幼儿园地球你好吗教案
【篇一：环境教育教案】
七 年 级 环 境 教 育 教 案
教师：___________________
2015年3月
第一单元 大气
第一课 地球的外衣
】1、认识大气的成分，了解各种成分的作用。2、知道大气对地球的作用。
3、认识大气成分的改变对人类生产生活的影响。
4、指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。
【导与学过程】一、情境导入
你知道吗，地球也穿着“宇航服”？这套“宇航服”就是地球大气（也就是大气圈）。大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。我们就生活在大气底部。
二、自主学习，合作交流：1、通读教材，解决问题：大气的主要成分有哪些？
2、分小组合作交流：（1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？（2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？（3）分析讨论宇航服与普通服装相比，有哪些特殊作用或功能。（4）读一读，课本p4?伦敦的‘烟雾事件’?，进一步了解人类生产活动对大气的影响及以人类产生的危害。
三、展示点拨，质疑问难
1、展示点拨：（1）地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。（2）月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。（3）大气不仅提供生物赖以生存的基本元素，而且对地球上的水、地表温度产生影响。大气是对地球上物质和能量交换、运动进行调节的平衡器，还是减轻地球受其他天体、射线冲撞袭击的缓冲圈层。（4）人类在发展经济的同时，为谋求发展，越来越破坏性地利用自然、改造自然。尤其是工业以来，大气污染日益严重，大气成分也发生了许多变化，从而导致了地表温度升高、极冰融化、海平面上升、酸雨、南极臭氧洞和全球臭氧层减薄等现象。人们渴望蓝天白云，向往洁净优雅的生存环境。为此，许多关心地球未来的人士正在为治理大气污染、保护大气环境不懈地努力着，保护大气、爱护环境已成为一种时尚。相信明天的天空一定更蓝！
2、发现与质疑：通过学习，你还知道哪些大气问题，提出来我们一同学习。
四、盘点收获，拓展提升
五、达标测试，巩固提高
六、自我反思
第二课 地球在“发烧”
【学习目标】1、引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会救济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用。2、帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。3、意识到地球继续变暖带来的严重后果，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。4. 帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
【导与学过程】一、导入：循环播放音乐：《地球你好吗》，注意歌曲的歌词内容，它与我们今天要学习的内容关系很密切。
浏览图片：北极熊图片：北极熊溺死在海洋中，激发学生的学习兴趣，导入新课（气温升高，北极地区冰川融化，北极熊失去了理想的栖息地，所以——地球在?发烧?。）
近百年来，全球变暖的现象正在加剧，它是由自然的气候波动和人类活动产生的?温室效应?共同引起的。联合国权威部门对全球气候进行了评估，明确指出：“全球气候变暖已是不争的事实”，已有观测结果证实了全球大气和海洋平均温度的升高、冰雪的消融和海平面的上升。全球气温及海平面加速上升（通过数据的对比，进一步了解气温升高及海平面上升的趋势在加强）
二、阅读材料，合作交流：1、观看图文资料及视频资料，进一步了解气候变暖产生的恶果。
2、学生阅读：人类活动对温室气体的影响。3、学生活动：谈一谈，你的家乡有哪些人类活动能导致温室气体增加？
三、展示点拨，质疑问难
1、北极地区冰盖面积逐渐减少，产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升，淹没海拔较低的平原和岛屿，旱灾、烘水灾害频繁发生，物种灭绝，野火时有发生，病虫灾害、土地沙漠化??从上面我们了解到全球气温升高给人类带来沉重的灾难，它是由温室效应引起的？
2、对气候影响最大的温室气体是二氧化碳。由于人们在生产和生活中大量燃烧化石燃料，排放出二氧化碳，大气中二氧化碳含量日渐失衡。
3、如：魏桥纺织厂、亚光毛巾厂、热电厂、淀粉厂、粉烧农作物桔杆??
