教学目标：
1、感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，了解信息对生活和学习的重要性。 2、了解信息的获取、传递、处理等过程。
3、了解信息技术的含义，认识信息技术的重要性，知道计算机技术是一种重要的信息技术。 4、感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息、主动获取信息，积极参与信息活动的意识。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？这就是我们要解决的问题。
（出示课题：信息与信息技术） 二、新授。
1、信息。
（出示课件图片1）
从这张图片你能得到哪些信息呢？ （出示课件图片2-4）
通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ 你还能说出其他的信息呢？
信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取。
那么信息是如何获取的呢？ （出示课件图片）
有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？
其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。 3、信息的传递。
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来传递信息。 （出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 4、信息的处理。
人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息。 （出示课件图片）
计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5、信息技术。
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。
（出示课件图片）
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？
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（生讨论） 游戏：猜词游戏。
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 三、总结。
第2课 认识计算机
教学目标：
1、了解计算机各组成部件的名称和作用。 2、了解常见的计算机输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入。
计算机是一种重要的信息处理工具，它的本领可大了，让我们一起来认识一下计算机吧。 目前，我们常见的计算机有以下几种：（出示图片）
、
它们分别叫台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 二、新授。 1、计算机的组成。
出示图片，讲解：常见的计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。
计算机由硬件和软件两部分组成。计算机的硬件由哪些部分组成呢？请同学们自学P7，然后回答。
（学生自学课本P7） 请学生回答： （1） （2） （3） （4）
CPU叫什么？
存储器是什么设备？有哪几种？ 输入设备有哪些？有什么作用？ 输出设备有哪些？有什么作用？
请学生判断下列属于什么设备？
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学生阅读“知识屋”。 2、初识WindowsXP。 （1）启动WindowsXP。 A、先按显示器的电源。 B、再按主机电源。
电脑启动好后，屏幕上出现的精美的画面，这就是“桌面”。 3、鼠标器的操作。 教师介绍鼠标器。
请学生自学P9-P10，然后回答： （1） （2）
鼠标器有哪几种操作？ 如何去握住鼠标器？
学生自学后请学生回答。
请学生演示各种操作：指向、单击、双击、右击和拖动。 请学生自学P10-P11，如何修改桌面的背景？ 学生边自学边对照着在电脑上操作。 请三个学生演示。边演示边讲解。 4、关闭计算机。
（1）单击“开始”，点击“关闭计算机”，再选“关闭”。 （2）主机灯不亮后关闭显示器的电源。 三、总结。
第3课 七巧板游戏
教学目标：
1、掌握鼠标器的五种基本操作。 2、学会使用“七巧板”软件进行游戏。
3、了解一般软件的使用方法，学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。 4、利用益智游戏，让学生在游戏过程中进行学习，激发学生的学习兴趣。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关游戏软件的截图。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入。
鼠标器是一种很重要的输入设备，我们一定要掌握它的几种操作。下面我们就以“七巧板”游戏来练习鼠标器的操作方法。
二、新授。
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1、启动“七巧板”游戏并认识它的界面。
左面是它的拼图区。
请学生自己打开“七巧板”游戏，游戏所在的目录C：\\游戏。 2、玩“七巧板”
（1）单击“开始”按扭。
（2）选中一块七巧板，右击它直到与左面拼图区的形状相同为止。 提示：每右击一次，七巧板都会旋转一个角度。 （3）拖动至拼图区，放在恰当的位置。 （4）重复（2）、（3）步，直至完成拼图。 教师边示范边讲解上面的四个步骤。 学生打开游戏试玩。
让两个学生演示给全班同学看。 再让学生玩。
学生自主学习“知识屋”。 请学生回答：
（1）“演示”按扭有什么作用？ （2）如何使用“帮助”？ （3）“箭头”按扭有什么作用？ （4）如何退出游戏？ 学生边回答边演示。
重点讨论第2个问题，师可以作一些提示。
学生继续玩游戏，将这个游戏中的几种七巧板都拼一遍。 3、玩“拼拼看”游戏。
在刚才的游戏目录里还有一个“拼拼看”游戏，请同学们自己打开它，并根据刚才玩“七巧板”的经验，玩一玩“拼拼看”。
学生自主游戏，教师巡视，发现问题及时讲解。可以单独辅导，可以广播辅导。 三、总结。
第4课 “我的电脑”窗口 教学目标：
1、认识“我的电脑”窗口的组成。 2、学会窗口的基本操作。
3、了解计算机中信息的存储方式，认识计算机中常见的文件夹和文件类别。
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4、了解常见的计算机存储设备。 5、能够规范地使用各种存储设备。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。
同学们，在我们计算里有一位“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条。今天我们就来认识它。
二、新授。
1、“我的电脑”窗口组成。出示下图。
同学们，这就是“我的电脑”的窗口。你知道这个窗口的组成吗？
学生讨论，请同学说，说不出名称可以，只要学生能认识到有几个部分组成即可，一个同学说不全，可以请其他同学补充。
师总结：这个窗口有以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏；标题栏的右边有几个按扭：“关闭”、“最大化”和“最小化”按扭。
请学生打开“我的电脑”窗口，认识它的组成，同桌互说各部分的名称。 2、窗口的基本操作。 （1）最小化窗口。
单击“最小化”按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。
教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。 （2）最大化（还原）窗口
单击“最大化”按扭，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按扭变成“还原”按扭；单击“还原”按扭，窗口恢复原状。
教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。 （3）移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。 教师示范。提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开，然后移动鼠标。 学生自由操作。 请学生演示。 （4）关闭窗口
单击“关闭”按扭，窗口就被产闭了。
教师示范。 学生自由操作。 请学生演示。
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（5）自主研究“探究园”
学生根据书中提示自主研究，并填好表格。 学生交流。 请学生演示。 （6）阅读“知识屋” 学生自主阅读“知识屋”。 请学生对照书中介绍自主操作。 请学生演示。 3、文件和文件夹
（1）现在我们来研究“我的电脑”窗口中存放的是什么？请学生阅读P19中的文字。 讨论：什么叫文件名？ 文件名通常包括哪些部分？ 系统中主要哪几种文件？ 文件夹是干什么用的？ 学生带着问题研究上面的任务。 请学生回答上面的问题，教师适时补充。 （2）研究“探究园”
学生在教师的指引下查找所列文件和文件夹。 学生自主操作。 4、存储设备
存储设备主要包括硬盘和移动存储设备，它们都是用来存储信息的。 教师出示一个硬盘实物，让学生感知。 再出示一个U盘，让学生感知。
你还见到哪些移动存储设备。Mp3mp4播放器等。 让学生完成“实践园”
学生根据提示自己操作电脑，完成表格。 学生互相交流。 请几个学生说。 三、全课总结。
第5课 认识键盘
教学目标：
1、认识常用的键盘，认识键盘的四个分区，认识主键盘区的各组成部分。 2、学会输入主键盘区中的一些特殊字符。 3、掌握特殊控制键的作用及使用方法。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
二、新授。 1、键盘分区。
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教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。 出示键盘分区图。
游戏：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生以两人一组，指认实物键盘，比比谁的反应快。
2、主键盘区。 学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？ （学生回答）
主键盘区有数字键、字母键、符号键和特殊控制键。 3、双字符键。
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？ （学生回答）
（学生阅读“知识屋”）
教师提示操作要点：先按住Shift键，再按需要输入的双字符键。 （学生完成“实践园”练习，教师巡视指导） 4、特殊控制键。
出示图片，讲解特殊控制键名称。
打开记事本，教师演示输入（边演示边讲解特殊控制键作用）： 0．25*4=100False
0.25*4=100（用退格键删除两个“0”）Ture 退格键：删除光标前的字符。 回车键：执行命令或换行。 空格键：空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方的信号灯，灯亮时键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘处于小写字母输入状态。
换档键：配合输入双字符键中的上档字符。 Alt和Ctrl键：配合其他键组合使用。 三、练习。
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，按住Shift键，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母；再按住Shift，输入其他字母，继续观看结果。学生之间可以相互讨论、交流，将得到的结论写入“成果篮”。
3、将下列任务输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或总结出的经验、技巧写入“成果篮”。 （1）3．1415926100$102# （2）5^2=2511*11=12110%
（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue? 四、小结。
第6课 键盘输入
教学目标：
1、规范打字的姿势。
2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。 3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。 教具准备：
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1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入。
利用键盘输入信息是我们和计算机交流的重要方法之一，我们在使用键盘时要有正确的姿势和规范的指法。今天这节课我们就来学习正确的姿势和规范的指法。
二、正确的姿势。
操作计算机时姿势很重要，我们要从小养成良好的习惯。 看书P25页两幅图片，图上的小朋友是怎么操作计算机的。
学生讨论，师总结：使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。
学生按要求操作计算机，同桌互相帮助、纠正。 三、基准键。
下面我们就来学习如何正确的敲击键盘。 先认识八个基准键。ASDFJKL：
这八个键称为基准键，请同学们在自己的键盘上找到这八个键。
左手从小拇指起依次放在ASDF上，一个手指放一个键。右手从食指起依次放在JKL：上，两个大拇指放在空格键上。
打开“记事本”依次点击开始——程序——附件——记事本 然后在记事本里输入以下字母：（P26） asdfjkl;asdfjkl;;lkjfdsa;lkjfdsa a;sldkfja;sldkfjfjdksla;fjdksla; 四、手指分工。
请同学们看书P27手指分工图，自学这部分内容，讨论：如何正确的进行手指分工。 学生看书自学； 同学讨论 按指法输入字母。
讨论：在字母键上有哪些键很特殊？
FJ键，这两个键上分别有凸起的小横条，思考：它们有什么作用？ 学生讨论
师总结：它们可以帮助我们快速的找到键位。 五、布置任务。 六、全课总结。
第6课 键盘输入
教学目标：
1、规范打字的姿势。
2、掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。 3、能够使用“智能ABC输入法”输入简单的汉字。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。
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3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程：
第二课时
教学过程： 一、回顾。
