幼儿园教案设计思路
【篇一：幼儿园教案设计思路】
教学活动《动物园里》设计思路喜欢动物是每一个孩子的天性。在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，于是我们顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交朋友，开展主题活动“动物大世界”。但对于大班的孩子来说，仅仅知道动物的名字，了解它们的生活习性已经远远不能满足幼儿的需要。因此在《动物大世界》主题中，我们主要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物的神奇本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园
里》。本次活动的目标有两点：1、在猜想游戏中复习巩固10的加减，根据动物图形的不同特征编题。2、积极参与数活动，感受数学游戏的趣味性。由于本人水平有限，因此在活动中会出现很多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见，以便我在今后的工作中加以改进，谢谢。2014-12-29 14:23
【篇二：幼儿园教案设计思路】
基本格式和写作要求： 一、活动名称
题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
二、设计意图
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。 三、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。 四、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。 心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。 五、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）
根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。 其他注意事项：
活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。
【篇三：幼儿园教案设计思路】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15幼儿园教案设计思路是什么 中班数学活动 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简 单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而 想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物 体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同 时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教师小结纽扣的特征。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分 分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间 的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一 3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和 小个子的纽扣都找到好朋友。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分 类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15幼儿小结为什么它们能成为好朋友？ 2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的 一个相同特征就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一 3.教师小结：我们不光可以
按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆 形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小 个子的纽扣都找到好朋友。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15的商品都是按什么特征来分类的。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻 缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一 个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感 本课的学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。5 分钟自制多媒体课件 2、通过观看图片， 帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方 式，并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等 情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻 找解决问题的方法。１多媒体演示通过观看图片，交流谈论， 知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。１边 演示、边讲解２设疑－演示－讨论－概 括帮助幼儿了解情 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15绪释放的多种合理的方式。10 分钟自制多媒体课件3、体验 “你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情 绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
１多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿 找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心 情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。 讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴，我也高兴“的情感。8 分钟自制多媒体课件中班社会活动《不 高兴了怎么办》 一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中
都有可能出现。幼儿的年龄 小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当 的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说； 有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气?此活动意 在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节 不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐 的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享 高兴带来的快乐情感。
二、教学目标分析帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找 精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15解决问题的方法。 1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪 出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办 法。3、体验“你高兴，我也高兴“的情感。
初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问 题的方法。
教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。
课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5 岁儿童的 情绪较之3 岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在 逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂 得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的 方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在 活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的 快乐情感。
四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习， 比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的 内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给 学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式 去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、 语言表达能力及综合归纳能力。? 五、教学资源与工具设计ppt 音乐《幸福拍手歌》、 《轻音乐 六、教学过程播放音
乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” 师：小朋友，刚才玩的高兴吗？ 师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。 通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。
师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语 请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？ 教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造让幼儿观察时针与分针的不同。
师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不 设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多 数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的 吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探 索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种 分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共 1.教具：颜色，形状，大小的纽扣若干。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分 分类，再进行操作时就会顺利多了。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：”我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？ 2.游戏：找找好朋友。师：”让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间 的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：”你能让它们成为好朋友吗？请你来说 一说。” 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把 圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和 小个子的纽扣都找到好朋友。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
对于大班的孩子来说，”人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想 画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰 富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是”千篇一律”： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。显然，缺少一定 的”画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动 画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中， 好多孩子邀请身边小朋友——”模特儿”摆出了各种各样 的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老 师”求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，老师， 这个小人儿怎么画？ 老师，我不会。孩子们不甘于画那”千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因 此，我觉得有必要为孩子们”补上”这一课，让他们初步掌 握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自 己的所需、所知、所感。
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习”整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握”写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。 学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15态线进行补充。
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习”整体——局部——整体”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的”模特儿”出示一人物写生的范 画，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体 动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。