教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四（下）综合实践活动课
玩出来的精彩
活动目的：
1、让学生明白“玩”要有意义，“玩”要有目的， 2、引导学生开展有益的游戏，在游戏中探索和发现问题。 活动准备：
1、小游戏若干，手绢，弹珠、扑克牌、硬币 活动重点、难点： 有目的，有脑筋的游戏 活动过程：
一、故事导入：“玩出来的奇闻趣事”。 二、谈话明理。
1、谈谈你心中对“玩”的认识。
2、你真的会玩吗？描述你玩得最精彩的一次经历。 3、听了上面的故事，说说我们怎样来“玩”？ 三、寻找身过的游戏。
1、收集树叶：制作叶贴画，观察树叶，学做树叶书签。 2、废旧物品再利用“玩”出精彩。
3、说一说你们现在最喜欢玩什么？渴望“玩”什么？ 四、设计我心中的游戏。
1、游戏在我心中的地位，如何对待现在各种各样的游戏玩具？ 2、童年生活中心中最理想的游戏有哪些？
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3、游戏大比拼： 游戏一：算24点； 游戏二：夹弹珠；
游戏三：手指造型与手法变换； 游戏四：转币。 五、评选的最终意义。
健身又健脑 玩出精彩 玩出品位 数独游戏：
1、在9×9的大正方形中，每一行和每一列都必须填入1至9的数字，不能重复，也不能少。
2、在每一个由粗线隔开的小九宫格中，必须填入1至9数字，同样不能重复也不能少。
走进春天
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活动目标：
1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现，认识春天的牲。
2、培养学生的观察能力，比较分析能力，语言表达能力，交往能力及审美能力。 3、通过观察春天，培养儿童热爱春天，爱大自然，爱家乡，爱祖国的情感及认真，细致的科学态度。 活动重点、难点：
通过观察了明春天的特点，提高分析比较和语言表达能力。 活动时数：两课时
第一课时：感受春天
活动准备：准备制作风车，风筝的工具。 活动过程：
一、寻找春天的活动，在校园寻找春天的足迹。 1、学前家长陪同下到野外感受春天的气息。
2、校园内观察，体验和感受春天时发生的细微变化。
3、根据个人兴趣，喜好做和春天有关的各种活动，感受春天的昂然生机。 （学习制作风筝、风车、等简单的风力小玩具） 二、学习制作风筝、放飞自制小风筝。 1、风筝制作的方法。
（1）“扎”艺：风筝的骨架是竹，质轻柔。 劈竹，措沿竹的自然纹程撕竹。不是以刃切开。 （2）接绑扎：垂直连接； 平行连接。
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（3）糊纸（准备材料）
①2根云杉木棒（0.6厘米厚，1厘米宽，90厘米长） ②风筝材料。（塑料）
③绳子、剪刀、木尺、黏条、粉笔、木胶。 制作方法如图。
1、在木棒的两端锯一个缺口。
2、把木棒横放在另一根棒距端点20厘米的位置上。 3、用绳子出一个风筝的框架来。
第二课时：春的信息
活动过程：
一、在学生获取大量春的信息的基础上，展示自己的发现。 1、听乐曲“春天在哪里”进入情境。 2、汇报找春天的经过，并说上春天特征。 3、研究春天的特点。 ①小组交流：
展示收集的图片、照片、或实物资料（小瓶内的蚂蚁、蝌蚪、乌龟、各种花、蒜苗）
②全班汇报，用一段通顺的话，告诉大家你的作品。
教师点技提示：你带来了什么？冬天时是怎么样的？现在和原来有什么变化？说明什么？
4、归纳春天的特征：
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动物、植物、人、气候的变化
5、讨论围绕春天，我们还可以开展的活动。 （1）种植、饲养活动，写好观察日记。 （2）以“春天”为主题的小报。 （3）春游活动，放风筝，踏青活动。
生活中的规则
活动目标：
1、了解规则的基本含义，作用及其存在形式，理解规则和制度是文明生活的保障。
2、通过列举日常生活中的事例，理解规则，法律是我们享有和行使权利的保障。 3、认识在家庭和学校中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 4、正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看待问题和辩证思维的能力。 活动准备： 了解生活中的规则 活动过程：
一、各知识点梳理： （1）没有规则不成方圆：