上节课我们练习了基本指法。 请同学们打开记事本，输入： womenshizuguodehuaduo。 womendejianglaihengmeihao。 二、输入汉字。
我们学会了输入字母，我们也要学会输入汉字，输入汉字前首先要选择一种汉字输入法。“智能ABC输入法”简单易学，比较适合我们小学生使用。
1、打开记事本。 2、选择输入法
点击任务栏右边的小键盘图标，选择“智能ABC输入法” 3、输入汉字：
依次输入“xiao”，然后按空格键，在出现的字列表中选择“小”，方法是选择序号，如果在第一个，直接敲空格键。
这样“小”字就输入好了。 继续输入“问号”。
4、请同学们打开记事本，依次输入“小问号”。 （提示学生注意步骤）
5、学生输好后请学生输入自己的名字。 6、请学生阅读P29“知识屋”。
7、学生自己练习打字，可以输入记得的一篇古诗。 三、全课总结。 四、布置任务
回家练习输入汉字，从今天起每天坚持练习半小时。练习时要注意自己的指法是否正确。金山打字2003是一款比较好的练习软件，建议同学们回家从网上下载安装，然后可以利用它来练习打字。
第7课 初识画图
教学目标：
1、学习启动和退出“画图”程序的方法。 2、了解“画图”窗口的组成。 3、初步认识绘图工具箱。
4、在欣赏画图作品和初步认识绘图工具箱的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入。 出示几幅作品
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这些都是同学们用计算机画的作品哦，同学们你们想学“画图”软件的使用方法吗？ 下面我们就来学习“画图”软件 二、启动“画图”
1、教师通过广播演示，学生观看。 2、学生自己启动。 3、交流汇报。
4、小结：启动“画图”有几种方法。 三、认识“画图”
1、介绍组成部分：“画图”窗品除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有工具箱、颜料盒和画图区等。
2、学生打开“画图”，认识它的组成部分。 3、学生完成“实践园”
提示：将鼠标移动对应工具上，会出现提示信息，根据提示信息可以很快地找到对应关系。 学生完成后请两个学生汇报，教师适时小结。 4、完成“探究园”
学生自主完成，教师到位置上适当指导。 5、阅读“知识屋”
根据里央的内容学生自主完成“知识屋”的内容，教师相机辅导。并请两个学生演示。 四、退出“画图”
1、教师讲解退出“画图”的方法，教师讲两种方法，只要求学生必须掌握一种。 2、学生自主完成退出程序。 3、请学生演示退出的过程。 4、学生阅读“探究园”的内容。
5、讨论：还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 学生交流
教师提示：还有如photoshop等。 五、总结
第8课 画圆
教学目标：
1、学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。 2、能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。
3、在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，培养学生的操作技能。 4、通过绘制椭圆和线条，使学生切身感受使用“画图”程序带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”
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程序的热爱。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一导入新课： 出示图片
今天这节课我们就来学习“画图”，来学习上面这幅图是怎么画出来的。 二、画白云
图上的白云是两个椭圆。我们可以用“椭圆”工具来画。 1、单击“椭圆”工具。
2、按住左键，拖动画出大小合适的椭圆。 3、重复上面的两个步骤，画出二片云。 教师示范
学生自主练习画云。 学生演示作品。
提示：如果发现画得不好，可以使用撤消命令来取消刚才的操作。单击“编辑”、“撤消”。 注意撤消命令只能连续使用三次。 三、画气球和太阳
我们可以选择不同的颜色画出五颜六色的气球。
1、单击，选择需要的颜色。如果没有颜料盒的依次点击“查看”、“颜料盒”。 2、用“椭圆”工具画出彩色气球。 3、选择“刷子”工具。
4、用“刷子”工具画出气球的线。 教师示范。 学生自主练习 演示学生作品
让学生再画二个气球。
太阳是圆的，不是椭圆的，怎么办？ 让学生阅读“知识屋”。 让学生画出太阳。 四、保存作品
一幅画画好以后，我们要把它保存起来。 1、单击“文件”
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2、选择“保存” 3、输入作品的文件名 4、单击“保存” 学生保存作品。 四、练习
1、自主完成P38“探究园”。 2、自主完成P40“实践园”。 3、展示部分学生作品。 五、总结。
第9课 填充颜色
教学目标：
1、学习选择合适的填充模式画图。 2、掌握设置前景色和背景色的方法。 3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。 4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。
5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入
上节课我们学习了如何画圆，这节课我们要给画好的图像加上美丽的颜色。 二、画气球、太阳
我们知道点击“椭圆”工具以后，会出现三种填充模式，选择合适的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。
教师示范：
1、单击“椭圆”工具。 2、单击第二种模式。 3、右击，设置背景色为红色。
4、拖动，画出一个黑色边线的红色气球。 5、用“刷子”工具画出气球的线。 学生自主练习。 学生演示。
请学生自己画出另外两只气球。 教师示范画太阳： 1、单击“椭圆”工具。 2、单击第三种模式。 3、单击，设置前景色为红色。 4、拖动，画出一个实心的红色太阳。 5、用“刷子”工具画出太阳的光芒。 学生自主练习。
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学生演示画好的太阳。 学习设置前、背景色。 1、自主学习P43“知识屋”。 2、学生交流。 3、请学生汇报。
三、涂出彩色气球和太阳。
选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。 教师示范：
1、打开上节课画好的图。 2、单击“用颜色填充”工具。 3、选择前景色。
4、在气球内部单击，给气球涂上颜色。 学生自主练习。
提示：这个工具只适用于封闭的图形，如果不封闭是不能进行涂色的。 学生演示作品。 四、练习。
自己完成P44页“实践园” 演示学生完成的作品。 五、总结。
第10课 画矩形
教学目标：
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、能用矩形和圆组合成一些基本图形。
3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入。
出示图片，看看图中的大卡车，它是由哪些图形组成的？你能把它画出来吗？
二、画车身。 1、教师示范。
（1）单击“矩形”工具。
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（2）选择第二种填充模式。 （3）选择背景色。 （4）画出一个长方形。
（5）重复步骤，画出第二个长方形。 2、学生自练。 3、展示学生作品。 三、画车窗。 1、教师示范。
（1）单击“圆角矩形”工具。 （2）选择第二种模式。 （3）选择背景色。
（4）拖动，画出一个圆角矩形。 2、学生自练。 3、展示学生作品。
4、让学生再次完成车身、车窗。 四、画车灯和车轮。 1、教师示范。 2、学生自己画。 3、展示好的作品。
4、展示部分不好的作品，让学生评不好在什么地方。 五、完成“实践园”
1、让学生在画图中完成4幅图形。 2、展示部分学生作品。 3、评选出优秀小画家。 六、总结。
第11课 画线
教学目标：
1、学习“直线”、“曲线”等工具的使用。 2、学会在图形中需要的地方画出线条。
3、通过画洗衣机，让学生了解整体图形的完成步骤。
4、让学生在画洗衣机的的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入。
我们家里都有洗衣机，你能在“画图”中画出洗衣机吗？
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二、画机身。
下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。 我们先画机身。 1、教师示范。
（1）单击“直线”工具。 （2）选择合适的线宽。
（3）拖动，画出长短合适的线条。 （4）重复步骤，画出机身的其他部分。 2、学生自己练习。 3、展示部分学生作品。
4、请学生试试在画线的时候，按住shift键会有什么效果。 5、如何画粗一些的圆或矩形。 三、画波浪线和排水管。 下面我们来画洗衣机的排水管。 1、教师示范。
（1）单击“曲线”工具，画出一条直线。 （2）按住左键向上拖动，形成第一个弧度。 （3）按住左键向下拖动，形成第二个弧度。
2、学生自己练习。提示：画得不好的同学，可以使用撤消的方法重画。 3、展示学生的作品。 四、画开关和把手。
1、下面请同学们使用“矩形、椭圆、圆角矩形”等工具画洗衣机的开关和把手。 2、展示学生作品。 3、让学生着色。
4、展示学生完成的作品，让学生评价，说出好的理由和不好的理由。 5、完成“实践园”。 教师相机指导。 学生可以同桌帮助。 展示教师的示范作品。
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展示部分学生中好的作品，并让学生评价。 五、总结全课。
第12课 修改图形（1）
教学目标
1、学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“放大镜“等工具的使用方法。 2、能够对图形进行合理的修改。
3、在画太阳、月亮和星星的过程中，学习选择合适的方法修改图形。
4、通过画太阳、月亮和星星，让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程
第一课时
一、导入
小朋友们，你们见过光芒四射的太阳吗、见过弯弯的月亮吗，见过闪闪的星星吗？（出示三幅图）我们能不能用我们的双手把它们在画图中画出来呢？这节课教师就和小朋友们一起来学习：修改图形。
二、新授
1、光芒四射的太阳
请小朋友们按照课本的步骤来完成太阳的制作。 学生练习
请画好的小朋友演示，老师给予指导。 步骤：（1）先画好一个合适的太阳。
（2）单击“橡皮/彩色橡皮擦”工具，并选择合适的大小。 （3）按下左键，擦去不要的部分。 [注意点]
教师在此出示一幅背景色和“画图区”背景颜色不一致的图，请同学上来演示，用橡皮擦掉多余的部分。
学生在演示的过程中发现怎么擦都不干净，教师在此讲解在用橡皮的时候应注意背景色和“画图区”背景颜色是否一致，如果不一样的话，应更换背景色。
2、弯弯的月亮
学生按照自己的想法画月亮。 学生操作
在操作的过程中大部分学生会遇到困难，就时候教师讲解如何用简单一点的方法来画月亮。
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步骤：（1）先用“椭圆”工具画了两个重叠的椭圆 （2）单击“选定”工具 （3）拖动，选定要擦除的部分
（4）单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令 （5）用“颜色填充”工具涂上合适的颜色
学生再次操作如何用“选定”及“编辑”中的“清除选定内容”命令来画月亮。 学生操作，教师指导。（注意背景色和画图区中的背景色要一致） [探究]
“选定”工具只能选中矩形区域，如果要选定不规则的区域，怎么办呢？ 学生自主探究，小组讨论。
经过讨论探究，得出结论，可以用“裁剪”来选定不规则的区域。 教师讲解如何使用“裁剪”工具。 三、小结
第12课 修改图形（2）
教学目标
1、学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”、“放大镜“等工具的使用方法。 2、能够对图形进行合理的修改。
3、在画太阳、月亮和星星的过程中，学习选择合适的方法修改图形。
4、通过画太阳、月亮和星星，让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力。 教具准备：
1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：2课时 教学过程
第二课时
一、导入
上节课我们学会了用“橡皮”、“选定”、“裁剪”等工具完成了对图形的修改，现在老师想看看你们对上节课知识掌握的怎么样。请同学们完成“实践园”中的图形。
学生操作，教师巡视指导
通过刚才的练习，看出小朋友们对上一节课的知识掌握的比较好，这节课我们将继续学习修改图形。 二、新授
闪闪的星星
学生尝试画闪闪的星星 学生尝试，教师指导
学生演示如何用“放大镜”工具来画小星星，教师讲解步骤。 步骤：
（1）单击“放大镜”工具 （2）选择合适的放大倍数 （3）在画星星的位置单击
（4）用“直线”工具画星星，并涂上喜欢的颜色 （5）单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小 学生再次画星星 学生操作，教师指导
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三、练习
完成“实践园”中的图形 学生练习，教师巡视指导 四、小结
第13课 画多边形
[教学目标与要求]
1、学习“多边形”工具的使用方法。 2、能够运用“多边形”工具画多边形。
3、在画多边形的过程中领会操作方法，提高学生的计算机操作能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入
教师提问：哪些同学家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品呢？（花盆）请大家想一想，一般花盆是什么形状的？（多边形）今天老师就和同学们一起来学习如何画多边形，提示课题：画多边形。
二、新授 1、画花盆
请小朋友们按照书上的提示试着画一下花盆的外形 学生尝试画花盆 教师巡视指导
学生演示，教师讲解步骤 步骤：（1）单击“多边形”工具 （2）拖动，画出一条边
（3）在下一条边的终点处单击，以此类推 （4）在画最后一条边时双击，再涂色 学生再次画花盆
完成“实践园”中的图形 学生练习，教师巡视指导 [小技巧]
如果在绘制多边形的过程中出现错误，可以在双击前右击取消本次操作 学生试试 2、画鲜花
用“多边形”工具，对照课本试着画鲜花。 学生动手画鲜花
试着再完成画出花蕊和茎
在画的过程如果遇到困难可以小组讨论，也可以问教师。 [试一试]
画出“实践园”中的练习 学生练习，教师巡视指导 三、练习
用所学过的工具完成课后练习。
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学生操作 四、小结
第14课 复制与粘贴
