教师培训工作制度及措施

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力促每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。 3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 二、培训内容

1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、与教育教学密切相关的教育理论知识。 3、教育科研知识及能力培训。

4、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

5、选择与教育教学密切相关的专业，以实现学历跨越为目标的各种培训、进修。

6、学科业务知识，专业知识及专业基本功。 7、师德师风建设。

8、现代教育理论与实践。 9、教育教学实践能力。 三、培训形式

1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等） 2、专题讲座。

3、自学、短期培训、离职培训。

4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）

5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、管理与考核

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。 2、每个教师每学年必须针对自己的实际情况指定出自己的培训发展计划，该计划报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。

4、学校教师培训发展绩效认定小组将定期对教师的培训发展状况作调查，并协调学校行政，为教师的培训发展提供各种支持。

5、学校教师培训发展绩效认定小组将按照一定周期对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。 主要措施

1、加强学习，端正态度，提高认识。各中小学要认真组织教师学习《教育法》、《教师法》以及教育部颁布实施的《中小学教师继续教育规定》，充分认识到参加继续教育培训和教研活动即是每个教师的权利和义务，也是每个教师的责任。

2、加强领导，完善制度，落实管理。各中小学校长必须把师培和教研工作作为一项重要工作亲自来抓，中小学校长要亲自参加培训和教研工作，要从事务型校长转变为业务型、专家型校长。各中小学必须建立和完善规章制度，对在师培和教研中做出成绩的教师予以奖励，对拒不参加培训和教研的教师年度考核应视为不称职。未完成继续教育学时的教师不能予以职称续聘。

3、师培与教研有机结合，增强师培工作的针对性与实效性。教师进修校（教研室）要根据师培和教研的异同把五个模块的培训和教研工作结合起来：师培与课堂教学结合；师培与教研活动结合；师培与教学常规管理结合；师培与教学评价结合；师培与教育科研结合。这样就能增强师培工作的针对性、实效性。

4、师培和教研形式多样化，促进中小学教师的业务水平不断提高。⑴县上集中开展师培教研活动，要采取请进来走出去方法，请外

地高水平的专家来我县讲学或献课，也可组织我县的骨干教师、学校领导外出学习和考察。⑵各中小学也要互相学习，开展校与校、学区与学区之间的校本研修的交流和学习。⑶各中小学要在校内开展常规教研活动，这是校本研修的最重要的内容。校内要组织上好“三课”，即老教师、优秀教师上好示范课，年青教师上好合格课，骨干教师上好研究课。

5、利用远程教育的优势开展师培与教研工作。借403项目、李嘉诚项目等给我县带来的远程教育优势，充分利用它们给我县带来的优势资源开展师培和教研工作。现在非学历远程教育工作已经开始起动，我们鼓励高中教师和有上网条件的边远学校教师参加非学历远程教育的学习。充分利用远程教育平台，积极探索课题研究式、互动参与式、观摩诊断式等多种行之有效的教师培训模式，大力提倡研修一体化，提高教师培训的质量和效益。

6、加强师培、教研机构师资队伍建设，努力打造一支专兼结合的优秀师培、教研师资队伍。教师进修校（教研室）要加强对教师（教研员）的管理和培养，教师（教研员）要刻苦钻研业务，加强学习，要走进学校，走进课堂，走进中小学教师和学生，了解教师的需求，帮助解决他们教学中的问题，力争做好全县的学科带头人。对不适应做师培和教研工作的教师必须坚决调离，另行安排工作。教师进修校要考察和聘请一定数量的中小学优秀教师作为兼职教师或教研员，让他们走上讲台和教研课堂交流他们对新的教育理念的理解和课堂教学实践的亲身感受，让他们成功的教学经验为其他教师学习和参考。

7、教师进修校（教研室）要有效支持中小学的校本研修，发挥专业引领作用。对中小学开展教师校本研修提供有效的师资与资源支持、指导和帮助，对薄弱校的校本研修因地制宜，分类指导。 8、各中小学年初必须要制定出本校的校本研修计划并认真实施。教师进修校根据省市县教育主管部门的要求对中小学的校本研修工作进行督促检查，认真审核，严格把关，对没有开展校本研修工作的学校要进行通报批评，所在学校教师灵活性培训学时为。

9、加强教育科研工作，重视教育科研工作。各中小学要把教育科研作为学校的一项重要工作来抓，各中小学必须有一位领导分管教育科研工作。市级示范学校必须要有自己的教育科研规划和科研课题，否则将会报请市教育局摘牌。