学习的从习惯养成开始
--------习惯养成经验交流
众所周知，习惯在人的一生中有着非常重要的影响。习惯决定命运，当今信息技术时代的到来，知识的更新掀起了一场学习的。可见，提升学习能力已经成为现代人才发展的一种趋势。可见，学习习惯的培养是如此之重要。一个人的学习习惯应该从小培养，这些学习习惯包括正确读书写字的习惯、按时完成作业习惯、上课认真听讲习惯，养成读课外书的习惯等。
正确的读写习惯包括正确的读书姿势和正确的写字姿势。正确的读写姿势要做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。读书写字要抬头挺胸，做人更要抬头挺胸。按时完成作业习惯就是能够将每天所学的知识进行巩固复习，做到专心致志，字迹规范端正。上课认真听讲的习惯就是能够提高听课质量，提升学习效率，学会听讲，及时掌握老师讲授的知识点；养成读课外书的习惯就是能够喜欢阅读，每天都能主动地读书，学会一边读书，一边思考，做到读思结合。那么，由于小学生的生理心理等特点，他们注意时间较短，自制力差，在行为习惯养成过程中，会存在着哪些问题呢？
一、读写姿势不正确，不规范，握笔姿势不正确导致写字不规范，写字速度不快。
二、个别学生由于各种原因不能按时完成作业，或者完成作业的质量差，态度不端正，只是应付。
三、个别学生上课自制力差，好做小动作，喜欢说话，不认真听讲，导致课堂听讲效率低。
四、有的学生不喜欢读书，不能按时读书，或者读书时没有做到读思结合，阅读能力提升很慢。
针对以上的现象，尝试采取以下行为策略。
一、 小学生从低年级开始，强化行为训练。
写字是一项重要的基本功，贯穿着学生终生学习的教育理念。《课程标准》中低年级学生的要求“能按笔顺规则用硬笔写字”。写字要掌握规律，老师们在讲解生字时比较重视了的间架结构行笔顺规则，但在习惯方面的要求，如怎样握笔，怎样保持正确的读书写字姿势，却很难去掌握具体操作方法，关键是这种习惯很容易被人忽视。
美国著名心理学家斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。学习习惯不是孤立于学习之外的事情，而是伴随学生学习活动的始终。因此，学习习惯的教学应该创设相应的情境，以促进学生认识的提高和情感的升华。学习习惯需要不断地强化训练，专家指出，一种习惯如果能坚持到21天基本上就能形成习惯定势，将这种训练定向培养，就能终生不会发生改变。刚开始，要讲清要点，学习握笔姿势歌，读书姿势歌，让孩子明白习惯的重要性，把握习惯要领，老师还要时刻监督，并且多给予表扬激励。
二、 各任课教师对学生学习习惯的要求要保持步调一致。
低学生每天在学校里写作业的时间比在家写作业的时间要短，所以学校成为训练学生握笔姿势和读写行为习惯的主打阵地。学校内各任课教师要相互协调，对学生的要求保持步调一致，课堂上及时提醒学生保持正确的读写姿势，将有助于学生正确读写姿势习惯的养成。各任课老师都要重视学生按时完成作业习惯的养成，要对学生严格要求这一点上要
保持一致。
三、 定期召开家长会，向家长宣传养成良好学习习惯的重要性，要求学生在家在校表现要一致。
培养良好的学习习惯，并非单一的学校教育行为，而是贯穿儿童教育全过程的系统工程，应引起广大家长和教育工作者的高度重视。学校应定期召开家长会，向家长宣传习惯养成的重要性，加强家校之间的沟通和了解。班主任在遇到个别情况时应及时与家长取得联系，交流沟通学生习惯养成方面的建议和意见，向家长宣传让学生保持正确的读写姿势，并且要坚持积累课外知识的，还要掌握科学有效的学习方法，注意交流家庭教育方面的细节问题,让家长重视学生的这种最简单最基础的学习习惯。
四、 开展“爱护眼睛，保护视力”、“科学家的成长故事”、“我眼中的名人”等综合实践活动，拓展学生的思维空间。
对于学生，学校要定期检查视力，按时做眼保健操。班级内可以开展“爱护眼睛，保护视力”的综合实践活动，让学生自主选择研究小课题，实行小组合作学习，由小组内进行课题研究，搜集材料，整理分类，并进行成果展示。通过一系列活动，了解眼睛的基本结构，懂得近视带来的不便，思考保护视力和保持正确读写姿势之间的紧密关系。针对小学生的心理特点，开展以“科学家的成长故事”、 “我眼中的名人”等为主题的综合实践活动，在活动中中去探寻存在于科学家身上的可贵的学习习惯，从正面为学生树立学习的榜样，真正发挥榜样的教育影响。
五、 每一种行为习惯的训练都需要持之以恒地坚持，配以激励评价机制。
习惯是一种定性的行为模式。叶老说过，要养成一种习惯，必须经过由于学生反复的历练。学生对自身习惯不重视，这更要求老师在进行学习习惯培养的过程中有恒心、有耐心、有爱心。比如可以在班内开展“每周习惯之星”的评比，定期看看谁会榜上有名？只要坚持，一定会纠正孩子不良的读写习惯。
取得的成果及反思：
学生通过开展一系列综合实践活动，制作了精美的手抄报并装订成册，认识到了保护眼睛的重要性，并学习制作幻灯片课件展示自己搜集到的资料，并且在自主课堂中学会了小组合作学习，掌握了一定的学习方法。虽然取得了一定的成效，但有个别同学仍然没有端正学习态度，学习习惯还有待于进一步提高，学习行为还有待于进一步引导。这就需要教师和家长相互配合，共同付出努力，帮助他们养好良好的学习习惯。
培根说过：习惯真正是一种顽强而巨大的得，它可以主宰人的一生，因此，人比幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作为一名小学教育工作者，面对世界科技飞速发展的今天，面对新形势下的小学生读写习惯的教育工作，我们更要用爱心、恒心、细心去关心他们，呵护他们，潜移默化的感染他们。培养一个好习惯，让孩子养成良好的学习习惯，将使孩子受用一生，让孩子真正地健康快乐的成长与学习。