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电路与电流 课 题 教学目标 1、电路基本概念的掌握 2、实物电路与电路图的转化 3、复杂电路的简化 重点、难点 实物电路与电路图的转化、复杂电路的简化 教学内容 知识框架 一、 知识网络 二、复习要点 1．自然界中只有 种电荷．人们把绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做 电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的叫做 电荷．同种电荷互相 ，异种电荷互相 。 2．验电器是用来检验物体是否 的仪器。当用带电体接触验电器的金属球时，金属箔因 张开。 3．一个完整的电路，由 、用电器、 和导线四个要素组成．其中提供电能的是 ， 消耗电能的是 。 1
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个性化辅导讲义 4． 形成电流，电路中能产生持续电流的条件是：电路中要有 ，同时电路必须是 的。 5．科学上规定，把 规定为电流的方向。按这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的 流 。 6．易于导电的物体叫做 。金属导电时靠的是自由移动的 。干木条、橡胶等都是 的物体，叫做绝缘体。 7．用 表示电路 连接的图，叫做电路 。 8．把电路元件首尾依次相连，组成 电路。把电路元件并列连接起来，组成 电路。识别电路的串、并联方法： 。 9． 是表示电流强弱的物理量，用字母 表示，电流的单位是 。 10．在实验室中，用 来测量电路中的电流，该仪表用符号 表示。使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的 接线柱流人，从 接线柱流出；(2)电流表只能 联在电路中；(3)被测电流 (选填“能”或“不能”)超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的 值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在 上。 11．并联电路干路中的电流 各支路电流之和；串联电路中各处电流 。 12．家庭电路主要由进户线、 、总开关、 、开关、插座、用电器等部分组成。 13．家庭电路中的两条电线，一条叫 线，另一条叫 线．。通常用试电笔来别火线和零线，使用试电笔时手必须接触笔尾的 ，测试时，如果试电笔的氖管发光，那么试电笔笔尖接触的是 线。 14．在家庭电路中，保险丝的作用是 。 15．三孔插座的一个孔接 线，另一个孔接火线，中间那个孔接 。有金属外壳的用电器一定要 。 16．家庭电路发生触电事故都是由于人体直接或间接跟 连通造成的。触电方式有两种：① 单线触电，即是站在地上的人接触到 ；② 双线触电，即站在绝缘体上的人的两部分(如左手和右手)同时分别接触 和 。 17、复杂电路的简化：去除被短路的用电器；将电流表视为 、电压表视为开路。 三、电路图与实物图间转化专项训练 （一） 根据电路图画实物图 对于复杂的实物图的连接，我们可以分以下几步完成： （1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。 （2）对照电路图，所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和汇合点，将回路以外的元件连接在两点之间。这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。 例1. 请按照图1所示的电路图将图2中的实物元件连接起来。 2
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个性化辅导讲义 （二）根据实物图画电路图 依照实物连接图画电路图，同样也要弄清电流分流点和汇合点，画好电路图后一定要标明元件的符号（与实物相对应）。 由此我们可以根据以上分析我们画出的电路图（如图5所示）。 根据电路图连接实物图专项训练 根据电路图连接实物图方法：①去除一条简单的支路 ②从电源开始连接剩余的电路 ③将去除的支路两端分别“吊”在电线上 3
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个性化辅导讲义 根据实物连接图画出电路图专项训练 画电路图和实物图的连接 1、请根据实物图画出电路图： 2、请根据电路图连接实物图： 4
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3、如图A、B、C、D是根据左边实物 连接的电路图，其中正确的是( ) 4、根据电路图连接实物图： （1） （2） 5、根据实物图画出电路图： （1） （2） 绍兴龙文教育信息咨询有限公司 6、一个开关能够控制3个灯泡，试画出连接方式。 5
个性化辅导讲义 练习题 （2010．浙江衢州）15．在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是 A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极 （2010．浙江湖州）32右图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验： 步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面 磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。 步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的 磁铁不会掉落。 (1)根据小明的实验，可判断出小明的猜想是 (选填 “正确”或“错误”)的。 (2)要确定该磁铁磁性最强的部位，你的实验方案是 。 （2010．浙江湖州）17．用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是 A将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输 B用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动 C．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产生淀粉 D．用磁感线箭头表示的方向来显示磁场中各点的磁场方向 （2010．浙江金华）16.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是 （2010．浙江温州）7．如图是U形磁铁周围的磁感线。根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是 A.甲是N极，乙是S极 B．甲是S极，乙是N极 C．甲、乙都是S极 D．甲、乙都是N极 （2010．浙江湖州）30．小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她 在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内 的钨丝晃动了。 让我们和小凌同学一起来探究： 6
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个性化辅导讲义 (1)提出问题： (2)建立假设：①可能是磁铁对钨有吸引作用；②可能是„„ (3)获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被吸引。 (4)得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是 。 （2010．浙江义乌）26．如图所示，闭合开关S，小磁针的N极指向通电螺线管的左侧，请判断螺线管左侧上端的磁极为 __ __极，电源的A端为 __ __极。 （2010．浙江台州）32．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？ 猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。 猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。 (1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。 (2)为了验证猜想一，下到方案可行的是 （可能不止一个正确选项） ①将整个装置放在玻璃箱中进行实验 ②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验 ③改变导线中的电流方向 (3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议 。 （2010．浙江绍兴）16．小王利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常。下列调节能使控制电路达到要求的是( ) A.减少螺线管线圈的匝数 B.抽出螺线管中的铁芯 C.滑动变阻器滑片P向右移动 D.减小控制电路电源电压 （2010．浙江湖州）5下列关于电动自行车的说法中，不正确的是 A．车轮转轴内装有小是为了减小摩擦 B．车把(车笼头)是省力杠杆 C．动力系统的电动机是根据电磁感应的原理制成的 D．刹车后不能立即停下是由于惯性 （2010.浙江杭州）6．有关电和磁的说法正确的是 A．.两个条形磁铁靠近时一定会会相互排斥 B．指南针静止时它的北极总是指向地理的南极 C．电磁铁磁性强弱可以用改变电流大小来控制 D．直流电动机转动方向不能由电流方向来控制 （2010．浙江台州）14.如图，风速计是由风叶和改装的电流表构成。风速越大，风叶转动越快，电流表读数也越大。下图与这一过程的工作原理相同的是B （2010．浙江宁波）7．小科在学习科学过程中，对部分电学知识整理如下，其中有错误的是 ．．电阻：欧姆 法拉第：电磁感应
电功：千瓦时 7 奥斯特：电流的磁效应
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测电笔：测电阻 电饭煲：电能转化为内能 电能表：测电功 电风扇：电能主要转化为机械能
个性化辅导讲义 A．物理量及单位 B．科学家及贡献 C．测量仪器及用途 D．家电及能量转化 （2010．浙江嘉兴）20．小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是 开关状态 插座指示灯（L1） 台灯（L2） 开关S1 指示灯L 1 闭合S1，断开S2 亮 不亮 闭合S2，断开S1 不亮 不亮 S1和S2都闭合 亮 亮 （第20题图） S1 L1 电源 电源 电源 电源 L1 S1 S1 L1 · · · · · · L S1 1S2 L2 S2 L2 S 2 L2 S2 L2 A． B． C． D． （2010.浙江杭州）17.如图家庭电路连接正确，各元件均正常，有关说法正确的是 A．.洗衣机接入三孔插座后电灯与洗衣机是串联的 B．洗衣机接入三孔插座能使洗衣机金属外壳接地 C．闭合开关时人接触B点或C点都可能引起触电 D．断开开关时A、B两点都能使测电笔氖管发光
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