吉林西部高校学生创业实践活动问题研究与对策

学生学号：161124110

白城师范学院

毕业论文

吉林西部高校学生创业实践活动问题研究与对策

The research and Countermeasures of the students' entrepreneurial practice in the western Jilin

学生姓名：付钰 指导教师：王乐助教 学科专业：市场营销 所在单位：经济管理学院

2016年5月

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摘 要 摘 要

通过对吉林省大学生创业的了解，在位于吉林省西部的大学的调查，了解学生的态度，自己创业；创业能力意识；对创业知识的学习和技能的培训需求；对创业的了解和需求；对创业形式的选择倾向；商业计划竞赛的理解。大学生创业实践基金筹资规划不足，使用的投资选择，如操作不当意外融资“瓶颈”问题，根据其产生的原因进行深入分析，从固定的想法做出改变，促进交流与合作，加强重点行业，以提高创业教育，开展创新教育的有效性，提出了进一步提高高校创新创业教育体系的一些具体措施，以达到适应社会现实的需要，有助于创新创业素质和能力的人才。找出创业教育的不足，提出提高大学生创业意识的建议。

关键词：吉林西部；高校；创业实践

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abstract abstract

Based on the investigation in Jilin province is located in the west of the Jilin province university students entrepreneurial cognition, understanding the attitude of the students to start their own business; entrepreneurship consciousness; entrepreneurial knowledge learning and skill training needs; on entrepreneurship policy understanding and demand; choice of entrepreneurial form; business plan competition. The understanding of entrepreneurship practice fund financing planning, use investment options, such as improper operation accident financing \"bottleneck\" problem, based on the in-depth analysis of its causes, make changes from solid ideas, promote exchanges and cooperation, strengthen the key industries, to improve entrepreneurship education, strengthen legal education, to carry out innovative education The validity of the proposed specific measures to further improve the system of creative and entrepreneurship education in Colleges and universities, in order to meet the needs of social reality, contribute to the quality and ability of innovation and Entrepreneurship Talent. And find out the deficiency of entrepreneurship education, improve college students' entrepreneurship awareness.

Key words:Western Jilin; colleges and Universities；Venture capital

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目 录

目 录

摘 要............................................................... 2 abstract............................................................ 3 目 录............................................................... 4 一、绪论............................................................ 5

（一） 研究的背景与意义 ......................................... 5 （二）研究方法 .................................................. 5 （三）研究内容 .................................................. 5 二、吉林西部高校学生创业实践活动现状................................ 5

（一）对创业活动的认识 .......................................... 6 （二）对创业理论知识的掌握情况 .................................. 6 （三）对创业的了解情况 ...................................... 7 （四）对创业类大赛的参与情况 .................................... 7 三、 吉林西部高校学生创业实践活动中存在问题......................... 7

（一）创业机会有限 .............................................. 8 （二）学生参与热情不高 .......................................... 8 （三）大学生创业中资金使用不当 .................................. 8

1.集资筹划不足............................................... 8 2.投资选择不慎............................................... 9 3.融资运作不当............................................... 9 （四） 活动形式单一 ............................................ 10 四、吉林西部高校学生创业实践活动的对策............................. 10

（一）合理安排创业资金使用 ..................................... 10 （二）加强校际合作 ............................................. 11 （三）加强创业实践方面的理论教育 ............................... 11

1.完善创业教育.............................................. 11 2.开拓创新教育.............................................. 12 （四）广泛开展创业实践活动 ..................................... 12

1.转变态度.................................................. 12 2.加强课程设计和技能训练.................................... 13 3.加强创业宣传力度...................................... 13 4.提高大学生对创业计划大赛的认识............................ 13

五、结论........................................................... 14 参考文献........................................................... 15

