学校体育学
DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.0
2017年(第7卷)第19期
浅析新媒体在高校体育舞蹈教学的运用
与价值研究①
张璐
（西安体育学院 陕西西安 710068）
摘 要：近年来，新媒体发展迅速，已被大众广泛运用。新媒体的影响力已经广泛地影响到了社会各个方面，与体育教学的发展也有了更加密切的互动关系。因此，传统教学模式的部分缺陷在新媒体时代有了新的补充。发挥新媒体时代的优势，在体育舞蹈课堂上运用新媒体，使得传统体育教学有新的突破，新媒体的合理运用显得愈加重要。该文将基于传统高校体育舞蹈教学不足的基础上，客观地分析新媒体对高校体育舞蹈教学的影响，浅析如何利用新媒体优化体育舞蹈教学，促进高校体育舞蹈教学项目的发展。
关键词：新媒体 体育舞蹈 优化 发展中图分类号：G807.4
文献标识码：A
文章编号：2095-2813(2017)07(a)-00-02
新媒体热潮已持续发酵多年，使人们对信息的接收手段扩张了许多，出现了许多新媒体的专有名词，如“手机控、微博控、微信控”等，这些种“控”中，高校学生基本上被囊括其中，新媒体成为当代大学生获取信息的主要手段，沟通和交流的主要方式。体育舞蹈是高校体育教学的重要内容，体育舞蹈因其优美的艺术性，得到众多高校学生的青睐。但因为有着相比其他体育教动更难等的原因，高校体育舞蹈的推广阻碍重重。因为，新媒体受众广泛，新媒体在高校体育舞蹈中成功运用，定能使高校体育舞蹈项目得到更加健康快速的发展。
2 新媒体在高校体育舞蹈教学中的运用
2.1 积极主动地在高校体育宣传中增加舞蹈信息的传播量
高校学生是新媒体的主流受众，是新媒体推广的主要对象，对体育舞蹈项目来说，高校则是体育舞蹈推广的最大阵地。高校学生是社会的知识群体，所以对信息的接收会更为迅速，并且交流更多。针对体育舞蹈项目，多数高校依然停留在传统教学模式中，老师教授解析，学生被动接收吸收，这样一来很大程度上抑制了学生们对体育舞蹈学习的积极性，因此，传统教学模式中，体育舞蹈的传播并不理想。高校应充分发挥新媒体，特别是手机端的作用，例如“微信公众号、校园微博”等媒介，生动形象地向学生传播体育舞蹈信息，加大体育舞蹈信息传播的宽度与深度，丰富学生的体育舞蹈知识，提高学生对体育舞蹈的兴趣。
但是在传播过程中由于学生们的兴趣、性格各异，形体、体质不同，所以体育舞蹈信息在传播过程中不能一概而论，所以，需要在传播过程中注意结合学生的个人情况，结合学生们各自的特点，传播有利于学生接受的信息。如形体较胖的学生可以传播体育舞蹈减肥的信息，觉得自身仪态较差的学生又可以提供给他们提升个人气质的体育舞蹈信息。这样一来，有利于改善学生对体育舞蹈的一概观点，提升学生对体育舞蹈的学习热情，提高学习效率。2.2 新媒体相互协作，传播积极正面的信息
新媒体目前的传播形式看来，有竞争也有协作，竞争是主导，但是依然有合作存在。每个媒介都有着自己的优缺点和不同的受众，各个媒体应该结合自身的现状和特点，媒介与媒介之间相互合作，取长补短，共同准确地传播体育舞蹈知识，全方面覆盖高校学生的媒体接触，及时传播体育舞蹈信息，满足学生们的需求。
许多高校都有着自己的“官微”或者公众，高校体育舞蹈的传播需要学校的各类信息平台通力合作、积极主动、认真、准确、及时地传播体育舞蹈信息，例如各个高校的体育舞蹈赛事、校内的体育舞蹈赛事、网上优秀的体育舞蹈作品视频等，
1 新媒体对高校体育舞蹈教学的影响
1.1 新媒体丰富了高校学生的视野
传统报纸、杂志等体育信息获取渠道已经基本上退出了高校生的舞台，当代高校学生基本上都是新媒体的受众，获取的体育信息更多地来自于新媒体。在新媒体的广泛覆盖下，高校学生能更迅速、更多地接收新的体育信息，丰富了学生们的体育视野。1.2 新媒体的便捷性拓宽学生的学习范围
网络资源丰富，包罗万象，通过移动互联网终端，学生可随时随地获取自己需要学习的信息，对比传统的教学模式，学生可摆脱知识上对老师的过度依赖，特别是体育课堂课后，可更方便快捷地自行学习，利用互联网方便快捷的搜索模式，学生可以在课后搜索相关视频、文字信息，完善学生自己的学习内容。由于新媒体可随时取用信息，摆脱了传统体育教学中的，拓宽了学生的学习空间，行之有效地提高学生们的学习效率。1.3 满足学生不同的需求
相对于传统教学方法，新媒体的发展为学生提供了大量的互相交流的平台，学生可以自由选择自己感兴趣的学习方式、学习内容等。通过互享资料、网上交流讨论，专业网站服务等方式加深学生的学习深度，满足不同学生的各种需求，弥补传统教学中的不足。
