子！（你应该没问题的！） 一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 二、测测你的注音速度！（加油！）
弗之怠（ ） 稍逾（ ）约 硕（ ）师名人 尝趋（ ）百里外 俟（ ）其欣悦 媵（ ）人 沃（ ）灌 以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮（ ）绣 ｄàｉ ｙú ｓｈｕî ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗî ｑīｎ ｐī ｑǐ 三、验验你的写字速度！（看你的了！）
ｙｕáｎ（ ）疑质理 遇其ｃｈì（ ）ｄｕō（ ） 负ｑｉâ（ ）曳ｘǐ（ ）
足肤ｊūｎ（ ）裂寓ｎì（ ）旅戴朱ｙīｎɡ（ ）宝饰 ｙâ（ ）然ｙùｎ（ ）袍ｂì（ ）衣
三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝 四、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！） 假借于藏书之家 大 无从致书以观 等待 弗之怠 通“披”，这里是穿的意思
不敢稍逾约 借 又患无硕师 浇洗
俟其欣悦 不 持汤沃灌 超过约定的期限
皆被绮绣 得到 五、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！） 1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 2.援疑质理，俯身倾耳以请。
2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。 3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。 4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 六、你应该可以准确解释语段后的问题！（加油啊！）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，
_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠
先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至
②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ②负箧曳屣行深山巨谷中 1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝________家。
2.宋学士文集 宋濂 明 文学 3.下列语句有通假字的一项是 A.至舍，四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此 C.凡所宜有之书，皆集于此 D.岂他人之过哉
3.A（A项中“支”通“肢”） 4.概括选文的内容。
4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。（用事实说话）
5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
25 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！（你很棒的！）
二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）
1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
（1）本诗中用典的语句是_______________，______________1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人_。
（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。 1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 3.本诗表达了怎样的思想感情？
.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对
未来的积极、乐观精神。赤 壁
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！（没问题的！）
二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！） 1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。 2.本诗中用典的语句是_______________，_____________ 2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3.本诗表达了作者怎样的思想感情？
3.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
过零丁洋
一、做个小诗人
请将这首诗默写下来！（看你的了！）
二、你一定能准确回答下列问题！
1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。 2.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。 .（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。 2）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 3.本文表达了怎样的思想感情？
3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。
水调歌头 一、做个小词人 请把这首词默写在下面！
二、你一定能准确回答下列问题！
1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。
.（1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
（（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。 2）但愿人长久 千里共婵
3.本词所表达的思想感情是怎样的？
3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
山坡羊 潼关怀古
一、做个曲作家
请将这首散曲默写下来！（没问题的！）
二、你一定能准确回答下列问题！（看你的了！）
1.这首散曲选自《________》，作者_____，_____代_____家。 2.请用原文语句回答问题。
（1）这首散曲的主旨句是：_________________________。
1）兴，百姓苦；亡，百姓苦
（2）抒写作者心情的句子是：_________________________。 2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处 （3）写景的句子是：___________。 3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 参
25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
一、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
二、1.刘禹锡集·外集 刘禹锡 唐 以诗相答 2.（1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
3.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。 赤壁
一、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 二、1.樊川诗集 杜牧 唐 2.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
3.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。 过零丁洋
一、辛苦遭逢起一径，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
二、1.文山先生全集 文天祥 履善 宋瑞 文山 浮休道人 2.（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
3.整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。 水调歌头
一、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
二、1.东坡乐府笺 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 文学 2.（1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （2）但愿人长久 千里共婵娟
3.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。 山坡羊·潼关怀古
一、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 二、1.全元散曲 张养浩 元 散曲作
2.（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦 （2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处 （3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
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