教学目标
（1）学会使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 （2）使用“选定”工具移动图形。 （3）掌握图形剪贴、复制的技艺。
（4）通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学重点与难点
1、重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形 2、难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学过程 一、导入
当春天来了，小朋友们，你们看公园里面的花儿都露出了笑脸（出示图形），花儿笑的多灿烂，要是有几只蝴蝶作伴就好了，你们能用我们所学过的工具画蝴蝶吗？
学生画蝴蝶，教师巡视指导
花园里只有一只蝴蝶显得太单调，再添上几只蝴蝶就更漂亮了，请同学们动手再添几只吧。 二、新授
1、自主探究，复制蝴蝶
我们刚才用“椭圆”，“刷子”等工具又再添加了1—2只蝴蝶，你们想一想用这种方法添加蝴蝶有哪些不足？（烦琐、费时间）那有没有简单一点的方法来添加相同的图形呢？这节课教师就和同学们一起来学习：复制和粘贴（揭示课题）
自主探究学习：请学生阅读教材进行自学，如何进行复制和粘贴。 学生探究，教师指导
请会操作的同学演示复制和粘贴，并说出操作步骤。
通过刚才的演示你会复制粘贴了吗？请同学们再次动手复制，粘贴蝴蝶并考虑以下几个问题： （1）在进行复制与粘贴时要注意什么？ （2）复制一次后可粘贴几次？
（3）怎么样做可以一次粘贴两只、三只蝴蝶？ 请学生演示，师生共同点评
[试一试]请同学们选定一只蝴蝶，先用“剪切”命令，再用“粘贴”命令，你会发现什么？ 2、移动蝴蝶
蝴蝶是有了，可是老师发现许多蝴蝶不在花丛中，不过老师刚才发现有的小朋友已经把蝴蝶移到了花丛中了，如何操作呢？你愿意上来操作吗？
学生演示并讲解具体的操作步骤
现在请同学们让你们的蝴蝶飞到花丛中吧。 学生做移动操作，教师巡视指导。 [注意]
教师故意设计按不透明方式选定蝴蝶，问学生为什么？
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三、拓展提高，综合实践 七巧板、蜜蜂舞蹈
通过画蝴蝶，教师发现学生对复制、粘贴、移动等操作有了更深的了解，下面请同学自由选择其中的一题来完成。
学生操作，教师巡视指导 展示学生作品，互相交流评价 四、全课小结
第15课 调整图形
教学目标
1、进一步学习“编辑”菜单中的“复制”“粘贴”命令的使用。 2、认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命令。 3、学习“翻转/旋转”和“拉伸、扭曲”图形。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。
3、相关图片。教学的重点和难点 教学重点及难点：
教学重点：进一步学习“编辑”菜单中的“复制”“粘贴”命令。 教学难点：认识“翻转/旋转”命令、“拉伸、扭曲”命令。
学习“翻转/旋转”和“拉伸、扭曲”图形。
教学时数：1课时 教学过程
一、激情引趣，导入新课。
（1）一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤的采蜜，多光荣啊！我么一起把他们画出来吧！
（2）运用前面所学的复制÷粘贴的方法，我们可以“变”出许多相同形状的蜜蜂。可是这些蜜蜂都朝着一个方向，显得有些单调。我们可以使用“翻转/旋转”命令来改变蜜蜂飞行的方向。
二、讲解重点、点拨难点。
（1）在明确了教学任务、创设情境后，教师应对一些基本的知识作讲解，指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中，为学生完成任务打下基础。
（2）出示第一个练习任务：选定另外几只蜜蜂，分别将他们旋转90、180、270，然后移动到花朵上。 3、自主探究、协作学习。
教师出示本课第二个任务：画一个大风车。在此可利用电视台“大风车”节目为学生创设情境。明确教学任务、创设情境后，应大胆让学生尝试练习。
在练习过程中学生如果遇到解决不了的问题，教师主要提出解决的渠道：阅读教材，学生之间的帮助，请教师给予指点。让学生在不断尝试中得到新知。
4、探究提高，综合运用。
（1）可以用“拉伸/扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。 （2）比较“拉伸”和“扭曲”的不同点。
（3）讲解“拉伸”其它选项卡的作用。学生自主尝试“扭曲”中其它选项卡的作用。 5、创作绘画，互评互学活动。 三、完成教材中的“实践园”。
学生在完成教学任务之后，掌握了一定的技巧，有一种创作欲望。这时教师让学生进行自主创作，充分利用本节课的学习内容，创作一副简单的绘画作品，然后教师引导学生从技巧的运用，构图是否合理等
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方面展开互评。
（1）评价本着对学生发展有利原则，评价方式要灵活多样，鼓励学生创新。
（2）评价结果的多样化，结果不再是单一的好或不好，而是要给予学生鼓励和肯定。 四、全课总结
第16课 添加文字
教学目标
1、掌握“文字”工具的使用方法。 2、能使用“文字”工具为图画添加文字。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点及教学难点：
重点：“文字”工具的使用方法。
难点：“文字工具栏”命令的基本操作及汉字的输入。
教学方法及媒体运用教学方法：1．观察法。2．演示法。3．自学法。 教学过程：
一、复习导入，提出任务。
通过近阶段的学习，学生都能够用“画图”程序绘制出我们的花园了（展示“我们的花园”），这幅画已经很美了，想一想在图画中再添加些什么就更漂亮了？
学生不知道如何在图画中输入文字，由此激发学生的兴趣。 为了画出图文并茂的图画，本节课我们一起来学习添加文字。 板书课题《添加文字》 二、小组协作，实践探究。
（1）尝试操作，认识“文字”工具。
请学生打开“画图”程序，仔细观察，画图工具箱中的哪个工具还没有用过？（工具“A”）大家将鼠标指针指向它，看它叫什么？
你们想不想试一试如何使用这个工具？ 那就请学生赶快行动起来。 （2）小组互助，探究发现。
以小组为单位，在“花园.bmp”中添加文字“我们的花园”，学生相互讨论，共同切磋，教师巡回指导。
（3）回报成果，交流学习。
通过刚刚的操作：你获得了哪些知识？（请谈谈。） 你学到了哪些操作？（请演示。） 你发现了什么？（请叙述。） 你还有什么不懂的地方？（请回报。） （4）合作实践，图文并茂。
通过上面的学习，大家学会在图画中输入恰当的文字了吗？接下来请同学们欣赏几副作品。（展示一组作品。）
1、欣赏作品。
2、精心选取一副图画，请学生说一说给图画添加文字的构思以及制作的过程。 三、自由练习，经验交流。
安排2组不同层次的练习，供学生选择。
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（1）想一想还可以用哪些形式添加文字，请学生在制作的过程中考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开想象的翅膀，设计一个新颖别致的文字效果，并介绍给其它学生。
（2）以“春天”为主题，创作一幅画，并注上自己的班级和姓名。学生互相交流学习心得取长补短，教师巡视指导。
（3）组织学生学习心得，取长补短，教师巡视指导。 1、在小组内交流，要虚心听取别人的意见，并做及时修改。 2、小组评选出最优秀的添加办法，并展示给其它小组。 五、小结、延续。
第17课 遨游因特网
教学目标 1、初识因特网。
2、学会打开IE浏览器，认识IE浏览器窗口。
3、学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上的有用信息。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
重点：认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上的有用信息，养成良好的上网习惯。
难点：网址输入的正确性。
教学方法及媒体运用教学方法：1．观察法。2．演示法。3．自学法。 教学过程： 一、导入
教师使用IE浏览器浏览“上海动物园”网站上有关十二生肖的故事，以及很多动物图片，介绍信息，并且展示给学生看。
哪位学生能告诉大家，教师刚才在干什么？
很好。什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？
教师总结：因特网连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以进行互相通信、互相联系。（出示图片）
通过因特网，我们可以浏览许多具有知识性和趣味性的信息。你们想不想到网络上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？
今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”。（板书课题） 二、打开浏览器
1、学生通过看书自学，尝试打开浏览器。 2、请一学生操作示范，教师讲解步骤。 3、学生练习打开浏览器窗口。 4、教师巡视，个别辅导。 三、IE窗口结构。
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？ 学生对照书本，观察IE浏览器各个部分特征。 讲解网址的概念。 四、浏览网上信息。
下面我们来完成一个任务：登陆“上海动物园”网站。
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教师巡视，个别指导。
大家在输入网址的过程中遇到哪些问题。？ 学生回答。 学生讨论。
哪些学生可以帮忙解决这些问题？ 学生解决后再次登陆。
登陆之后你们想看哪方面信息，怎么办呢？ 学生察看教材，尝试操作。 五、小结
第18课 便捷访问网站
教学目标
1、学会用收藏夹和历史记录访问网站。 2、了解使用网址列表和设置主页的方法。
3、通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快捷访问网页、浏览网络信息的方法。通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
4、通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。 教学重点与难点：
1、重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站。 2、难点：主页的设置方法。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入
同学们，你们最喜欢吃什么？（学生回答）
美食是我们每一个人无法抗拒的。今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧！ 二、新授 1、收藏夹 （1）小比赛
请一位学生在教师计算机上通过教师指导打开收藏夹，登录“中华美食网”。其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网（www.zhms.cn）比比谁更快！
在这里大家可以看到许多诱人的美食。可是，如果每次都想看到这张网页，就需要一次次输入网址，是不是很麻烦？有没有比较简便的方法呢？
（2）教师指导学生学习收藏夹的使用方法以及利用收藏夹快速打开网站。 步骤：①打开需要收藏的网页。
②单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。
③打开“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。
④再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”中。 （3）请学生完成任务：收藏你喜欢的“中华美食网” 学生尝试完成任务
设置疑问：如何利用收藏夹打开已收藏的见面？
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请学生演示，教师进行总结。
（4）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。 2、网址列表
师：我们刚刚访问了不少美食网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里，好不好？
请学生上台演示，列出网址的清单。 3、设置浏览器主页
当我们打开浏览器时，会出现一个页面。今天，我们要来修改一下我们的主页，目的是一打开浏览器就可以进入“中华美食网”。
教师演示如何设置浏览器主页。
学会尝试设置浏览器主页，教师巡视指导。
教师小结。小次可以设置几个主页呢？（学生回答）
请学生指导经常访问的网站添加到收藏夹，并设置浏览器的主页。 三、小结
第19课 下载图片
教学目标
1、掌握利用搜索引擎搜索图片的方法。 2、学会新建文件夹并给自己的文件夹命名。 3、学会保存网页中的图片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
教学重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。 教学难点：重命名文件夹出错时，要注意对话框的提示信息，并能及时纠正；注意保存图片的位置及保存的文件名。
教学方法：1．观察法。2．演示法。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入。
出示可爱的小动物图片。你认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是怎么获得的吗？想不想到网络上找到这些可爱的小动物图片？
二、用百度网站搜索图片。
教师首先要向学生介绍一个找图片的好帮手——百度网站。它提供了很好的图片搜索功能。教师演示搜索图片的方法。
（1）输入“http://www.baidu.com”,进入百度网站。 （2）单击“图片“。（强调此知识点）
（3）在百度搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“动物”，或者某动物的名字。
（4）最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续察看。
请学生试一试。（学生练习，教师巡视，个别辅导）
（5）你知道百度搜索框下面的“新闻图片，全部图片”等选项有什么作用吗？尝试一下，同桌互相讨论下。
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除了百度，你还知道哪些网站提供搜索服务？请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。 三、新建文件夹
找到自己喜欢的小动物后，该如何保存入自己的计算机呢？我们首先要建立自己的文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把我们找到的图片放到里面去。怎么建立文件夹呢？同学们可要观察仔细哦。
教师演示新建文件夹方法。
请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。 还有其他方法新建文件夹吗？ 四、更改文件夹名。 五、保存图片。
