课题：练习六
年 级 单元课第 六 学科 语文 教师 徐莉 总序号 50 第六单元练习六 第几课时 第二课时 1、熟读《马诗》，学习作者借物抒情的写法，理解诗歌所表达的诗人因热切渴望为国建功立业，却又不被赏识所发出的教学目标 感慨。 2、学习不同环境下的不同表达方式。 3、继续练习书写毛笔字和钢笔字。 熟读《马诗》，学习作者借物抒情的写法，理解诗歌所表达教学难点 的诗人因热切渴望为国建功立业，却又不被赏识所发出的感慨。 诵读《春天的脚步》，理解诗歌的表达方式，并积累描写春教学重点 天的词语，仿写描写春天的句子。 教学过程 一、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导 （1）让学生读这两段文字。 （2）引导读贴： 重点观察整体的布局，细心观察每个字的间架结构，特别是“凋落、装点、幽香、旺盛”等词在整体布局中的写法。 （3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写成一样大小。 第 1 页 共 3页
2、练习 （1）学生练习描红，注意观察整体，一气呵成。 （2）学生临写，教师巡视、辅导。 （3）教师及时小结，学生仿写。 3、反馈 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。 （2）教师范写。 （3）学生再次描红、临写。 二、教学第四题（口语交际） 1、审题 （1）、启发谈话： 对话，是今天人们彼此沟通、相互学习、交流感情不可缺少的形式，也是同学们参与社会、了解生活的桥梁。（板书课题） （2）指名读本次口语交际的要求。 2、指导。 （1）学生交流准备的对话主题、内容。 （2）要求学生对话时适时提出问题，注意沟通技巧，会用礼貌用语，明确自己的对话身份。 3、练习。 （1）分组练习 （2）推荐一组上台练习对话。 4、反馈 第 2 页 共 3页
教师适时点评、鼓励。 三、学习《马诗》。 布置作业： 习字册描红、临写练习。 板书设计 练习六 对话注意事项： 1、注意对象的身份。 2、注意自己和对象的关系。 3、明确对话的中心。 4、讲究对话方式。 教学心得 [单击此处输入本课的教学反思]
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