四年级上册语文第一单元阅读练习
黄山松（改编）
丰子恺
没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。这次我亲自上黄山，亲 眼看到黄山松，便觉得名不虚传。
黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在 石山上的。它们长得那么苍翠，那么坚劲，真是不可思议啊！文殊院窗前有一株 松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓（wdm） —般摇曳（轮）着。 而这株松树照样长得郁郁苍苍。不得不说这是一种生命力顽强的生物！
黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。黄山松的枝 条挺秀坚劲，然而绝大多数像电线木上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一 般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近 岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全咅E向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条 也不生。
黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫做“团结 松”。五六根枝条从靠近树根的地方生出来，密切地依偎着向上生长，到了高处 才向四面分散，长出松针来。如今这株团结松已经长得很粗、很高。我伸手摸摸 它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹不了它。
这就是奇特的黄山松，令人赞叹的黄山松。
一、联系上下文，理解词语（考点：能联系上下文、借助工具书和生活积累等理解词语
的意思……）
名不虚传： 郁郁苍苍：
二、读读短文，完成填空。（考点：能初步把握课文的主要内容，能体会文章表达 的思想感
情。）
这篇文章按照（ ）的结构，通过细致深入的观察，向我们展示 出了 （ ）的黄山松，表现出作者对黄山松（ ）的感 情。文章第2自然段重点写了黄山松大都生在石上，第3自然段写 _______ ________________________ ,第4自然段写了 _______________________ o 三、读画横线的句子，完成下列问题
1. 句子中的“不可思议”指的7 _____________________________________
（考点：体会文中关键词句在表情达意方面的作用）
2. 这句话中，作者用到了（
（考点：学习描写说明事物的基本方法〉
）的说明方法。
3. 不得不说这是一种生命力顽强的生物！”换一种说法，意思不变：
（考点：掌握双重否定句与陈述句之间的转换）
五、你会将生活中的谁比做黄山松，为什么？
（考点：体会文章表达的思想感情，并能和他人交流自己的阅读感受）
一、课外阅读。
风的故事
① 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越來越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬 天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都 不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
② 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬 起灰尘，迷住他们的眼睛……
® _____________________________________________________________________
④ 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔來了。他四处 传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中出來。重新获得了生机的人们 虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
⑤ 夏季來临，烈口炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？ ” 风来了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把 云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下來，干巴巴的土地得到了湿润，汗流決背的 人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏 天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑥ 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉 静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是 金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
⑦ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘 吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他 不时气恼地推操着屋门，摇晃着窗根。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野 上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
⑧ 终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥來了雪，雪静悄悄地落着，不 动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1•文章结尾的“……”表示 ______________ 0 （知识点：结合《草虫的村落》，了解省略号
的作用。）
2. 第②④之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出來，使文意连贯、衔接自然。（知 识点：
体会过渡句的作用。）
3. 联系上下文理解词语。（知识点：结合课文字词教学，联系上下文理解词语。）
置之不理： _________________________ 洋溢： __________________________________
4•本文讲风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了（）的修辞手法。用
“一一”画出其中的一句，这句话妙在 ______________________________________ o （知识 点：结合本单元写法，感悟想象的作用。）
5.读了本文你受到什么启发？（知识点：品味语言文字，领悟文章中心。）
二、习作
题目：今天这里特别静 要求：抓住特别的地方展开联想与想象把文章写生动，表达击人物的真情实感。不少于 500 字。 提示：1 •想一想，这里是什么地方？是家？是教室？是报告厅？还是……选取一个地方 展开描
写。2.想一想这一天与往常有什么不同？发生了什么事？这里这么静，大家都在干什
么？
--------------------------- i ---------------------------- i --------------------------- i ---------------------------- i 四上第四单元
13《白鹅》抓住动物特点，运用不同表达方式体现
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆的，正 正地长在头顶。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎 和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它 的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽，它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下 地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起亭 亭玉立。不过长脖子不能歇，仍I口四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
1. 短文的结构是 ________________________________________ ;文中用_句话
_____________________________________________ 概括了丹顶鹤的特点。
2. 围绕丹顶鹤，作者描写了它的那些特点？请用简洁的语言概括。 (1)外形 ____________________ (2)走路 ____________________ (3)休息吋 ____________________
3 •恰当的比喻能更准确地描写动物的特点。请把短文中的比喻句画上“ ____ ”。
这个比喻句把 __________________ 比作 __________________ ,写出了丹顶鹤 的 特点，表达了作者对丹顶鹤的 15《猫》：抓住动物特点，运用不同表达方式体现
。
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的木领也并不高超，但它有一种特殊的木领, 就是会啄食躲在树干里的害虫,这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫,主要靠它有一张长长的大嘴•这张大嘴是 棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞•它又有一个长长的舌头，特别是 舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来.除了这 张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在 树上；它的尾巴很坚破，它在树上凿孔时，就利用这坚硬的尾巴撑住树干,像坐在 椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
1、 给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。 2、 从短文中找出下列词语的近义词。
特别（ ）顽强（ ）隐蔽（ ）锐利（ ）
3、 找岀能概括这篇短文主要内容的句子，用“ ___________ ”画出来。 4、 认真读第2自然段，完成练习。
（1） ______________________________________________ 用“〜〜-\"画出一个比喻
句，这是将 _______________________________________ 比作 ______________ , 写出啄木鸟 _______________ 的特点。
（2） 根据要求填表。
名称 特点 作用 嘴 舌 脚 尾