大家学得不错，不但找到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就把它们保存到自己的文件夹中去吧。
如何保存图片呢？学生自主探究，分组讨论，汇报学习成果。（强调保存位置和更改文件名） 六、练一练。
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片。（出示课题）现在教师就来看看同学们学得怎么样。
出示题目：保存下列图片到自己的文件夹中。 （1）海底生物的图片。 （2）南京景点的图片。 （3）各界奥运会的吉祥物图片。 任选一个，看谁完成得又快又好。 七、总结。
第20课 浏览图片
教学目标
１、初步认识图片浏览软件ACDSee的界面。 ２、学会用ACDSee软件浏览图片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点：
１、认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。 ２、ACDSee软件中常用按钮的作用，如何实现幻灯片式播放。 教学时数：1课时 教学过程：、 一、导入
出示一张精美的图片。
师：漂亮吗？这张图就在D盘图片文件夹里，想打开看一看吗？好进入到图片文件夹中找出教师的这张图片，看谁找得最快。（教师多准备些图片，学生查找图片）
师：请找得最快的同学说说是怎么找到的？有的同学还没找到，为什么找得这么慢呢？ 学生查找图片
图片太多，要一张一张打开观看，太慢。
师：这样的问题，在教师这里可是很容易解决的。（展示用ACDSee软件打开所有图片），查看刚才打
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开的图片，用教师的方法很快速、很方便吧，全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片既方便又快速。（板书课题）
《浏览图片》 二、新授
1、打开ACDSee窗口。
师：接下来同学们可要好好认识这个好帮手，ACDSee快捷图标就在桌面上，他是什么样的呢？怎么打开它呢？
（图标为一个大眼睛。） （学生回答，教师演示）
下面就请学生打开ACDSee软件，ACDSee窗口是由哪些部分组成的呢？（出示截图）
引导学生了解每一部分的名称。结合IE浏览器窗口让学生进行比较，再让学生说说ACDSee窗口中标题栏、菜单栏、状态栏的作用。
2、浏览图片。
师：通过学习大家已经初步认识了ACDSee窗口，如何用ACDSee软件打开D盘中的图片呢？ 想一想我们刚才了解的那些组成部分有哪些作用，自己试试看，也可以和周围的小伙伴交流，或者在教材中查找答案，看谁能快速打开图片。
学生尝试操作。 学生汇报、演示。
在操作的过程中还有什么问题吗？你有什么新的发现？
（1）双击一张图片，可以打开ACDSee的图形浏览窗口，大图像显示在该窗口中。 （2）了解按钮的作用。 （3）学生尝试操作。
ACDSee软件还可以用幻灯片显示的方式来播放图像文件。单击图形浏览窗口工具栏中的“幻灯片显示”按钮，就可以自动顺序播放该文件夹中的所有图片。
请学生试一试刚才提到的那些按钮，并用幻灯片方式浏览自己文件夹中的图片。 三、总结
第21课 下载文字（1）
教学目标
1、掌握搜索网页的方法。 2、学会保存网页中的文字。 3、掌握复制文件（文件夹）的方法。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
１、学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。 ２、选择关键字和保存网页中文字的方法。 教学时数：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
师：同学们认识桑兰吗？我们在语文课中学习了《微笑着承受一切》一课，通过学习这篇文章同学们对桑兰有何了解？
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生：她是我国女子体操队跳马运动员。在参加一次世界性的体育比赛时意外地从器械上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着承受常人无法承受的一切。我们要学习桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
师：大家刚才说得都很好，我想问大家几个问题。 （1）桑兰是哪里人？她几岁开始练习体操的？ （2）桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么？ （3）桑兰的近况如何？
对于这些问题我们可以从网络上查找信息，并把相关文字保存下来。 二、搜索网页。
师：前面我们已经学习了利用百度网站搜索图片，而利用百度网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会选择搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰近况等）。 教师巡视，学生操作练习。
让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。 三、保存文字。
师：我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？ 教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。
师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“我的梦”诗歌文字复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生尝试操作。 学生进行操作练习。 学生进行小组探究、汇报。
教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。 学生操作联系，教师巡视。 四、复制文件。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“我的文挡”中“我的梦”文件复制到自己的文件夹中？
学生尝试操作。 学生进行操作练习。 请学生演示。
总结：实现步骤选定复制粘贴。 五、总结。
第21课 下载文字（2）
教学目标
1、掌握搜索网页的方法。 2、学会保存网页中的文字。 3、掌握复制文件（文件夹）的方法。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
教学重点：学会保存网页中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
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教学难点：选择关键字和保存网页中文字的方法。 教学过程：
第二课时
一、导入
师：同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课《古诗二首》。它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起来背诵一下呢？通过学习你对这两首诗有何认识？
生：《元日》这首诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。 《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。 师：那么老师这还有几个问题。
（1）《元日》和《江雪》它们的作者是谁，他们分别还有什么作品？ （2）《元日》和《江雪》分别表达作者怎样的一种心情呢？
平时我们不是听说计算机和网络是学习的好帮手吗？今天我们就一起来学习怎样从网络上查找资料，并把相关文字保存下来。
根据学生喜欢分为《元日》《江雪》两组。 二、搜索网页。
师：前面我们已经学习了利用百度网站搜索图片，而利用百度网站搜索网页的方法和它很相似，大家结合教材中“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会选择搜索关键字。 学生尝试操作。
教师巡视，学生操作练习。
让学生展示查找到的资料，教师进行评价，看看查找的内容是否符合要求。 教师请一学生上来示范，教师在一旁讲解。 三、保存文字。
师：我想把大家找到的资料保存成文件，存放在自己的文件夹中，应该怎么办呢？ 教师演示保存网页中的文字的方法，重点强调保存类型应该选择“文本文件”。 学生模仿练习。 学生进行操作练习。
师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生进行小组探究、汇报。（前面两问题）
教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。 学生操作练习，教师巡视。 四、复制文件。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？
请学生演示。
总结：实现步骤选定复制粘贴。 五、总结。
第22课 下载网页
教学目标：
1、学会下载网页的方法。
2、学会移动文件（文件夹）的方法。 教具准备：
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1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
教学重点：学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法。
教学难点：认识保存网页后出现的同名的文件和文件夹，复制操作和移动操作的区别。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入
展示一些精美的网页。
师：大家觉得这些网页怎么样？想保存下来吗？前面我们已经学会了下载图片、文字，你会下载网页吗？
板书课题：《下载网页》 二、下载网页
师：回忆一下我们前面学习的下载图片和文字的方法，谁愿意试一试下载整个网页？（教师进行必要指导）
师：我们来看看保存好的网页，和前面下载的文件有什么不同吗？这里出现了一个网页文件和一个同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件？
指明一学生演示，其它学生观看。
师：如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到其它文件夹里，又会怎么样？自己试一试，然后和小组同学交流，把交流结果告诉大家。
学生讨论保存网页的要领。
师：好，下面同学们自己试一试，查找我们金坛的景点网页，然后把网页保存到“我的文档”里。 学生练习、提问，师生一起解决操作中遇到的问题。 三、移动文件和文件夹。
师:（打开网页文件夹，用缩略图方式显示图片）这是刚才下载的网页中的图片，很漂亮，老师很喜欢，想把它放入到自己的文件夹中，怎么办呢？
师：怎样复制呢？谁愿意演示给大家看看？ 板书：选定复制粘贴
师：如果这些图片我都想要，那么是不是要一张一张复制呢？ 师：教师给你们两个秘密武器，它们是“shift”“ctrl” 教师一边演示一边讲解如何用这两个键来选定多个文件。 学生尝试，然后回报。 同法学习移动文件的方法。 板书：选定剪切粘贴
小结：我们可以用复制或者移动的方法把文件和文件夹放入其他文件夹中。 四、比较。
师：刚才我们用了两种方法把文件放进自己的文件夹中，复制文件和移动文件两种操作有什么不同? 学生思考并回答。 五、总结。
第23课 下载和安装软件
教学目标
1、学会下载免费软件。 2、学会安装常用软件。
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教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学的重点和难点
教学重点：学会下载和安装常用软件。
教学难点：辨认安装文件的方法，培养学生良好的计算机游戏观。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入
课前演示“俄罗斯方块”游戏给学生看。上课铃响，教师问：“刚刚老师在做什么？大家想玩吗？” 出示“俄罗斯方块”游戏软件样式，告知是由网络下载而来的。大家如果想玩这个游戏，首先必须学会从网络上下载这个软件，进行安装。
学生观看演示。 二、下载软件。
下载软件前，首先要指导软件的位置。因特网上有很多提供免费下载软件的网站。比如“天空软件”网站（http://www.skycn.com/index.htm）就死其中之一。
教师登录该网站，并进入“俄罗斯方块”下载页面。
进入下载页面后，教师演示如何下载软件。引导学生发现：下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。
学生思考并进行操作。 三、安装软件。
软件下载后，一般需要安装才能使用。请大家找到下载的文件，并观察它的图标样式。安装程序的可执行文件一般是以Setup、install或者程序的名称命名的文件。
（展示几个不同名称、不同样式的安装文件）安装软件时，只需要双击可执行文件，再按提示往下操作，直到完毕即可。（教师演示操作步骤）
学生进行操作。 四、使用软件。
“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕了，下面就让我们来体验下这个小游戏吧。怎么玩呢？
教师总结：使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。对于一个陌生的软件，我们可以利用“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。
游戏操作。
计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间，玩一些健康的小游戏，但不应该沉迷于其中。
学生操作。 五、练一练。
我们除了可以在网络上下载游戏软件外，还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学习的知识，在华军软件园（http://www.olinedown.net）下载“暴风影音”软件并进行安装。
六、总结。
第24课 欣赏音乐
教学目标：
1、通过自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放MP3音乐的方法。 2、通过欣赏音乐感受数字音乐的魅力。
3、通过教师引导，明白网络音乐资源也是拥有知识产权的，不能随意地使用和传播。
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信息技术上册教案
教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点：
重点：利用百度网站搜索MP3音乐；从网络上下载MP3音乐。 难点：下载、播放MP3音乐。 教学时数：1课时。 教学过程 一、导入。
课前欣赏音乐“让我们荡起双桨”。
师：你知道刚才教师课前播放的是哪首歌吗?你喜欢这首歌吗?为什么?你还喜欢 哪些歌曲? 学生交流、讨论。
师：今天，我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们一起在计算机上欣赏我们喜欢的 音乐，好不好?