规则：是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章规。 表现：规定不许，不能做什么，禁止性规定，或允许，能够做什么。
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类型：成文的规则（明文规定），不成文规则（约定俗成规则） 二、在规则中自由成长。
（1）保障社会成员的基本生活权利。 （2）只有遵纪守法才能获得最大的自由。 事例点拔：
a、同名同姓，能由他人随意来更改吗？ b、如果想用原来的某名，他该怎么办？
（生回答：不正确，干涉他人的命名权。 方法（1）找学校领导或相关部门，（2）告诉监护人，维护自己的合法权益。） 事例二：游戏机室里沉迷的少年
点拔：公民行使自己的权利必须在相应的允许范围内，沉迷游戏机室不符合义务教育法，未成年人保，预防未成年人犯罪的有关规定，是一种违法行为。 三、讨论所积累的生活中的规则。 1、法律、法规。 2、道德约束。
3、各种行业的规章制度。
做一个最好的你
活动目标：
1、引导学生认识自己，学会悦纳自我。 2、培养学生的自信心
3、在阅读中成长，搜集自信名言和小故事。
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活动重难点：
培养学生自信心，增强自我认识 活动过程： 一、故事导入：
支离疏的故事，生活中有些时候，我们会对自己不自信。
二、学生心理测试，根据自己的情况在（ ）中填“是”或“否”。 1、我觉得自己有不少优点。（ ） 2、我喜欢在课堂上回答问题。（ ） 3、与陌生人相处，我很少局促不安。（ ） 4、我的水伙伴很喜欢跟我一起玩。（ ）
5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（ ） 6、我常常对自己的表现很满意。（ ） 7、我比较容易成为别人的好朋友。（ ）
8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（ 0 9、每次坐在考场上，我总是信心十足。（ ）
10、如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑。（ ） 11、我心里觉得我会成为一个很棒的人。（ ） 12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。（ ）
结果提示：9—12很自信，5—8比较自信 4个以下有点不自信。 三、写一写，说一说。 1、我的优点和缺点。
2、小组交流，引导学生找到自己的优点，增强自信心。
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四、课外作业
1、制作一份自信小报。
小小日历有学问
活动目的：
1、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。 2、认识各种各样的日历，知道日历在日常生活中作用。通过实验研究。 3、启发学生从日历中发现，提出不懂的问题，并知道通过多途经去导找问题的答案。培养学生善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。 活动重点：
了解日历，学会查看日历。
活动难点：从日历中发现，提出不懂的问题。 活动准备：
1、师生共同搜集各种日历。
2、准备有关日历的资料，询问自己的生日公历和农历的日子。 活动时数：二课时 活动过程：
第一课时 学会看日历
活动过程：
1、学生展示自己常见的各种日历在人们生活中的作用。 2、学会查看日历。
（1）认真观察，了解日历的内容。
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（2）从公历和农历两个不同的方面，选择几个有代表性的日期练习查找。 a、自己的生日 b、春节 c、中国传统节日 d、你所知道的一些节日 （3）在实践中，总结查况日历的方法，培养研究，发现，归纳的能力。 3、寻找日历中的秘密。
（1）看日历之后，你还有什么不明的问题吗？ （2）学生问题分类，引导探究。 课后小结学生提问：
（1）为什么有公历还有农历？ （2）为什么每个月的天数不一样时？ （3）二月为什么是28天？ （4）一个日期为什么七天？
（5）农历的二十四节气又是怎么回事？
第二课时 日历控秘
活动过程：一、说一说活动中你知道的日历的特点和作用。 1、日历种类：