四、盘点收获，拓展提升
五、达标测试、巩固提高：1、请列举全球变暖的危害。2、全球气温升高的原因是什么？
3、人类应该采取哪些措施控制全球气温继续升高？
六、自我反思
第三课 “空中杀手”——酸雨
【学习目标】1、了解酸雨现象及危害，加强环保意识。2、了解人类对酸雨现象的治理措
施，培养可持续发展意识。
一、导入：播放关于酸雨的报道和新闻，继而展示酸雨危害的图片，引起学生对酸雨的关注。 人类活动不仅改变了空气中二氧化碳的含量，造成全球气温升高，还造成了其他成分的变化，给自然环境以及人类社会带来负面影响。雨是怎样变酸的呢？
二、自主学习，合作交流：1、雨是怎样变酸的？形成酸雨的气体有哪些？2、自主学习：认识酸雨3、合作与交流：酸雨的危害有哪些？
自主学习：p9读一读，了解酸雨的危害。
小组讨论：你的学校周围有燃煤的工厂和企业吗？这些企业对二氧化硫、二氧化碳的排放有什么吗？它们都采取什么措施？
三、展示点拨，质疑问难
1、雨、雪、雾、霜、露、雹等在降落过程中吸收了空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等致酸物，就变成酸性的降水。
2、目前世界上许多国家都把ph值（即酸碱度）小于5.6的雨水称为酸雨。造成酸雨的主要物质是空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等。
3、随着人口的增长、经济规模的扩大，排放到大气中的致酸物质越来越多。酸雨的形成对人类的生存环境造成了巨大的破坏。（1）服饰建筑物和工业设备；（2）破坏露天的文物古迹：（3）损坏植物页面，导致森林死亡；（4）是琥珀中的鱼虾死亡；（5）破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；（6）引用酸化造成的地下水，对人体有害。
四、盘点收获，拓展提升
自主学习：p10读一读：?雾都?换回蓝天。
小组讨论：作为中学生，我们能为减少酸雨危害、还蓝天以本来面目做些什么？
五、达标测试，巩固提高
1、形成酸雨的气体有哪些？
2、酸雨对地球环境有哪些影响？
3、人类应如何解决酸雨问题？
六、自我反思
第四课 地球的保护伞——臭氧
【学习目标】1、认识臭氧的保护作用。2、了解臭氧空洞现象，知道臭氧空洞的形成原因。3、通过了解人类保护臭氧层的措施，增强保护臭氧层的意识。
一、问题导入：你知道在海伦娜岬角，为什么几乎所有的动物都是瞎子。（激发学生学习兴趣，以臭氧空洞的危害引出臭氧的保护作用）
二、自主学习，合作交流
1、读课本，明白什么是臭氧。
2、说明紫外线对生物的危害
三、展示点拨，质疑问难
1、臭氧层是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相对富集的大气平流层。它能吸收９９％以上对人有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线伤害。受人类活动影响，南极上空臭氧层自上世纪８０年代以来开始出现大面积空洞。这一空洞一般每年８月出现，９月至１０月时空洞面积最大，１２月前后消失。
2、紫外线对生物的危害：
（1）、免疫功能下降
（2）、对遗传因子的深度伤害
（3）、皮肤癌、白内障发病几率增加
（4）、背后和手脚的色斑癌的发病率增加
（5）、造成皮肤暗沉、老化、斑点、皱纹
（6）、癌前病变状态的日光角化症的增加
四、盘点收获，拓展提升
五、达标测试，巩固提高
六、自我反思
【篇二：绿色的歌谣教案】
一、 早操
师：好，上课之前啊，老师想让同学们先来放松一下，我们一起来做一下上节
课学过的早操，咱们大家来提提神，好不好？那现在请同学们起立，我们一起动
起来，用我们的热情去拥抱新的每一天。
二、 导入
师：刚才大家表现的都很好。同学们，现在是什么季节？（生：秋季）那秋季过
后是什么？（生：冬季！），那冬季过后呢？（春天）
是啊！一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色
绘成了一幅幅美丽的画面，下面，请同学们抬头看大屏幕我们一起来欣赏一下这
幅美丽的画面。同学们四季的交替给我们带来的世界美不美？是啊，非常的美，