师：怎么在计算机上听音乐呢?音乐在什么地方呢?大家有没有听说过“MP3，，? 学生交流、讨论。
师：“hiP3”是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的 MP3播放器来欣赏它。今天，我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢的MP3音乐并播 放它。
出示课题：第25课欣赏MP3音乐。 二、搜索MP3音乐。
师：要在网络上下载MP3音乐，我们还是可以借助百度网站，在百度网站上有一个专 I'-J~MP3栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。(边讲解边演示) 师：你能通过百度网站找到你想要的MP3音乐吗?(提示学生可以参考教材，可以小 组交流，还可以自己操作实践) 学生自主探究MP3音乐的搜索方法。
学生反馈探究结果，教师请学生演示搜索过程。(提醒学生关注音乐格式的选择、关 键字的正确输入)
指定学生进行演示，其余学生观察。 三、下载MP3音乐。
引导学生关注搜索到的音乐列表，比较文件的大小、链接速度等参考选项，让学生学 会选择合适的资源进行下载。
教师演示下载方法，并让学生尝试下载。(提示学生注意保存位置) 组内合作完成下载，小组相互检查保存是否成功。 四、播放MP3音乐。
教师提示学生到保存位置检查保存是否成功，并双击打开文件进行试听。(学生进行 尝试)．
注：教师要引导学生关注用哪种软件播放音乐。 五、练一练。
让学生从网络上下载自己喜欢的音乐，举办小小音乐欣赏会，让学生推荐一首自己喜 欢的音乐，说一说喜欢它的理由，然后全班一起欣赏。 六总结。
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第25课 网络文明小公民
教学目标
1、了解计算机病毒的概念及特点。 2、了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
3、形成尊重知识产权，遵守国家的法律，文明、安全地使用计算机的意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点
1、重点：计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治。
2、难点：如何保证计算机系统的安全，如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入
我们已经学会在网络上浏览、查找并下载信息。你觉得网络上的内容多不多啊？实际上，网络上还有很多不正常的现象，它会影响我们正常地使用计算机，为了更好地维护我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，如何做到呢？
二、新授
1、计算机网络安全
（1）在网络上有哪些不正常现象会影响到我们使用计算机呢？它是由于什么原因造成的呢？我们一起来瞧一瞧！
（2）教师简单介绍计算机病毒
计算机病毒是一类人为设计的有害程序，能引起计算机“疾病”，我们称它为计算机病毒。 计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中改变文件的长度。它给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病”了。
计算机病毒的特点：
A、具有破坏性。计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢计算机运行速度，破坏系统正常启动，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。（举例：CIH病毒、冲击波病毒等）。
B、具有隐蔽性。计算机病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
C、具有潜伏性。计算机病毒侵入计算机后能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。（典型病毒：CIH、黑色星期五）。
D、具有传染性。计算机病毒通过修改别的程序，进行自我复制，从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
计算机病毒的传播：
计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、U盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、U盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机。网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通信时，其他计算机就有可能被传染。
（3）应该怎样预防计算机病毒呢？
请学生发言，教师进行小结，并出示杀毒软件包装盒，简单介绍各类杀毒软件。 2、文明上网。
网络上的信息量很大，内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也不不适合青少年浏览的内容。对于网络上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？
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出示“探究园”：上网了解“文明上网”的相关知识，说一说如何做到文明上网、“绿色上网”。 （1）学生上网搜索，并进行记录。 （2）学生讨论，再进行探究。 （3）教师进行小结。 三、小结。
第26课 录制声音
教学目标
1、了解“录音机”的窗口界面。
2、学习使用“录音机”录制和播放声音文件2．过程与方法。 3、能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。 4、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放软件。
5、在录制声音文件的过程中学会欣赏音乐，并能作出正确的评价。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点：
录制和播放声音文件，查找声音文件。 教学方法：演示法、练习法。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入。
师：计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢!下面是教师自录 的“江雪”古诗朗诵，你们想听一听吗? 教师播放“江雪”声音文件，学生欣赏。 引入课题：第26课录制声音。 二、新授。 (1)打开“录音机”。
师：“录音机”是“附件一娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗? 学生尝试操作。 学生演示。
教师介绍“录音机”窗口各部分名称。 学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。 (2)播放声音。
教师示范讲解：在“录音机”窗口中单击“文件(F)”菜单，选择“打开(0)”命令，弹出“打开”对话框。“录音机”打开的默认文件类型是扩展名为“．way”的声音文件，单击“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开c盘、“Windows”和“Media．”文件夹；单击“Media．”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。
单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，播放打开的声音文件。用同样的方法可以播放其他的声音文件。
学生尝试练习，相互交流。
师生共同小结并板书：播放声音的步骤是，执行“文件一打开”命令，弹出“打开”对话框，选定声音文件，单击“播放”按钮。
学生上机练习，打开“D：＼小问号＼江雪．’way”文件。
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(3)录制声音。
教师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单，选择“新建(N)”命令，再单击 “录音”按钮，就可以录音了。
录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。 单击“播放”按钮，欣赏刚刚录制的声音文件。
单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。
生：交流教师操作过程。
师生小结并板书：“文件”—“新建”—“录音”按钮—“停止”按钮—“另存为”。 生上机练习：
选取你喜欢的一首歌或一首诗，使用“录音机”程序将它制作成一个声音文件，保存在“D:\\小问号”文件夹中。
师：我们还可以对录制的声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。
生自主尝试：将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。 师巡视指导。 师生交流评价。 三、小结
第27课 编辑声音
教学目的
1、学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。
2、通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 3、通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点： 重点：声音的简单编辑。 难点：声音的简单编辑。 教学时数：1课时 教学过程：
一、创设情境，引入新课
我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？
师播放“江雪”，学生欣赏。 生：带有背景音乐……
师引入课题：第27课 简洁配音自己做。 二、任务驱动，自主探究 1、截取声音
任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。 (1)学生看书自学。 (2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。
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(4)学生演示操作，师生点评。 (5)巩固深化
打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。 2、混合声音
任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。 (1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。 (2)学生看书自学并尝试操作。 (3)交流总结。 (4)巩固深化
打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。 (5)评价欣赏 3、探究实践
任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？
(1)学生尝试两种操作。 (2)分组交流操作心得。 (3)师生共同得出结论。 三、拓展练习，内化认知
打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。 四、评价交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 五、小结任务，结束新课
第28课 播放影音文件
教学目的
1、学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。 2、学习电子读物的阅览方法。
3、通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。 4、通过电子读物的阅览学习，了解电子读物的使用过程。
5、初步体会Windows XP中的多媒体功能，能利用计算机进行多媒体作品的欣赏。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点：
重点：播放音视频文件及电子读物的阅读。 难点：查找多媒体文件并播放。 教学时数：1课时。 教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，我们已经学会使用“录音机”程序录制和播放声音文件，今天我们来学习Windows XP系统中另外一种媒体播放软件，它可以播放CD、VCD及DVD等音视频文件。同学们想欣赏一下吗？
师：播放一段电影，学生欣赏。
师引入课题：第28课 影音文件的播放。 二、任务驱动，自主探究
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1、播放声音文件
任务：用“Windows Media Player”播放“D:\\小问号\\长大以后”音乐。 (1)学生看书自学。 (2)分组讨论交流。
(3)学生上机实践，教师巡视辅导。 (4)学生演示操作，师生点评。 (5)巩固深化
用“Windows Media Player”播放上节课录制的歌曲或古诗文件。 2、播放视频文件
任务：用“Windows Media Player”播放“D:\\小问号\\桃花扇”视频文件。 (1)学生看书自学并尝试操作。 (2)交流操作心得。 (3)网络教室演示 3、阅览电子图书
师：介绍电子图书的特点。
生：交流学习、生活中见到的电子图书。
任务：阅读D盘“小问号”文件夹中的《信息技术(小学)》电子图书。 (1)教师演示操作过程 (2)小组讨论交流。
(3)学生上机实践：实践园内容。 (4)师生小结
三、拓展练习，内化认知
打开资源库，欣赏资源库里的音乐或视频文件；浏览《信息技术》电子图书的内容。 四、小结任务，结束新课
第29课 文件大管家
教学目的：
1、学会建立新文件夹。 2、学会移动、删除文件。 3、掌握回收站的操作。
4、通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。 5、通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养和信息道德。 6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点：
重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。 难点：建立新文件夹、回收站操作。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导入新课
通过前面的学习，我们已经掌握了好多的信息技术知识，同学们自己的文件家里的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入咱们的学习伙伴“小问号”，碰到了一个问题，你能帮帮他吗？
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“小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗？
（教师将该文件放在文件加中，并让学生无法一下找到） 学生通过滚动条找到文件（复习窗口操作、查找文件的相关知识）
同学们真聪明，一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的，你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢？
平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了。
出示课题：第29课 文件大管家 二、教学新课 A、分类整理文件家
通过咱们刚才的讨论，你觉得你自己的文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹？ “小问号”在听过大家的建议之后，已经把自己文件夹中的子文件夹建好了，我们一起来看一看。 你能试着在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗？ 学生演示建立子文件夹
你知道怎样把文件放进子文件夹中吗？ 可以说出多种方法 学生完成文件分类存储
你可以邀请你的好朋友，欣赏你的文件夹并给你提一点管理意见。 讨论教材中“讨论坊”的问题。 B、删除文件
学生汇报同学交流成果，引出部分文件不再需要，可以删除。 你有什么解决办法？
对于文件中不再需要的文件，我们可以将他删除。教师演示删除方法。
当出现确认删除对话框时：删除操作在计算机操作中是一项需要非常慎重的操作，因此计算机会给我们一次改变决定的机会，如果要删除点击“是”，否则，点击“否”。
学生尝试删除自己不需要的文件。 完成较快的同学完成“探究屋”的内容。 C、回收站操作 1、还原文件
在学生中发现误删除的例子，请同学们帮他想想办法
因为删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。
当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。
教师演示还原文件操作 学生修正自己的删除操作 2、清空回收站
如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。 演示清空回收站操作
提醒学生观察“回收站”图标的变化
提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。
回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。
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三、练一练小组相互检查文件管理操作，并根据情况作适当调整。 四、总结
第30课 愉快的分享
教学目的：
1、初步了解局域网概念。
2、学会在局域网络中找到共享资源的方法。 3、掌握将自己资源给大家分享的方法。
4、通过寻找教师在网络上预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源。 5、通过教师引导掌握设置共享文件夹的方法。 6、通过分享网络资源，体会分享的快乐。 7、通过设置共享文件夹，培养网络安全意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片。 教学重点与难点：
重点：局域网概念；浏览、使用网络资源；设置共享文件夹。 难点：浏览、使用共享资源；设置共享文件夹。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导入新课