日历、台历、挂历、年历（一年一张）电子日历 2、从一页日历中，你可以知道哪些信息？
年份、月份、星期、日期、农历、节气、节日、等信息。 3、回顾上节课的质疑，相互简介日历。 二、说说你对日历问题的解答。
顺序：1、为什么有公历和农历之分？你还知道什么日历？（如傣历）公历，又
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称格列历，阳历，又名“太阳历”，以地球绕行太阳一周为一年，（365、24219天）每天少0.24219天，400年96.876，因此400年中有97年间年。闰年是在2月未加上一天，每年366天，每四年一个闰年。 二、农历是什么？（学生交流）
三、农历：又称夏历，中历、阳历、俗称阻历，实为阴阳历。定法是依据朔望月周期而定，朔望月长约29天，所以农大月30天，小月29天，农历平年有12个月，今年354天或355天，闰年为13个月，闰年全年为383天或384天。 农历的特点：
（1）农历与季节大体相符，长期以来能力多很好地指导农业生产。 3、二月只有28天？
故事：罗马教皇，儒喀，恺撒创立。 4、二十四节气的来历 （1）四季变化： （2）气温变化： （3）天气现象：
（4）物候：惊蛰、清明、小满、芒种 5、日历集锦
*只要是闰月，不论它是闰几月，都只有一个节气。 *除闰年之外，一年中的第一天总是同最后一天的星期相同。 *任何一个世纪的第一天都不会是星期三，五或星期天。 *每隔28年日历中的月、日、星期的日子就会重复一次。
*只要不是闰年，1月1日是星期几，10月1日也是星期几，4月1日与7月1
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日，9月1日与12月1日也是如此。 6、设计自己的日历。
我们自己来办报
活动目的：
1、通过查找和收集报纸并从中选取受欢迎的素材，培养学生收集资料和处理信息的能力；同时培养学生的篇选，甄别能力。
2、通过学生“办报”的全过程，使学生体会相互支持的重要性，提高合作意识，培养群体意识和团队精神。
3、通过办报活动，在学生自主组织，策划，编撰出刊的过程中，培养学生勇于探索的精神，增强和提高善于发现问题，解决问题的能力。 活动准备：
儿童喜闻乐见的报纸、杂志，学生分工。 活动内容：
一、看一张报纸上有什么内容。
1、标一期报纸的主题、小标题、内容、主题设计、编辑策划、报头、边距、中缝、排版、栏图、题图。2、职务：主编、编辑、美工、记者 3、分工合作。（讲解布局）
a、对称式布局：左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 b、均横式布局：一个版面，内容对称
B、提示要求：每两个人制作一张8开式16开的小报。 二、根据分工分组。1、学生以两人为一组，自由组合
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2、设计自己想要办的小报框架，版式。 三、板报基础知识。
1、主题：不宜繁多，应适时，及时，健康 2、版式合理：新颖，吸引人的注意。
（1）围绕主题设计内容。刊头：中间、中上部、左上角、右上角 （2）编排有序，合理安排，报头、标题、文章、图片。 ① 先排重要的长文章，长短文章错开排； ② 主要文章一般排在整版的左上位置；
③ 文章之间的标题要横排且错开，两个标题不要并在一起； ④ 长文章要按题意配插图；
⑤ 两篇文章之间要空两行，配上花边。
（3）标题醒目，刊头突出，字体美观，色彩丰富。
我为卡通狂
活动目的：
1、通过活动实践，引导学生讨论卡通故事和卡通人物，使学生从多角度，多方面去认识卡通形象，培养学生想象和分析问题能力。 2、通过制作卡通形象过程，提高设计和动手制作能力。
3、通过编卡通故事，开阔学生思维，激发他们各方面才智，获得设计创作的体验。 活动准备：
1、思想准备，布置搜集有关卡通的资料，课前做好准备。 2、制作卡通所需材料。
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3、自主分组。 活动过程：
一、夸一夸我喜欢的卡通人物。
1、你喜欢哪些卡通人物。为什么喜欢它？ （1）小组交流 （2）指名说 （3）写一写
二、卡通人物丰富了我们的生活，来用各种方式做做我们的卡能人物，可以有哪些方法？ （1）纸工 （2）布艺 （3）编纸 （4）剪贴 （5）漫画
三、用你喜欢的方式设计心中的卡通形象。 1、你想把自己喜欢的卡通形象设计成什么样子？ 2、画一画