也就是说大自然非常美对不对？那同学们，在四季中你们最喜欢哪个季节？恩，
老师也最喜欢春天。如果让你用一种颜色来表现春天，你会用什么颜色？或者说
是什么颜色让你感受到春天的来临？为什么？（生思考后回答：绿色，因为绿色
代表草原、青山、森林?? 象征着生命、希望、生机勃勃??）
师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音
乐吧！
三、音阶练习
好，同学们在学唱歌曲之前我们先来进行一下基本的音阶练习。现在我们先来练
习一下上行音阶，请同学们先听一遍电子琴，脑子里回想一下这7个音符的音高。
(恩，我听见有些同学唱的不是很准啊，现在咱们再唱一遍，注意3和4之间是
半音关系，不要把4唱的太高。
2、弹奏音阶下行17654321 恩，现在我们再来练习一下下行音阶。
3、指音练习
好，现在请同学们看黑板，我们进行指音练习，看哪位同学反应最快，而且唱的
准确。
4、打节奏 （板书节奏型
5、好了，老师把同学们刚才唱的音加入这个节奏里，看哪位同学能把它唱出来？
自己先练习一下
6、全班共唱旋律 恩，请同学们打开课本看一下，刚才我们练习的这条
旋律在歌曲中哪个地方出现了？
生：第一行
师：恩，同学们刚才表现的都非常好，以后我们要经常反复的练习音阶，记住这
些音的音高，再加上节奏，慢慢的拿过一首新歌你们就可以自己看着谱子学会演
唱了。
四、学唱歌曲
师：好了现在我们先来听一遍歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪和速度是怎样的？ 生：情绪 欢快活泼速度中速
这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，下面咱请一名同学起来读一下。
你们认为哪几句歌词含义最深，最重要？
生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。” 师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？
生：保护环境，做环保小卫士！
师：现在我们来学唱一下歌曲的旋律。老师唱一句，你们唱一句。
师：下面，咱把歌词加入里面，学唱一遍。老师唱一句，你们唱一句。
师：好，咱们再来听一遍范唱，请同学们跟着范唱自己试唱一遍。
恩，同学们唱的还可以。
师：请同学们随老师的琴声再次完整演唱。让我们一同加入寻找绿色的行列中。
五、拓展 师：同学们刚才都用自己的歌声表达了对大自然绿色的畅想和赞美；保护环境，是我们的永恒话题。可是如今，我们的地球真的是那么美丽吗？同学们，你们想不想了解我们现在的环境状况发生了怎样的变化呢？请同学们观看下面几幅图片 播放《童眼看世界》漫画（播放《地球你好吗》背景音乐）
请同学们想想造成这种状况的原因是什么呢？
生：环境污染、人口众多、滥砍滥伐、资源的过度消耗。师：同学们，绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，我们能不能以《保护绿色》为题，创编歌词唱出来呢？
你做一名（ ），
我做一名（ ），
绿色是 （ ），
绿色是 （ ）。
你向绿色（ ），
我向绿色（ ），
我们一起携起手（ ）。
小结：同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。）
【篇三：《地球的伤心事》教学设计】
《地球的伤心事》教学设计
教学目标：
1、培养分工合作完成调研课题的任务，会从资料中进行整合集中，锻炼汇报展示能力。
2、了解造成地球伤害的三大方面原因。
3、通过人口问题、城市污染和人类的罪恶图片来感受地球所受到的伤害，引起情感上的共鸣。
教学方法：合作探究、搜查资料、汇报交流、谈话
教学准备：
《美好的地球》公益广告视频、班级学生采风照片、《地球就诊记》剧本和演出准备道具、《地球你好吗》歌曲、地球受到伤害的图片。教学课件。相关资料。
一、照片视频导入
1.播放班级春天踏青的照片，配着天空之城的音乐，学生欣赏。