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一、绪论

一、绪论

（一）研究的背景与意义

现如今，在我国“大众创业万众创新”形势下，带着问题，从2016年9月至2017年3月，创业教育与文化研究中心对本课题的成员进行了调查。调查范围为吉林省西部地区的的白城师范学院、白城医学高等专科学校、职业技术学院、松原职业技术学院等5所高校。研究对象为5所高校的学生。主要研究方法有访谈法、文献法等。经查阅相关文献，其中调查的主要形式是抽样调查和典型调查。调查的目的是了解学生对创业的认知，通过深入了解吉林西部高校学生的创业教育开展情况，发现大学生创业实践中存在的问题，应丰富创业实践的研究成果，以完善吉林省创业教育体系。

（二）研究方法

本文通过查阅文献的方式对吉林省西部地区高校大学生的创业情况进行了研究，并通过查阅我国高等院校大学生的创业经历做对比，研究其中存在的问题，并依据我国高等院校大学生创业遇到的困难解决方案做参考，对吉林省西部地区高等院校大学生创业问题提出解决对策。

（三）研究内容

高等院校对学生创业实践的引导尤为重视。白城师范学院是吉林省西部开展创业教育的先锋，创业教育开始于2006，至今已有十多年的历史，开展一对一的创业教育的重要成果，以使吉林西部高校学生提高创业的思想、精神为主要目的。那么，吉林省大学生的认知状况如何？

在大学生创业的态度和创业企业家的知识学习和技能创业的理解和需求培训需求能力的调查，对定位的五个方面，大学生创业计划竞赛的调查内容创业选型知识。本文将以白城师范学院的学生作为研究对象展开调查研究。

二、吉林西部高校学生创业现状分析

（一）吉林西部高校地区偏远

（二）吉林西部地区经济条件欠佳 （三）师资力量不足

吉林西部高校没有学生创新创业教育委员会，创业教育组织机构不健全。西部高

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三、吉林西部高校学生创业实践活动现状

校要立足学校实际，引进社会帮扶，整合校内外教育资源，服务创业型人才培养工作。可设立学生创新创业教育委员会，具体负责学校创业教育的教育教学、学术科研、师资建设、人才培养、实践锻炼、对外交流及其相应的教育管理服务工作。通过建立高校创业教育教研室，负责全校创业教育课程设置、教学计划安排、师资认定、工作量考核、学分管理等创业教育基础性工作，统筹配置全校的创业教育资源，推动创业教育在全校范围内的开展。

三、吉林西部高校学生创业实践活动现状

（一）对创业活动的认识

即使创业理念在学生心理已经根深蒂固，但学生对创业的态度，由于年级、性别、家庭背景等不同。大部分学生表示支持创业，那是实现理想的有效途径，毕业生支持创业生的比例巨大，而创业是拓宽就业的好途径。虽然大学生支持创业的比例很高，但真正创业的大学生却寥寥无几。有创业想法的女性比例高于男性，这可能高于5所大学（白城师范学院和白城医学高等专科学校）相关原因。贫困家庭的学生更容易创业。在校期间能够投入的比例只占一小部分，甚至可以忽略不计，另一方面是有一定的工作经验和积累资金的创业条件能够稍好一些。了解自己创业能力更悲观。文献中调查数据显示：对创业有信心的学生人数有一小部分，大约一半的大学生对创业过程的感觉混乱，部分学生表示创业期间的压力很大，还有部分大学生认为创业就是一场。一些学生感到困惑，创业和有压力，主要原因是他们认为自己的创业技能和知识不够，导致心理素质差、家庭和社会压力大等原因。