3、交流自己设计的卡通形象。
“3·15”进课堂
活动目的：
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1、通过编演小剧及向社区居民宣传等活动，渗透运用法律武器保护消费者权益的意识，培养学生人际交流的能力。
2、通过收集有关“3·15”的资料，培养学生收集，处理信息的能力，调查及分析的能力。初步培养学生辨别假冒伪劣商品的能力。
3、通过活动使学生知道购买假冒伪劣商品的危害，了解消费者有权依法保护自己的权益。 活动准备：
1、课前调查收集相关资料 活动过程：
一、了解你们所了解的“3·15”
（1）什么是“3·15”，它有什么作用和意义？
“3·15”是国际消费者聪明组织，是1960年由美、英、澳、比利时、荷兰五国的消费者组织，发起成立的。这是一个的，不以盈利为目的，无政倾向的世界消费者组织，该组织现在成员涉及90多个国家和地区，共有25个消费者组织，每年3月15日定为“国际消费者权益日”。
用各种方式，介绍消费知识和有关法律知识，宣传消费者的权利呼唤提高消费者的自我保护意识，促进全社会关心、支持消费者合法权益的保护工作。 二、调查群众的维权意识。 1、消费者维权意识调查表。 2、班内交流。
三、交流经验，互相分享。
1、在日常生活中，同学们是如何辨别假冒伪劣商品的？请把自己经验贡献出来，
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与大家交流。 2、写出自己的评论。 四、编故事剧
1、学生自辩上课表演。
说话的艺术
活动目的：
1、了解语言传情达意，沟通思想的艺术。
2、明白“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思。 3、学习基本的话说艺术。
活动准备：了解同学交往情况，收集相关资料。 活动过程：一、事例展示 （1）同学交往 （2）家庭交流 （3）师生交流
小结：平常人说话的毛病：语中带刺，信口开河，言不及意，鬼话连篇 二、说话八忌
1、使用鼻音说话。（抱怨、脾气不好） 2、说话声音过尖
3、说话声音过低。疲乏，萎靡不振，不自信。
4、声音黯然无关。一个正常的声音在12-20个音符，演出36个音符。5个
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5、说话速度快，适当的一分钟120-160字之间 6、忌有口头弹。
7、动作过多，坐立不安，皱眉，扭鼻。 8、心不在焉。 三、话说详话技巧。
揣测对方心理，把话说到别人心里去，说得体，动听。
《林黛玉进贾府》天下真有这样标致的人物，我今我才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不高。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！ （1）黛玉的母亲是贾母唯一的儿女，表达自己的悲伤与哀痛。 急事，慢慢地说 不开心的事，找准对象说 大事，清楚地说 开心的事，看场合说 小事，幽默地说 伤心的事，不要见人就说 没把握的事，谨慎地说 别人的事，不要见人就说 没发生的事，不要胡说 自己的事，小心地说
做不到的事，别乱说 擅长的事，听听别人的怎么说 伤害人的事，不能说 子女的事，开导着说 保塞尼亚斯 稀腊 哲学家 四、 课外延伸
1、学生搜集有关说话艺术的小资料。 2、自编模仿说话艺术的小品。
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研究人体的尺寸1
活动目的：
1、通过同学向级此测量身体各部分的尺寸，掌握皮卷尺的使用方法。 2、在活动过程中，学会收集测量数据，并学习对数据进行分析的研究方法。 3、通过研究人体尺寸的过程，不解人体各部分的规律和相互差异反映出的多样性，初步接触人体工程的知识，激发学生对人体工程量兴趣。 活动准备：
1、卷尺，记录纸和笔 2、学生分组，每组4-5人。 活动内容： 1、激趣导入
①古代罗马人研究人体的结论 ②模特选择的身体标准。 2、学生分组找规律
（1）4-5人为一小组，同学之间相互用皮卷尺测量身体各部分尺寸 （2）测量内容。
身高、眼高、肩峰高、手指尖高、两臂平举宽、肩宽、小腿高、坐高、上肢上举高等10项数据。 3、找规律
（1）由被测量人自己以身高尺寸为H、计算人佳其他各项尺寸与身高的比佳，并记录结果，小组比较，找规律。