课前教师演示益智小游戏
上课前老师请一位同学在我的电脑上玩了一个小游戏，你知道是什么游戏吗？规则是怎样的？你感兴趣吗？
同时也觉得这个游戏挺有意思的，同学们在课余时间，可以适当的玩玩游戏，轻松轻松。 这节课我们就给大家玩一会这个游戏好不好？
可是这个游戏现在在老师的电脑中，只能在老师的电脑上玩。怎样才能让大家都能玩得起来呢？ 今天我们就来学习第30课 愉快的分享 出示课题 二、教学新课 A、认识局域网
学生阅读教材中“知识屋”
通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络称为“局域网”。 简单分析学校机房局域网构成 B、浏览分享网络资源
利用局域网可以共享计算机中的资源。
教师演示打开网上邻居，在查看工作组计算机时引导学生观察计算机名，让学生分析那一台电脑的老师的。
找到所需资源，让学生通过复制粘贴到自己的文件夹中。 学生操作 学生演示操作方法 学生进行游戏 C、共享资源
刚才大家在游戏的时候，有没有思考网络共享是怎样实现的。
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大家是怎样看到老师这个文件夹的？老师电脑里有那么多文件夹，为什么我只看到“小问号的”？我的计算机上的资源能不能和别人分享呢？
下面我们就来看看这些问题的答案。
打开教师计算机，引导学生关注“小问号”文件夹和其他文件夹图标的不同之处。
我们之所以在网上邻居中能看到“小问号”文件夹是因为老师把这个文件夹设为共享文件夹。 教师在另一个文件夹上演示设置共享文件夹的方法。
学生尝试将自己想与别人分享的作品放入一个新的文件夹中，并将这个文件夹设为共享文件夹。 同学相互检查设置是否成功 三、练一练 四、总结
下册 第1课 信息与信息技术
教学内容：
信息与信息技术 教学目标：
1.知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2.过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
3.情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重点：
信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 教学难点：
感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学方法与手段:
本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。 教学准备:
相关图片、课件、猜词游戏 教学过程:
一、导入：
同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术）
二、新授： 1、信息
（出示课件图片1）
师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答）
（出示课件图片2－4）
分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？
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（生分别回答）
师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）
我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取
师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答）
但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答）
师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 3、信息的传递
获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片）
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 4、信息的处理
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片）
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5、信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。
（出示课件图片）
师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生讨论） 游戏：猜词游戏
通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。
第2课 认识计算机
教学内容：认识计算机
教学目标：1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。
2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
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课时安排：1课时
教学重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 教学难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程：一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第2课 认识计算机)
二、新授 1.显示器 (板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(出示图片)
它们的外形虽然不同，但都是显示器。 2.主机 (板书：主机)
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
(出示图片)
它们的外形虽然不同，但都是主机。 3.鼠标器 (板书：鼠标器)
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
(出示图片)
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘 (板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
(出示图片)
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。 5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
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第3课 认识Word
教学内容：认识Word
教学目标：1、知识与技能：认识Word窗口的组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
2、过程与方法：掌Word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。 教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件、猜词游戏。
教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出Word的方法z 2、难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。 课时安排：1课时 教学过程一、导入
出示用Word编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！
二、新授 （1）Word的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]
学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word. (2)Word窗口的组成。
A、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。 B、打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。 C、小游戏
1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 D、小练习：输入：“实践园”中的文字。 （3）保存Word文档。
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A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。 D、单击“保存”按钮。 学生完成“实践园” （4）退出Word。
学生自主尝试退出Word的方法。 三、教师归纳总结。 第2课 输入文字
教学目标：1、初步掌握智能ABC输入法。
2、学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。
3、通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。 4、提高不断发现问题、解决问题的能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点难点
能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会切换输入法状态。 课时安排：1课时 教学过程 一、引入。
教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）
教师：请同学们打开“生字”文档。 二、新授
（1）选择智能ABC输入法。
教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习智能ABC输入法。同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察）
教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”，出现智能ABC输入法工具条。 学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。 （2）输入单字
请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
找数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。 学生上机输入。 学生讨论：
A拼音输错了怎么办？
B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？ C“绿”字怎么输入？
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（3）输入词组
教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？
教师出示词组：太阳、天空、学校
教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？
学生上机完成“实践园”中的练习。 教师出示词组“西安”
想一想：如果第二个字没有声母怎么办？ 学生读一读“知识屋”。 （4）标点符号的输入。 A中英文标点的切换。
教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入下列符号。 。，：“”《》 教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，教师指出中、英文标点的切换方法。 完成“探究园”的练习。 B半角、全角的切换。
教师讲解半角、全角的切换方法。
学生上机：在全角和半角的方式上分别输入“ABC123”，说一说半角和全角的差别。 C用快捷键进行中、英文的切换。
教师示范输入一段中英文混合的文字。请若干位学生上台观看，说一说教师是如何进行中、英文切换的。
学生上机，用CTRL+空格键快速进行中、英文的切换。 三、全课小结
第3课 修改文字
教学目标：
1、理解光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。。 2、掌握修改文章的常用方法。
3、提高不断发现问题、解决问题的能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点难点
重点：文字的删除、添加 难点：文字的复制与粘贴。 课时安排：1课时 教学过程 一、引入
粗心的“小问号”在输入文章《老师，您好》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。 学生回答。
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教师：在输入文章的过程中难免会有错误，一方面同学们不能学“小问号”，要尽量细心，另一方面我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的事，下面我们就来帮“小问号”把这篇文章修改好。
（板书） 二、新授
（1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈现“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标前边的内容，另一种是删除光标后面的内容。
A、←键，按一下退格键，可删除光标前的一个字符或一个汉字。 （板书）
B、Delete键，按一下删除键，可删除光标后的一个字符或一个汉字。 （板书）
学生动手操作，了解其它功能键的作用。 全班交流。 （2）文字的添加
教师示范：先移动光标到要添加的文字后面，输入文字。
教师巡视。某些学生在尝试Insert键的作用的操作中，由于设置成了改写的输入状态，输入文字时将把后面的正确文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert键进行插入以及改写状态的切换，解决本课的难点。
（3）文字的移动
找出文字次序颠倒的地方，请学生说一说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）
教师：有没有更快捷的方法？如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法显然不太合适。 教师示范。
教师板书：选定文字→拖动文字/ （4）文字的复制和粘贴。 A用菜单栏中的命令
让学生从菜单栏中找出“复制”、“粘贴”命令。
教师讲解：在进行文字复制前，必须先选定要复制的文字。
学生上机，根据课文中的内容，用“复制”、“粘贴”命令在文章中插入“教师，你好！” B用常用工具栏中的命令。
在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。 C、用快捷键。 教师示范。 三、全课小结 四、作业
完成“实践园”中的作业。 填写“成果篮”。
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信息技术上册教案 第4课 修饰文章（1）
----文字修饰
教学目标：
1、掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作； 2、学会使用格式工具栏的各个按钮；
3、通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 [教学重点与难点]：
重点：对文本进行格式化设置。 难点：有创意的设计文本格式。 教学课时：1课时 教学过程：一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：通过比较“老师，您好！”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《修饰文章》。 二、以美导学 1．文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来试验。
学生自主尝试，教师巡视解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。 （在学生叙述时，强调\"选中\"）
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。 ②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用工具栏中的 三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调 可以选择不同的风格线） ③、初步认识“字体对话框”（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“老师，您好！”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的\"字体\"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论） 生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。 对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
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信息技术上册教案
三、全课小结 四、作业
完成“实践园”中的作业
第4课 修饰文章（2）
----段落的修饰
教学目标：
1、段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。 2、段落的边框和底纹 3、培养学生自主学习的意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。
教学重、难点：段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。 教学准备：课件
教学方法：演示、示范、讲练结合。 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境
二、谈话导入：（略）
教师展示，学生观察。（课件展示，修饰不同的两段文字） （文字略） 第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。
三、新授
A、对齐方式的设置方法。 （一）、左对齐 要领：先选定，在调整