（二）对创业理论知识的掌握情况

知识和技能是商业软件，通过访谈的调查方式，除了白城师范学院经济管理学院，54.7%的受访者认为，专业知识和技能和业务关系，但关系不大。超过一半的受访者认为，学习技能不能满足企业需要，17.8%的受访者希望得到个性化的或有针对性的业务咨询，22.8%的受访者希望了解的沟通和人际关系技巧的培训，36.4%的受访者希望了解创业实践技能，72.7%的受访者希望通过自己的实践获得创业知识和技能，并希望得到学校的支持。据调查，21.4%的受访者希望获得种子钱，而大约有37.5%的受访者希望获得企业的地位和相应的固定资产，另有29.6%的受访者希望被纳入。大学生在没有资金两无经验的前提下，想创业、勤工俭学无疑是积累经验和资金的一种方式。55.8%的受访者有过勤工俭学的经历。其中，以锻炼自己的能力占49.9%，占社会接触的受访者约占到了21.3%，

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为了改善自身经济状况占到了17%。

（三）对创业的了解情况

近年来，党和对大学生创业尤为重视，在党的第十七次代表大会上，提出了十八次会议的业务问题。各级出台鼓励创业，包括大学生优惠支持和鼓励创业活动。只有1%的学生想在学校创业，对于有创业理念的学生，希望有越来越多的优惠来支持他们。

（四）对创业类大赛的参与情况

创业计划大赛已经成为推动高校创业教育的载体，吸引更多的学生参与，写商业计划，通过模拟，创业过程中，每个选手都很好的锻炼，通过创业计划竞赛，让学生了解的业务得到了快速的升华。经调查，参与了商业创业计划的人数已大大超过过去。商业计划竞赛的影响也有了明显的提高，61.4%的受访者认为，创业计划大赛是非常有意义的，不仅突出了创业教育，同时也提高了学生的能力和素质展示学生的创新思维和加强其在学生心目中的位置。

四、 吉林西部高校学生创业实践活动中存在问题

大学生创业教育发展中存在的问题。目前，高校创业教育不是教育系统自我发展的成熟产物。由于创业教育的师资缺乏，教学方法落后，教学效果差，创业

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四、 吉林西部高校学生创业实践活动中存在问题

实践和意识等诸多问题缺失的主体缺乏。因此，高校在创业教育的理论研究才有了突破性进展，以更好地指导实践，并在教育过程中起主导作用，一个新的以培养学生的创新意识的企业家一代成为理性和。

（一）创业机会有限

对于任何创业者来说，创业机会是创业路上最大的绊脚石。大学生在创业实践中会遇到各种各样的问题和困难，其中最常见的就是机会问题。对于高校创业者来说，失败是一个普遍规律，而非例外，新业务在6年内，解体率高达62.7%。在众多导致企业失败的因素中，占50%以上的机遇难求、机会把握不好，成为创业失败的主要驱动力。因此，加大对高校创新创业教育，减少大学生创业能力的培养。

（二）学生参与热情不高

大学生作为创业实践中的一个特殊群体，具有鲜明的特点。缺乏社会经验和生活经验，与其他创业者相比在社会上还存在一些不足和不足，有的缺陷和不足可以在企业教育中有效弥补。在面临种种困难的创业期间，大学生的创业积极性越来越低，通常是三分钟热血，无法坚持到底。大学生创业实践中的学生的创业热情不高对大学生创业教育起到警示作用。大学生尤其如此。

（三）大学生创业中资金使用不当

1.集资筹划不足

（1）对自主创业缺乏客观正确认识

在大学里，学生拥有稳定、自由，以“汇编”作为自己职业生涯的首选目标，很少有人把创业作为职业目标。因此，作为非主流毕业生的创业选择，自然被忽视。创业宣传不到位，和一些企业家缺乏内部交流的平台，还从支持、社会救助外，缺乏相关信息的了解，为自己的就业将仅限于“一战”的认识，主观上促使他们想从和社会支持。

（2）对援借资金缺乏信托责任意识， 集资方式单一

在目前大学生群体中，利用自己的个人积蓄尽早启动基金。他们的创业资金，主要来自国家的小额信贷或个人贷款，单一的融资方式。目前，存在着资金量少、援助金额少等问题，而支持对象的选择更为严格。这些资金的大力支持为未来大学生职业生涯的色彩带来了更大的潜在风险。大学生创业融资渠道狭窄，不仅了募资额，企业更快速的发展奠定了后续资金持续供应的风险。

