课 时 教 案
主备人 课题 18、地球上有什么 王俊 使用人 王俊 时间 教案 序号 2 教 学 知识与技能：通过查阅、整理资料和看地图、观察地球仪等，了解地球地貌状况；能选用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）等表述研究过程和结果。 过程与方法：了解地球物质对人类及其它生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 情感态度与价值观：知道地球是有小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要标识和功用。 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具 准备 了解地球物质对人类生存的意义，树立环保意识。 了解地球物质对人类生存的意义，树立环保意识。 多媒体课件 地球仪、地图、多媒体、影像资料。 18、地球上有什么 板书 设计 地球表面有：海洋、湖泊、河流、平原、山脉、高原、峡谷 地球仪上连接两极的线叫经线，指示南北方向，与经线相交的线叫纬线， 指示东西方向 中间最大的纬线是赤道，它把地球平分为两个半球
教 学 过 程
师生活动 一、创设情境，提出问题。 1、师生玩猜谜语的游戏。 教师谈话：同学们，今天老师带来了一个谜语，揭示课题。板书：18、地球上有什么 二、探究体验，解决问题。 （一）我们的周围有什么 1、提出问题。 教师谈话：同学们，我们就生活在地球上，下面我们就来说一说我们周围都有些什么？谁能给大家介绍一下？试试看，比比谁的介绍最清楚。 2、全班交流。（指名回答，师适时引导。） (二) 地球表面有什么 师：刚才大家说的只是地球表面的极小的一部分东西，地球是一个很大的球体。 （1）教师用多媒体展示地球影像图，让学生观察画面，你看到了什么？ （2）小组合作交流：让学生将自己搜集的图片、文字资料归类摆放，一边观察，一边交流整理。（教师巡视指导） （3）展示交流：小组汇报，互相补充。并根据学生汇报情况板书：海洋、湖泊、河流、平原、山脉、高原、峡谷······ （4）教师展示图片、视频补充学生未搜集到的典型材料，如：南极冰川、热带雨林、青藏高原、法国巴黎、各种人种图片。 （5）教师谈话：所有这些美丽的景色、丰富的资源，都在地球上，看了老师的资料，大家有什么要说的？学生积极发言。 （三）观察地图，有什么发现。 教师出示世界地形图，引导学生分组观察。 （1）请大家先用2分钟来看地图，然后小组交流有什么发现。 （2）集体交流小组的发现。有疑问时，可由学生代为解答，若不能则由教师作解释。 （四）观察地球仪，有什么发现。 （1）师：为了便于观察和研究地球，人们制作了地球仪，地球仪能为我们提供哪些信息呢？ （2）小组观察交流。 （3）汇报交流：地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上用各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等；地球以上有好多竖线和横线，竖线是经线，指示南北方向；横线是纬线，指示东西方向；纬线把地球分成了五带，分别是：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带；地球仪上最大的纬线圈是赤道；地球仪是倾斜的，绕地轴转动。 (4)让学生阅读49页资料卡。 三、拓展创新。 思考与调整