做新时代的好教师

２０１３年５月　总第２７９期　教师建设　做新时代的好教师　赵静　（定州市西岗小学，河北保定０７３０００）　教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者，教　生”，同样需要良好的家庭氛围。教师要多向家长交流学生在学　师能否适应并肩负起这一历史使命尤为重要。教师要做辛勤耕　校的情况，以便让家长了解学生的思想动向，及时解决出现的　耘的园丁，将知识的种子播撒在学生心田；教师要做自我燃烧　问题，让学生的心理和身体都健康成长。　的明灯，让学生在前行的道路上畅通无阻。　五、注重对学生的思想教育　一、充分备课　小学是塑造一个孩子精神品格的启蒙阶段，在这一阶段，　俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”，再优秀的教师，如果没　他们接触新鲜的事物，道德观和价值观也逐渐成型。教师只是　有充分备课的话，必然会影响上课的效率和教学任务的完成。　教授书本的内容是远远不够的，思想上的引导也是重中之重。　因此，充分备课是上好课的前提和保证。一个合格的教师，不但　父母的“掌上明珠”构成了班级这个大家庭，而作为这个大家庭　需要熟悉和记住讲课的内容，做到心中有数，还应制订课时计　的监护人，教师更有责任让它和谐、温馨。教师要教导学生与同　划，根据教学大纲，适当地引申内容，发散学生的思维，扩大学　伴快乐相处，化解生活中的矛盾，也要用社会上优秀人物的模　生的知识面。　范事迹影响他们，让他们积极向上，拥有良好的心理素质，热爱　另外，要上好一堂课，取得良好的教学效果，教师还要从学　祖国，热爱社会。　生的角度出发，对那些难以理解的内容精讲细讲，保证每个学　六、注重赏识教育　生都能听懂。　现在，不少教师仍单纯地以分数的高低评判学生，分数高　所以，备好课是做一个好教师的最基本的前提。　的学生大受欢迎，而分数低的学生便不被关注。分数固然能反　二、恰当运用多媒体进行教学　映出一个学生对文化课知识的记忆程度，但这并不是评价学生　小学阶段的学生年龄小，他们并不像知识渊博的学者，　的唯一标准。有些学生在某一学科的学习成绩不理想，但并不　可以通读长篇文集，从而体会到文化的精髓。倘若只是课　代表他们一无是处。有些学生数学成绩不好，但体育优秀；有些　文一习题的单一循环，又会显得枯燥无味。因此，教师要改变　学生语文成绩不好，但可能乐于助人。如果都把他们扣上差生　教学手段，充分利用多媒体进行教学，将多媒体和课本相结　的帽子，很可能让他们自暴自弃，失去信心，从而失去了一个天　合，将文字的知识以图片、声音、动画等更容易接受的方式传　才。因此，在教学中，教师要发现每一个学生的优秀之处，并加　达给学生。这样既可以让学生记忆深刻，又能提高他们的学　以鼓励和表扬，帮助他们树立信心，发挥自己的特长。作为教　习兴趣。　师，我们要知道学生没有好坏之分，每一个学生都是独特而且　三、注重师生互动　优秀的。　多年的实践和经验证明，教学不应是单项的知识灌输。倘　“好孩子是被夸出来的”，所以优秀的教师眼中应有更多优　若只是教师单方面地讲解，学生也只能囫囵吞枣、不求甚解，教　秀的孩子。　学效率必然低。因此，教学离不开师生的互动交流。现代教学论　七、教育与实践相结合　认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用。因为教师与学生　在这个科技发展日新月异的社会中，只是纸上谈兵是没有　之间的互相交流，促进了学生的思考，这样既调动了学生听课　用的，单单掌握书本上的段落大意，却不能结合实际，活学活　的积极性，也能让他们参与其中。毕竟，学生才是教育的主体，　用，这样的知识终究只是死知识。只有把知识运用到实际中，做　如果他们不能积极思考，融会贯通，那么教师讲得再好又有什　到活学活用，学以致用，才能让教育发挥更大的价值。“授之以　么意义呢？　鱼不如授之以渔”，作为教师，要让学生善于发现问题，提出问　所以，师生互动效应是评价一个教师上课成功与否的重要　题，提高他们的动脑能力，培养学生养成良好的学习习惯，并且　标准。　要教导他们将知识运用到生活中。　四、多与家长沟通　学以致用，这才是我们教育的目的。好教师不是教书匠！　成功的教育不会只是教师单方面努力的结果，除去学生的　小学阶段是影响学生一生的重要时期，通过此阶段的教　刻苦学习，家长的配合与支持也是非常重要的。许多家长认为：　育，我们不仅要让学生增长知识，提高能力，度过美妙无比的童　将孩子送到学校，知识教育和思想教育便全部归教师负责，这　年时光，同时也要为他们今后的成功奠定基石，这样的教师才　是片面的。教师不是全天陪伴孩子的保姆，一个优秀学生的“诞　是新时代的好教师。　・２１５・