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四、 吉林西部高校学生创业实践活动中存在问题

（3）对资金使用缺乏科学规划预算， 资金流向混乱

由于企业在资金使用初期缺乏规划资金，导致资金链风险较大，一旦投资不谨慎，项目陷入停滞，将再次加大融资的问题。目前，我国大学生普遍缺乏对创业投资需求的认识。在他们看来，首先要提高创业资金，只要企业经营会产生效益，而资本投资的数额越大，后期收益就会越厚，他们的理解是主观的、片面的。事实上，在企业发展的初期阶段，如果大学生对资金使用缺乏科学细致的规划，在创业实践中必然会导致财务状况不好。

2.投资选择不慎

（1）忽视市场调研， 投资盲目乐观

因为大学生很少体验创业活动有关，很少有专业的资源观和市场对接，社会工作经验和管理技能的缺乏，人际网络资源，但缺乏对整体市场运行的宏观把握。在风险投资的使用过程中，大学生往往对市场投资过于盲目和乐观，极大地增加了创业活动的不确定性和企业经营的风险。

（2）资金回笼缓慢，失去市场信心

创业是一个相对不确定环境下企业家的规划、发展和管理的动态过程。大学生作为一个年轻的企业家，性格急躁的弱点更加突出，在长期不投资回报效益慢于市场上的损失在一定的错估了未来市场的背景下环境阶段的信心，做出轻率的决定，放弃现有的成就。

3.融资运作不当

（1）学生信用资质有限，信用评级困难。在普通企业融资方面，首先是信用贷款，但他们对持学分的大学生持高度谨慎的态度。其次是风险投资，在选择创业项目的大学生创业者，通过个体的认知经验等方面，租赁融资难以获得相当大的资金支持量。因此，鉴于上述几种常见融资约束的根源，要扬长避短扬长避短，加强对学生的教育和培训势在必行。

（2）急于停止融资，丧失自主权。在企业成长的过程中，企业家需要不断引进新的资金，以进一步满足企业发展的需要。目前，大学生自筹资金的筹资能力先天不足，难以从社会中吸收资金。在融资过程中，由于心理危机，使创业学生陷入被动局面，失去自身优势，甚至失去对企业的实际控制。

（3）信用破产违规贷款，高负债难以偿还。一个强大的自主创业过程中，大学生创业者在家庭和社会提供对外援助资金信托责任意识不强，盲目投资，由

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五、吉林西部高校学生创业实践活动的对策

于缺乏有效的监督机制的情况下，创业和不合理的开支。成本高、效率低、资金使用不高、还款期限临近、尚未收回成本，最终导致债务违约的信用破产。同时，受自身经验和心理素质的影响，大学生在危机的判断和决策能力上是有限的。

（四）活动形式单一

根据对5所学校的吉林省大学生西部创业认知的调查，真正开展创业教育和创业教育为白城师范学院的教学系统，其他4所学校仍处于启蒙阶段。吉林省西部地区高校创业教育还没有完全普及，大部分学校没有到位，这一现象是创业活动形式较为单一造成的。白城师范学院的学生远远强于其他4所学校，因此，学校要通过活动来提高学生创业意识，为吉林西部高校大学生做好指路明灯。

五、吉林西部高校学生创业实践活动的对策

（一）合理安排创业资金使用

（1）帮助学生正确认识创业，不是建立家族财富的创业教育成长史，是让学生更好地创造属于自己的事业。学校创业教育是让梦想变成现实，要做的第一件事是进行教育教学、促进实践演练，以各种方式框架的信息渠道，让学生有一个正确、全面的创业的感性认识。此外，引导学生收集一定的参考价值，帮助他们通过互联网等多媒体教育资源的方式，不仅节省，也可以提高学生的自主学习的信息。