调整段落的对齐方式：格式工具栏→左对齐 （二）、右对齐，居中对齐 请同学们自己试着调整。
强调调整前选定所要改变设置的段落。 尝试将段落右对齐，居中对齐 （三）、两端及分散对齐 请同学们自己试着调整。 尝试使用分散对齐及两端对齐 B、行距的调整方法 要领：先选定，后调整
观察老师操作：改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定 缩进控制
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1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略)：首行缩进、左缩进、右缩进。 2、缩进量的精确控制：格式→段落→缩进 四、练习
1、将文章题目居中 2、将第一段文章居左 3、段文章居右 4、将第三段文章居中 5、将文章题目分散对齐
6、将段落行距调整为1.5倍；2倍。 五、知识延伸 边框和底纹
段落的边框 选中设置的段落，打开“格式”菜单，打开“边框和底纹”对话框，选择“方框”，在“线型”列表框中选择
六、全课总结 七、作业
第5课 制作课程表
教学目标
1．了解表格在日常生活中的作用；
2．认识表格中一些常用名词，掌握制作简单的表格； 3．尝试自主探索问题、解决问题的能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重难点重点：
重点：设计制作简单的表格
难点：单元格中文的输入，表格的合理调整和美化 教学课时：1课时 教学过程 一、导入新课 二、教学过程
（同学们，通过课前的接触，我们已经成为了朋友。是不是呀？……嗯，老师相信，这一堂课我们也能合作得非常愉快！）
师：同学们，我们知道Word中不但可以输入文字，还可以为我们做很多事。哪位同学可以说说看吗？ 学生回答。
师：是呀，Word的功能非常强大。今天这节课我们就先来学习利用Word制作一张表格。 1、出示一张3行4列的表格。 （课件演示说明）
讲解行、列、单元格的概念。
横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 师：你们能利用Word制作出这张表格吗？ 学生尝试操作，教师巡视。
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请个别学生上台演示。 师：还有其它方法吗？ 学生讨论并操作。 教师作简要归纳。
2、合并单元格、添加斜线。 出示表例。
师：同学们请看，这两张表格有什么不同的地方吗？ 学生观察回答。
师：其实这两个操作也非常简单，只要同学们仔细地研究一下，大胆尝试一下，你们就能做到。 学生分组讨论，试一试。 学生操作，教师巡视。 请个别同学上台演示。 3、在单元格中输入文字。 出示表例，同学们操作完成。 教师归纳： a.选定单元格 b.输入文字 4、制作课程表
师：同学们，每当学期刚刚开始的时候，老师发现会有许多同学挤在课程表前抄写课程表。老师知道大家都是热爱学习的好同学，都愿意为明天的学习作好充分的准备。现在我们能不能利用Word为自己制作一张更加规范美观的课程表呢？
生：能！ 出示课程表。
学生操作，教师巡回指导。 a)5、作品展示。 教师作肯定。
6、表格的美化和修饰。 出示表例。
学生尝试操作，教师巡视指导。 作品展示。 三、全课总结
第6课 插入图片
教学目标：
1、使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。 2、通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。 3、在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。 4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。
教具准备： 1、多媒体机房。
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2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点和难点：
重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。 难点：文字与图片环绕方式的设置。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入
1、师：青青和胖仔都是北京2008奥运会志愿者，宣传北京，介绍奥运会场地等，他们还Word制作了宣传单，我们一起来欣赏一下：
师通过广播在Word中打开两人宣传单： 青青的宣传单中没有图片 胖仔的宣传单中有图片
2、谁的宣传单给你的印象最深刻？ 板书：图文并茂
3、揭示课题：插入图片（板书） 二、教学新课 A、插入剪贴画
1、介绍剪贴画。师示范插入剪贴画的方法，并介绍，让学生在Word中剪贴画是怎么一回事，有什么用。
2、展示2-3个利用剪贴画修饰文章的样张。
3、出示任务一：给下列这篇小短文插入合适的剪贴画。 一篇关于奥运会场馆的小短文 （1）学生自学教材P34 （2）尝试插入剪贴画
（3）讨论与汇报：遇到什么困难和有什么体会要与大家分享的？ （4）再尝试操作 （5）交流与评价
4、师小结：插入图片后，要根据需要确定图文的环绕方式。 B、小游戏 奥运场馆搜搜看
要求：分小组，上网搜集奥运场馆，看哪一组在规定的时间内容，搜到奥运场馆多。 C、插入外部图片
1、出示任务二：给下列这篇小短文插入合适的外部图片。 （1）师提示插入方法：回忆剪贴画的插入方法，以知识迁移。 （2）学生尝试操作 （3）经验交流 （4）个别辅导 （5）全班交流与评价
2、师小结：图片工具栏的作用。 三、拓展练习
1、出示任务三：任选下列二篇文章之一，插入恰当的图片，表达主题。
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给出三个不同层次要求的文章，让学生选择。 一层次：图片在剪贴画和资料文件夹都有的 二层次，所有图片要自己从网上搜集。 四、小结：
第7课 美化文章
教学目标
1、知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用；掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。
2、过程与方法：采用知识迁移的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。 3、情感、态度与价值观：敢于运用技术手段表达美。
4、创新与行为：灵活选择艺术字、自选图形的多种与文章的环绕方式。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。
教学重点：掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 教学难点：艺术字的样式选择及自选图形的修饰 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课
1、师：上节课，我们通过在文章中插入剪贴画和外部图片的方法，对文章进行修饰、美化。下面我一起来欣赏几位同学的作品（上节课完的较好的作品）
2、师：图片包含大量的信息，在文章中插入图片可以帮助读者，更好的阅读文章，同时也因图文并茂，对文章是一种美化。今天，我们继续研究美化文章。
揭题：美化文章（板书） 二、学习新课 A、插入艺术字
1、美化文章，有哪些方法？文字美化插入图片段落调整艺术字自选图形 2、出示任务一：将下列文章的标题换成艺术字。 （1）指导学生找开指定的文档 （2）自学教材P40
（3）插入艺术字（学生上台示范） （4）学生操作 （5）经验交流会 （6）学生完成任务 （7）小结评价 B、小探究 艺术字中的秘密
根据P41的知识屋的内容改编
探究利用“艺术字”工具栏，探究艺术字中的秘密。 C、插入自选图形
1、介绍自选图形及自选图形的作用
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信息技术上册教案
2、师示范插入自选图形的方法。
3、出示任务二：插入自选图形修饰下列文章。 4、交流与评价
（1）会插入自选图形？ （2）自选图形的修饰？ D、小探究
探究自选图形的修饰方法
利用“设置自选图形格式”对话框，修饰插入文章中的自选图形 给出下列样图： 三、拓展
根据P43的实践园第2题改变，利用艺术字和自选图形制作一个路标。 四、全课总结
第8课 设置版面
教学目标：
1、了解版面的设置在生活中的运用；掌握页面设置、分栏操作方法。
2、通过作品欣赏，体会版面的设置意义，页面的设置与分栏操作以教师的讲解与学生的自主探究相结合。
3、进一步运用技术手段表达技术美、文章内容的美。 4、根据内容，有创造性地进行版面的设计与设置。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。
教学重点：掌握页面的设置、分栏等操作。 教学难点：分栏操作 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 教师活动
1、欣赏一：上节课同学们的作品师广播学生作作品 2、还可以怎么修饰、美化文章？
3、欣赏二：单页的小报与真实报纸的版面设计
4、揭示课题：设置版面结合欣赏，师介绍版面设计的意义 二、学习新课 A、页面设置 1、页面设置
（1）空白新文档的页面设置
（2）打开指定的文档（上节课完成的文档） 2、出示任务一：按要求设置文档的页面。要求 （1）页边距上、下、左、右都是2厘米 （2）选择纸张为16K （3）设置纸张方向为横向
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信息技术上册教案
3、经验交流会 4、交流与评价 B、分栏
1、纸张方向改变后，我们发现文章的阅读有点困难了，怎么办呢？ 2、出示任务二：将打开的文档进行2分栏。 （1）自学教材P45，尝试分栏 （2）经验交流会 （3）评价与小结 C、美化版面
探究分栏以后，图片的位置需要重新调整。 1、出示任务三：调整图片的位置。 （1）学生分组探究 （2）经验交流会 （3）评价 （4）保存文档 2、小结。 三、拓展
将下列文章的版面，进行重新设计。师提供小报的一个版面半成品，让学生进行版面的设计。并鼓励学生创新设计。
（1）设计 （2）交流 （3）评价 四、全课小结
第9课 申请电子邮箱
教学目的
1、了解电子邮件的概念。 2、学会申请一个免费的电子邮箱。
3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2、难点：填写注册信息的规范要求。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入
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（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。 二、新授
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 （1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。 b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 ④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 （3）认识电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：********************中，“jsxiaowenhao”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。
三、课堂小结
第10课 收发电子邮件
教学目的
1、学会进入自己的电子邮箱。 2、学会发电子邮件。 3、学会回复电子邮件。
4、通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。
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信息技术上册教案
教学重点与难点：
1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
二、新授
（1）登录电子邮箱
①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。
③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？
（2）发送电子邮件
说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)
①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。 ②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。
a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。 c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：1、计算机提示“你已成功将信发送到……” （3）回复电子邮件
同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！
①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。 ②单击“回复”按钮，输入回复的内容。 ③单击“发送”按钮，回复邮件。 三、总结
第11课 漂亮的电子邮件
教学目的
1.能够熟练地发送电子邮件。
2.学会利用信纸美化邮件，撰写并发送电子邮件。
3.学会在自主学习的知识建构过程中发现、探究新知识，发挥分组协作精神。 4.激发学生积极进取的学习行为，增强学生网络生活化的意识。 教具准备：
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1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1.重点：学会利用信纸美化邮件，撰写并发送电子邮件。 2.难点：能够熟练地发送电子邮件。 课时安排：1课时。 教学过程 一、 导入
上节课，我们都学会了如何给朋友发封Email。当时就用同学说了，邮件太难看。这节课，就让我们来学习如何美化我们的邮件。
（板书课题：漂亮的电子邮件） 二、新授
⒈首先，登录我们的邮箱。点“写信”，我们就会发现界面上有很多选项（用鼠标指示），我们利用这些选项就可以美化我们的邮件了。大家先试一下，看谁能够把自己的邮件装饰得更漂亮。
学生尝试美化邮件。
⒉老师看到有几位同学的邮件很漂亮，下面老师就请这几位同学来帮老师一下，把老师的邮件也给整得漂亮点。
请几位学生合作美化邮件。
非常感谢这几位同学。下面哪位同学能够说一下，他们在美化过程中都进行了哪些操作呢？ ⑴选择信纸。（点击“精美信纸”进行选择，或者点下拉箭头选择相应主题） ⑵设置字体。（操作与以前学过的写字板相似，分别设置字体、字号、颜色等） ⑶插入图片。（点击插入图片的图标，输入相关路径） ⑷其他。
⒊学生演示美化邮件。 问：现在大家都会了吗？
想不想自己试一下？好，下面老师就把时间留给你们。你们自己去美化邮件吧！ 我们要看看，谁美化的最漂亮！ （教师巡视，个别指导）
比赛谁的邮件最美。（选择几个漂亮的邮件）
⒋刚才老师发现几位同学的邮件真的是很漂亮。下面就让我们一起来欣赏一下。 （与学生一起评价）欣赏作品，参与评价。 三、总结
第12课 添加附件
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教学目的
1、能够熟练地接收并阅读电子邮件。 2、了解电子邮件中附件的使用方法。
3、通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。 4、培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
5、通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1.重点：学会如何添加附件。 2.难点：电子邮件中附件的使用方法。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入
同学们，这几天老师收到了一位远在加拿大朋友的来信。在信中除了问候，他还随信附了一些当地的风景照片。我们一起来看一看吧！
二、新授
（1）同学们，看了这些照片你们觉得加拿大美丽吗？其实我们的南京更漂亮，老师的这位朋友已经有很久都没有回来了。我们也把一些关于南京的风土人情和景点照片发给他看一看，也让他对近几年来南京的变化和发展有一个了解，好不好？
那么老师又该如何去做呢？我们怎么才能把这些照片和文章发给他！哪位同学能帮帮老师？有的同学说可以通过添加附件的方法解决，那我们一起来试试看吧！
请同学们把教材打开自学附件添加发送的方法，可以相互交流。 （2）请学生学习在电子邮件中加入附件的方法。教师适时说明补充。
①登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。
②单击“添加附件”按钮，单击“浏览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。
③单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮箱中。 ④单击“发送”按钮，发送邮件。
（3）思考：如果选择错误了，想删除已添加的附件，应该怎样操作？
如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。
三、总结
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第13课 管理邮箱
教学目的
1、学会建立通讯录，并利用其发送邮件。 2、学会对电子邮箱进行清理。
3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 4、培养学生合理使用网络资源的意识。
5、通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1.重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。 2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入
（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？
（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)
学生听老师讲解，看老师演示。 二、新授