①作者简介：张璐（19，2—)，女，汉，陕西西安人，研究生，助教，主要从事体育教育训练学方面的研究。当代体育科技(Contemporary Sports Technology)
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应在校园各类平台上进行宣传，使学生能够及时地了解信息，满足学生对体育舞蹈的需求，提升学生的学习主观能动性。2.3 筛选健康的信息，过滤失实消极的信息
新媒体的广泛运用有优点也有缺点，健康、积极、正确的信息能够及时得到传播，虚假、消极、负面的信息亦然。虚假新闻已经严重地影响了大众对事件真实情况的认知，影响人们对事物的情感。体育舞蹈信息传播失真也是人们必须面对的问题。所以在体育舞蹈信息的传播中，高校一定要积极筛选健康积极的信息进行传播，及时过滤失实消极的信息。如果一旦失实的消息没有及时过滤，已经得到传播，应及时做出应对，宣传事实，辟除谣言。
高校的各个宣传平台应对账号管理人员进行认真的筛选，对平台发布信息进行严格的审核，不能使管理者带有严重的私人倾向。一旦发生言语不当的情况，应及时做出回应。
形成自己的价值空间。3.3 人文价值
学校体育学
体育舞蹈本身就是一种人文价值，体育舞蹈优美的艺术性使其充满人文价值，体育舞蹈的广泛传播有利于普罗大众建立体育舞蹈的人文价值观，这种美的价值观得到良好的传播，更有利于提高社会大众良好的审美情趣。
参考文献
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3 新媒体对高校体育舞蹈的价值研究
3.1 传播价值
新媒体的广泛运用构建了良好的体育舞蹈传播环境，使学生可以更为方便快捷地在互联网上进行交流和传播，通过新媒体，向大众更深度地推广了体育舞蹈。3.2 社会价值
新媒体的迅速兴起除了其传播的特性以外，还因为其产生的普遍社会效应，高校体育舞蹈通过新媒体的大力传播，如果传播得当，定能形成体育舞蹈的热潮，体育舞蹈将在无数的传播和发布中(上接84页)
参与的有氧运动和无氧运动程度出发，利用科学的训练方法不断提高学生的适应能力、肌肉协调能力等。3.2 结合课程内容，寓教于乐
长期单调、枯燥的教学课程很容易引发学生的反感，甚至是诱发某些厌学情绪。因此在体育教学设计过程中，可以结合学生心理健康的要求，以培养学生顽强的意志品质、自信自强的精神、良好的社交能力、团队意识和竞争意识等，将教学内容进行娱乐类、集中注意力类等的划分，适当引入一些教学游戏，达到寓教于乐的效果。
3.3 结合教学要求，科学合理
由于生理区别、心理发展状态的区别，学生所需要的体育锻炼方式也有所区别。基于此，在大学体育教学设计过程中，需要从学生的年龄阶段出发、从学生性别出发进行教学内容的调整；利用重复练习和循环练习相结合的方式，提高学生参加体育锻炼的技术水平，不断变换教学内容以保证学生学习兴趣。3.4 结合课程特点，确保安全
体育教学过程中，由于运动不当、选取的锻炼环境不合适等容易发生运动事故。因此在体育教学设计过程中，需要重视安全锻炼的原则。首先，选取合适的运动环境，进行合理的运动负荷安排；其次，针对运动过程中可能发生的磕碰、损伤等事件，建立完整的应急预案；最后，在教学过程中，需要注重运动保护、中间休息、营养补充等内容的教学，同时向学生传授一些损伤应急处理的知识，尽可能降低损伤的危害性。
新要求，因此，设计过程需要结合现有教学要求、教学内容、教学方法等保证教育过程的可操作性，同时也需要利用网络教育技术发展网络信息平台，为学生提供更加多样的锻炼资料，借助运动模拟视频教学的方式，丰富教学手段，强化教学效果。
另外，大学体育教学设计需要迎合国家提高全民综合素质和终身学习的要求，在向学生传授体育知识、体育锻炼方法的同时，注重学生体育运动习惯的培养，促进其终身体育意识的形成。
5 结语
大学体育教学设计的有效展开，关乎学校教育质量，关乎学生自身的发展，更关乎我国总体体育素质和人才能力的提高。从以上观点出发，在大学体育教学设计过程中，需要遵循循序渐进、寓教于乐、科学合理和确保安全的原则，促进教育作用的有效发挥，促进学生总体水平的全面提高，为我国培养更多基础能力强、身体素质好的人才，更为教育事业的良好发展和国家建设水平的提高提供强劲支持。
参考文献
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4 大学体育教学设计的思考
在电子时代，电教器材的发展为大学体育教学设计也提出了
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