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（2）自测如计算自己身高和腿长，手腕，脖子周长，等各项数据，计算结果，小组或全班对比找规律。 4、课外延伸
研究人体尺寸的差异。
研究人体的尺寸2
活动目的：
1、继续探究身体尺寸的差异，培养学生探究精神。 2、初步了解人体学知识，学会数据研究法。 3、激发学生对人体工程学的兴趣。 活动准备：
1、上节课的记录结果 2、自己搜集的相关资料 活动过程：
一、研究人体尺寸的性别差异 1、学会随机选样本
将全班同龄，同民族男女生分别按高矮排队，报数、隔1人选1人作为研究对象，这叫随机抽样，可以避免取样的主观任意性。 2、测量研究
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（1）分别对男生，女生身体测量结果的平均值填表。 （2）测量内容：
身高、头长、两臂平举宽、肩宽、脚底长，拳头周长，脖子周长，手臂周长。 （3）比较得结果 二、研究人体尺寸的意义
1、根据人体各部分的尺寸，设计和制作适合人群需要的服装，鞋帽，居室、家具，交通工具，以及办公设施。
2、测量自己家用或学校使用的物品，看是否符合自己的要求，提出个性化意见。
生肖与民俗文化
活动目的：
1、通过应用生肖排序的活动，加强对一肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法。
2、通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意识。
3、感受生肖文化，使学生了解我国生肖文化的历史源远流长和内容的丰富多彩。 4、通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力。 活动准备：
1、搜集相关生肖的图文资料，制作成生肖资料卡片。 2、自由组成小组，分工协作。
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活动过程： 一、导入
生肖也就是属相，是指用十二地支纪年的一种社会现象，具有浓重的文化色彩。关于生肖，同学们都知道些什么，想了解些什么呢？ 二、了解十二生肖的排序 1、十二生肖是怎样排序的？
关于：甲 乙 丙 丁 戌 己 寅 辛 壬 癸 地支：子 丑 寅 卯 巳 午 未 申 酉 戌 亥 生肖：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 狗 猪 2、利用生肖迅速准确地进行年龄推算。
（1）我属蛇，今年10岁。妈妈属猴，她多大了？（学生推出为兔年（2）说说你所搜集的关于生肖的资料。 三、课外延伸，生肖文化
1、教师讲解关于生肖来源的说法，动物活动时间排位法。 2、学生搜集生肖文化。
生肖文化
活动目的：
1、了解属相的文化民俗，培养学生科学的看待生肖文化。 2、感受生肖文化，使学生了解我国生肖文化的历史源远流工的。 活动准备：
师生共同搜集生肖文化。
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岁。） 31精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
活动过程： 一、游戏
成语传递，每次由一个同学说出一个带有生肖字的成语，看哪个组说得多（按生肖排列顺序说）
举例：鼠目寸光 牛头如鼠 贼眉鼠眼 牛头不对马嘴 牛头马面 九牛一毛 龙腾虎跃 生龙活虎 虎口生威 兔死狐悲 兔死狗烹 免角龟符
二、有人说属相与人的性格，命运等都有关系。是这样吗？ 1、小组汇报交流调查表。
姓名 属相 性格 爱好 学习成绩 备注 2、说说你们的看法
（1）民间流传的关于属相的错误认识。 （2）人的心理暗示。
（3）生肖中巧合现象与性格命运实在联系。
（4）环境、知识、教育在一个人成长过程中起决定因素。 （5）名人佳话。 三、延神拓展
1、人十二生肖制作作品，生肖漫画、故事、感悟 2、布置考试内容 综合实践课考试 考试内容：
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1、关于十二生肖作品展示。2、我为卡通片配音。
3、就本学期综合实践课学习内容的一个话题，制作一个作品集。 4、写出暑假创素活动中你所感兴趣的话题。 考试方法：1、自由创作与小组集体创作相结合。
2、选择任何一个内容，进行考试。3、课堂展示与课后表达相结合。
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