教师：同学们，刚才看到了我们的校园采风照片，心情好吗？我们朝气蓬勃的脸庞在校园美景的映衬下，显得更加美好了！美好的事物，人人都爱。看完了没有的人，我们再来欣赏一下美好的景和物。一段短片送给大家，请看——（播放英国bbc公司制作的公益广告《美好的地球》）
2.学生欣赏短片《美好的地球》。
过渡：我看同学们看得都很陶醉，谁来把你快乐的心得和大家分享一下。 学生谈感受。
过渡：的确，所有人都会和大家的感受一样，地球实在是太美了！然而，再美好的事物，如果不被珍惜，那它也会改变最初的摸样，甚至面目全非。不信，你看——（播放环境污染图片，配着紧张或沉重的音乐）
3.学生观看环境污染的图片或者视频。
学生谈感受。
过渡：是呀，现在的地球退去了那充满生命力的衣装，被披上了沉重肮脏、千疮百孔的黄袍，他颤颤巍巍地出现在我们面前，除了褴褛的衣裳，他的肉体也是伤痕累累，但他最受伤害的还是他那颗脆弱的心啊！今天我们一起来看看地球的伤心事——（板书课题）
二、展示探究
活动一：
过渡：毛曾教导我们“身体是的本钱”，地球他老人家知道，即使再伤心也要把身体搞好，于是周身不适的他来到了医院想瞧瞧病。我们一块来看看，发生了什么事？
1.如意小组上台表演童话剧《地球就诊记》
2.学生点评。
活动二：
小组汇报。
过渡：地球和月亮院长最后向我们发出了求救。在座的各位，你们能帮帮他吗？想治病先找到病因，那么，对他造成伤害的原因是什么呢？下面进入到小组汇报环节。
（一）人口问题组（鸿鹄之志组）
教师总结：刚才汇报的非常精彩，看来他们组非常擅长将资料进行整合。我看同学们听得也很认真，考一考大家（出示课本上中国人口增长图和算一算：） 学生计算。
从表格和数据中你获取了什么知识？
学生谈。
小结过渡：的确，中国每年都要有这么多的资源需求量，那么放眼到全球呢，又有多少资源供我们分享呢？真所谓是“僧多粥少”！
再来看这条资料。（出示：）你能想象如果到了这一天，世界会呈现甚么局面？学生谈感受。
会变成这样吗？（出示人口密集的图片）来形容一下这幅图片（人山人海、接踵摩肩等成语）我们不禁发出这样的感慨，地球上的人口实在太多了！人口问题，刻不容缓！（板书：人口问题）
（二）城市问题组（奇才组）
过渡：奇才小组为我们带来的图片真实触目惊心。老师也根据他的资料进行的总结。请看
幻灯片，城市污染主要包括这么几大污染：光污染、大气污染、水污染、噪音污染、废渣污染。让我们来看看下面的这些图片分别属于什么类的污染。
依次出示数张污染类图片，学生齐说属于什么类的污染。
小结过渡：以上这次污染就是城市发展所带来的问题。（板书：人口问题）城市问题在伤害地球的同时，也在损害着我们的健康。大家来看这几起事件（列出美国洛杉矶光化学污染事件、日本四日市污染事件、我国的沙尘暴和雾霾等对人类生命和健康造成危害是事件。）而让这些悲剧发生的始作俑者是——人类，这不禁让我想起了老祖宗的话“自食恶果、自作自受、自作孽不可活”。那么人类都做了些什么呢？我们请研究第三大问题的小组上来汇报。
（三）人类行为组（静虑组）
过渡：谢谢静虑组和帅才组的汇报，幻灯片制作得 非常有技术含量，使得内容调理清晰、层层分明。人类的乱砍滥伐、杀害动物等行让我们在感叹之余也颇感惭愧。同学们请看这些图片（将各类行为的图片集合在一张幻灯片中）用眼睛看，用心去观，透过图片的背后，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 学生表达自己的情感和想法。
三、总结提升
（出示漫画：地球驮着包袱）
同学们，面临着人类、城市、环境等诸多问题（总结板书），地球已经“不堪重负”了！（板书：不堪重负）正如这幅漫画所描绘的一样，地球背负着沉重的负担，步履艰难地行走。
四、拓展升华
我想，现在你的心中一定有所思考，将你的想法用你喜欢的方式表达出来。 （出示拓展题目要求，多选一，配《地球，你好吗》音乐）
学生创作。
展示评价。
五、总结评比
1总结：从我们的图画和语言中，都看到了大家对母亲地球的担忧和牵挂，让我们用自己的力量为她做些贡献，用自己的信念来影响周围的人吧！那么我们该如何做？人类又该如何挽救垂危的母亲呢？我们下一节课再来探究。
2.评比：组长计算小组得分，全班汇报，教师奖总分写到量化表上。总分前三名的小组被评为“最佳探究组”，将演童话剧的小组所做的地球、月亮、金星的卡片上贴，作为表彰。