（2）鼓励学生外出介绍，多方筹措资金。可以为新企业的经营和增长提供强大的资金支持，而且还整合创业资源。在新时期，大学生只有积极走出去，才

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五、吉林西部高校学生创业实践活动的对策

能引进资金和项目。首先是走出课堂，整合班级安排，让学生可以利用整个课余时间从事社会实践。第二，鼓励学生寻求资金，社会的项目来源，没有家“援助”和“关怀”的朋友，但可以让学生变得更加自信，和自力更生和社会经验。

（二）加强校际合作

依托重点高校，与周边高校建立创业教育合作。以综合性大学为核心，结合外围的大学生创业教育，整合资源，对创业教育的合作制度的建立，高校创业教育促进各类安全齐头并进，高校创业教育的顺利发展。周围的辐射，充分发挥综合性大学的作用，从高校教学理论与实践、创业教育等方面，创业素质是通过资源共享在短时间内提高，依托重点高校尤其是综合性大学教师更好的基础，随着相关行业的良好关系，以高质量的商业教育实践提供基础，为学生创业积累经验。

校友的人际关系，充分发挥校友校友导师的优势，在创业人力资源中是无可替代的。校友会作为一个平台，同时，学生“师徒”互惠共赢的理念，与新的毕业生和创业经验交流思想和经验的企业家，帮助他们克服一些可能和他们的力量，不难，导致一些人积极开展创业实践，了解自己的业务发展，形成良性循环链的发展。鼓励学生参与创业投资，分享创业成果，分享创业投资。学校应提倡团队合作的理念，鼓励学生建立伙伴关系。

寻求合作伙伴共同解决资金和经验的问题，以最低的成本，使最自豪的结果。有几个优点：一是大学生创业团队之间的合作，整合社会资源，弥补个人金融资源的不足；二是在经营过程中遇到的困难和挫折，从团队伙伴的鼓励和支持，可以增强克服困难的信心和勇气；三是搭配个性、优势互补与合作伙伴之间的互补性，同时可以弥补自己的短板。综上所述，合伙创业可以更好地避免资金使用的可能性。

（三）加强创业实践方面的理论教育

1.完善创业教育

（1） 融会贯通

提高高校创业教育体系，首先要改变传统的教育模式、课程体系，在原有的基础上整体规划、专业课程和有机比创业课程整合，突破传统“大学生创业培训课程安排，贯穿在整个大学教育教学活动创业教育与创新理念的培养。

（2） 另辟蹊径

发展创业教育理论，打造签名课程。加强对学生在投资风险意识、投资理财

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五、吉林西部高校学生创业实践活动的对策

等领域的培养，增加实际案例比例。同时为跨学科、跨学科的投资者设立投资银行等相关课程，为大学生创业打下坚实的基础。

（3） 知行合一

加强创业教育教学环节，开展开放式人才培养。开放“校企合作”模式，加强校企合作教育培训，为企业员工提供培训和学习，为企业提供学生实践的机会。从单一课堂教学到学生学习使用，满足社会需求，满足大学生实践能力的需要。

（4） 设立机构

高校可以根据自身条件，建立创业教育指导服务中心，为大学生提供更科学、更专业、更具体的教育指导和服务。帮助学生做初步的市场调查，做创业能力培训，提供咨询服务，到后期的创业绩效反馈，深化深度探索创业教育理论，以更好地指导大学生创业教育。

2.开拓创新教育

“高校创业教育的实质，是培养创业型人才，具体是指高校实施大学生的培训，现或未来职业生涯中需要的一种素质教育活动。这些素质包括丰富的社会知识、捕捉市场机会的能力、敢于大胆的勇气等等。“许多大学生都受经验和眼光的，在商业上是保守选择从事餐饮、娱乐等传统服务行业。这些行业技术含量相对较低，也需要社会支持和较强的人际关系网络运作，从事这一行业的创业者不仅知识技术的创业优势不充分发挥，反而会使人力资源的竞争劣势。因此，高校创业教育的发展，核心内容是从“创新”入手，注重培养学生的创新思维和创新能力。开展高校创业教育，不仅是开放的以创业带动就业，以创业带动就业，缓解就业压力的新思路，更重要的是培养大学生敢于开拓创新的精神，这是国家发展的根本，也是民族的未来。

（四）广泛开展创业实践活动

1.转变态度

“态度决定一切”，学生对创业的态度首先取决于各级学校领导和教师的态度。只有领导和教师从内心深处知道创业教育的意义，才能更好地教书，甚至带头。这种环境包括学校环境、社会环境和家庭环境。对于学校环境，学校应分别支持学生创业的软硬件两个方面。对于一部分有创业能力的学生应给予大力支持，树立榜样，激发学生的自信心，让学生看到或发现创业潜力。

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五、吉林西部高校学生创业实践活动的对策

2.加强课程设计和技能训练

从5所学校中，只有白城师范学院开设了一系列商业课程，包括白城师范学院的大学生创业实践，为各专业的专业课，其他4所学校只有少数教师不开创业讲座、创业课程。创业技能培训主要是模拟培训，实际比例不到百分之1。除了创业模拟培训软件的缺乏，比如创业之星，这就要求学校加大投入。

3.加强创业宣传力度

创业体系包括创业教育和培训的发展，减少进入壁垒，提供金融支持和业务支持，促进创业文化。近年来，国家和地方部门的水平继续出台鼓励创业的，学校应该抓住时机创建宣传丰富多彩的形式，当然，老师是宣传的主题，所以教师应该抓住，研究和了解创业信息，并及时传达给学生。

4.提高大学生对创业计划大赛的认识

这个过程是一个学习的过程，学生通过参与竞争的商业计划书撰写商业计划书，因为比赛是主动性和热情的，一般来讲，学生会成员大多数会积极的设计参赛作品。通过创业计划的发展，创业者在组织建立方面面临许多问题。在设计工作的全过程，学生应该选择适合自己的企业类型、企业类型的选择应考虑企业的业务特点，规模，行业类型和发展前景，业主或投资者，一些风险资本，创业的想法。此外，学生将进行市场研究；创业项目认真筛选；这个过程可以迅速提高学生的学习能力，提高合作意识，提高学生的创业意识和兴趣，甚至一些参赛作品将成为他们未来真正的创业项目。因此，学校应该充分利用创业计划竞赛这个平台来鼓励和给予更多的学生参与教师工作的机会，引导学生给予优惠。

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六、结论

六、结论

创业活动本身就是一种浪费精力和时间的活动，作为一名在校学生，如何合理分配学习和创业时间是一个关键问题。虽然74.7%的受访者认为，当学校与创业有冲突时，不会轻易放弃，会走学习创业的边缘。这就需要更合理的分配时间让学生乐于走上学习创业的道路。创业教育是时代的潮流，吉林省西部高校应进一步完善创业教育体系，从多方面支持创业，进一步增强创业意识。

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参考文献

参考文献

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参考文献

致谢

在论文完成之际，我首先向关心帮助和指导我的指导老师表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

我向热心帮助过我的所有老师和同学表示由衷的感谢!在写作论文的过程中，遇到了许许多多这样那样的问题，有的是专业上的问题，有的是论文格式上的问题，一直得到老师的亲切关怀和悉心指导，使我的论文可以又快又好的完成，老师以其渊博的学识、严谨的治学态度、求实的工作作风和他敏捷的思维给我留下了深刻的印象，我将终生难忘我的老师对我的亲切关怀和悉心指导，再一次向他表示衷心的感谢，感谢他为学生营造的浓郁学术氛围，以及学习、生活上的无私帮助! 值此论文完成之际，谨向老师致以最崇高的谢意!

由于我的学术水平有限,撰写论文难免有不足之处,恳请各位老师和学友批评和指正。

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