（1）建立和使用通讯录
电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作： ①登录126电子邮箱。 ②单击“通讯录”选项。
③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。 ④填好后，单击“确定”按钮。
5单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。
6输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。 （2）清理电子邮箱
①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。
②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)
③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。 ④完成任务后，教师出示问题：
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信息技术上册教案
a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？ (请一位同学上台演示)
5练一练：(教师巡视，发现问题个别辅导)
清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。 三、总结
第14课 走进论坛
教学目标
⒈知道论坛的含义及论坛的作用。 ⒉能够正确、熟练地完成帐号注册。 ⒊学会正确登录论坛。
⒋通过合作学习，养成团体合作的意识和精神。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点和难点 重点：注册论坛帐号。 难点：填写注册信息。 教学课时：1课时 教学准备 教学过程 一、导入。
师：同学们你们听说过BBS吗？什么是BBS呢？ 学生讨论交流。（BBS也叫论坛，是网络上交流的平台）
师：很多网站都有自己的论坛，每个人只要先注册，然后就可以在论坛上发表自己的看法，和别人交流探讨了。
二、新授。 ⒈注册论坛身份。
注册论坛就是要给自己起一个在网上发言时的名字（ID），同时你要遵守网站论坛的相关规定，不能在上面随意辱骂别人，不能发不合法的帖子，如果发现你有违规现象，管理者会把你的名字（ID）封锁，你将不能在论坛上看帖或发表帖子。
⒉教师演示。 ⑴操作步骤：
①打开IE浏览器，进入“学生部落论坛”网站（http://www.inedu.cn/bbs/index.asp）。 ②单击“新用户注册”，进入“注册新帐号”页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击“同意”按钮。
③在“帐号名称”框中输入自己的帐号名称，如“xiaowenhao”。
④在有“*”标注的框内输入相关内容，单击“完成”按钮，提交个人注册信息。 ⑤注册成功后，页面出现“注册成功”的信息。 ⑵强调重名检测的重要性。
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信息技术上册教案
⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。
⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。
⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。 三、登录论坛。
师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习） 我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。 学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。 四、全课小结
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信息技术上册教案 第15课 发贴和回帖
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。 2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。 3、提高利用网络进行交流的能力。 4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 重点难点
掌握在论坛上发帖和回帖的操作。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入。
同学们都已经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）
二、新授。 ⒈发表新帖。 ⑴教师演示。
①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区） ②认识操作界面。
③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）
④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）
⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。 学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。 ⒉回复帖子。
⑴阅读论坛帖子并回帖。 ⑵教师演示。
①演示回帖步骤。（单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快速回复”框中输入讨论内容。单击“OK！发表回复”按钮。
②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如“是啊”、“对啊”等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）
③学生练习回帖。 三、小结。
第16课 上传附件
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
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信息技术上册教案
2、掌握在论坛上上传附件的方法。 3、提高利用网络进行交流的能力。 4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 重点难点
掌握在论坛上上传附件的方法。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入。
我们已经能够在论坛上自由地与伙伴们进行交流，也交了不少好朋友。现在想把自己的作文或图片发表在论坛上，与朋友们一起分享，该怎么做呢？
二、新授。 1、演示。
（1）登录网站，进入论坛。
（2）进入讨论区，单击“发表新帖“按钮进入”发表帖子“界面。 （3）认识各功能区和各功能按钮。
（4）填写主题，选择有关表情符号，填写发帖内容。
（5）在“文件上传”栏中单击“浏览”按钮，选择要上传的图片文件，单击“上传”按钮。 （6）上传成功后，浏览所发的帖子。 2、学生练习。
请学生互相浏览所发的帖子，看一看上传的图片文件。 三、练习。
应用上传图片文件的方法，在论坛上传一个WORD文档。 四、小结：
第17课 建立个人博客
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教学目标：
1、了解博客的概念，会在“中国少年雏鹰网”上建立自己的个人博客。 2、学会发表简单的日志。
3、运用注册电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日志，从而实现知识的迁移。
4、培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。 5、提倡健康文明地上网。
6、通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。
2．难点：注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。 教学方法
情境教学法、讲授法、演示法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入。
现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：建立个人博客)
二、新授。
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。那么，我们如何来建立个人博客呢? ’
(1)进入“中国少年雏鹰网”。
演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www．chinakids．net．cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。
引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。 首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。
师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。
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师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事：①打开自己的电子邮箱进行查看。
②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。 练一练：学生注册自己的个人博客。
生问：我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢?
师：祝贺大家成功建立了个人博客，现在博客将成为每位同学学习和交流的一个平台。下面，教师就来教大家发表日志。
(3)发表日志。
师：通常，人们把在博客中发表的文章称为日志。我们怎么上传自己写好的日志呢?
首先单击“我的地盘”页面左侧窗格中的“我的博客”选项，进入“添加日志内容”页面，然后输入要发表的日志标题和正文，并选择相关的信息，最后单击“提交”按钮，完成日志的发表。
完成教材中的“实践园”。 三、小结。
第18课 设置个人博客
教学目标：
1、学会设置博客名称、博客卷首语、个性化的博客模板。 2、会使用IE浏览器登录博客网站。
3、学会主动探究，通过设置具有个性化的博客名称、卷首语、模板等，体验成功的喜悦。 4、提高团结协作的意识，培养健康、高尚的审美观念。 5、通过阅读日志，增强与人交往的能力。
6、通过修饰个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。 2．难点：发表日志，理解模板的概念。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入。
上节课，大家通过自己的努力建立了自己的个人博客。大家想不想把自己的博客装扮得更漂亮、更富有个性呢?今天，我们就一起来学习修饰个人博客。(揭示课题：设置个人博客)
二、新授。
师：我们怎样才能把自己的博客变得与众不同呢?(学生分小组讨论并回答) 生回答：我们可以给博客起一个别致的名称。 (1)设置博客名称。
师：首先打开“中国少年雏鹰网”网站，输入用户名和密码，登录博客。
教师边讲解边演示：单击页面左侧窗格中的“我的博客”选项，进入“添加日志内容’页面。
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接下来，单击“设置博客名称”选项，进入“设置博客”页面。在“博客名称”框中输入博客的名称，单击“提交”按钮。
讨论：小组交流各自博客的名称，讨论在命名时应注意哪些问题?(引导学生起一个有特色、健康文明的博客名称)
学生回答：
①设置博客名称时，名称字数在16个字内。 ②可根据自己的喜好，起一个富有个性特色的博客名称。 实践：设置一个别致的博客名称。
师：我们修饰个人博客的方法可多了，除了设置博客名称外，还可以通过设置博客卷首语来完成。下面我们就来学习设置博客卷首语。
(2)设置博客卷首语。
师：单击“设置博客卷首语”选项，输入卷首语后，单击“提交”按钮。
师：在输入卷首语时，同学们要注意有字数，不能超过250个字。为了让自己的博客富有个性，你们要多动脑筋，写出具有创新意识、充满童趣而又健康向上的卷首语，那样才会使你的博客更有特色。
实践：添加个性博客卷首语。 学生协作交流、互相评价。 、
师：大家在浏览自己发布的日志时，有没有发现你们的博客背景与教师的不同?在博 客中，我们把背景称为模板，同学们知道如何修改模板吗? 学生自主实践：小组协作完成博客模板的设置。
请表现好的学生进行演示：单击“设置博客模板”选项，进入“博客模板”页面。选择相应的模板，单击“提交”按钮。在“设置博客”页面中，单击“我的博客”选项，查看设置了模板的博客。
学生展示、交流装饰后的个人博客。
实践：找一篇自己喜欢的文章，发表在自己的博客上，并注明“转载”。 三、小结。
第19课 充实个人博客
教学目标：
1、通过添加好友和上传照片来充实个人博客。
2、通过添加好友扩大自己的好友群，体验网络交流的方便与乐趣。 3、通过添加好友，增强利用网络与人交往的能力。 4、通过充实个人博客，培养学生爱我家园的责任心。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：通过添加好友、得到好友的确认、给好友发小纸条等过程，建立自己的网上好友群。 2．难点：如何知道好友的昵称。 教学过程： 一、导入。
大家已经学会了修饰个人博客的方法，但仅有一个美丽的躯壳是不够的。同学们，你们认为我们接下来该做些什么呢?(学生回答j充实博客里的内容)如何才能使自己的博客变得丰富多彩呢?下面教师就来教你们几招。(揭示课题：充实个人博客)
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二、新授。 (1)添加好友。
师：打开“中国少年雏鹰网”网站，登录自己的博客。单击“我的好友”选项，进入“好友管理”页面。
师：单击“添加好友”选项，在“请输入好友昵称”框中输人好友的呢称，单击“确定”按钮。这时页面上会显示“已发出添加好友申请，请等待被申请人的批准”，接着我们就只需等待好友的确认了。
师：如果要添加多个好友，我们只需单击“点击这里返回好友列表”就可以了。 实践：在“我的好友”中添加多个好友。
师：同学们已经把自己的好友添加到博客中了，那么你有没有悄悄话要与你的好友说呢?你们知道应该采用怎样的方式来表达吗?
探究：把想说的话以发送“小纸条”的形式发给好友。 学生汇报、演示操作过程。
师：控制面板上还有许多栏目，接下来我们就来学习设置“我的相册”。
教师边演示边讲解：单击“我的地盘”页面左侧的“我的相册”选项，进入“相册”页面。单击“浏览”按钮，选择要上传的图片并填好相关信息，单击“图片上传”按钮，完成图片的上传过程。
同学们要注意：图片上传是有的，图片宽度小于500像素，相册容量25MB，图片大小最好在200K以内。超出这个范围图片将不能上传。
实践：将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。
师提问：我们把图片添加到“我的相册”以后，能否再删除呢? 学生回答。
探究：删除“我的相册”中不满意的图片。 学生交流、演示。 三、小结。
第20课 管理个人博客
教学目标：
1、学会整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容。
2、通过整理“我的好友”、“我的相册”，管理日志内容等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上小屋。
3、通过管理个人博客了解到，博客也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识。 4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为真正意义上的网上小屋。
2．难点：让学生了解建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。
教学课时：1课时 教学过程： 一、导入。
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我们建立了个人博客，并充实了自己的博客，那么你们会打理自己的博客吗?只有管理好个人博客，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。(揭示课题：管理个人博客)
二、新授。
(1)同学们，你们考虑过怎样管理自己的博客吗?下面，我们就先从管理自己的好友群开始吧! (2)整理“我的好友”。
教师边讲解边演示：首先打开“中国少年雏鹰网”网站，登录博客；登录后，系统将会提示有关“未读小纸条”的信息，单击“未读小纸条”后面红色的文字，进入“查看小纸条”页面，根据需要批准好友加入到“我的好友”中；然后单击“我的好友”选项，进入“好友管理”页面，选择“好友列表”选项，在此窗口中，同学们可以根据需要进行删除好友，或浏览好友博客等操作。
实践：整理个人的好友列表，并欣赏好友的博客以及好友的相册。
师：整理完“我的好友”，我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对，我们应该整 理“我的相册”了。
实践：在“我的相册”中更换自己的“头像”。
学生实践操作：单击“我的相册”选项，进人“相册”页面；在相册的图片列表中，单击图片上方的“设为头像”按钮，设置个人博客的头像。
请学生交流、展示自己更换好的头像。
师：最后，我们就要来整理博客里的日志内容了。在“添加日志内容”页面中，单击“整理日志内容”选项，进入“整理日志记录”页面；选择一篇日志，单击日志右侧的“修改”按钮，可以对日志内容进行修改。
“知识屋”：在整理日志列表中的日志时，可以把整篇日志直接删除。 实践：选择日志，根据需要进行适当的修改。 三、小结。
第21课 初识PowerPoint（1）
教学目的：
1、学会启动和退出PowerPoint的方法。 2、初步认识PowerPoint的窗口及其功能。
3、知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。
教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。 2．难点：幻灯片的文本编辑。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、创设情景、因入任务。 1、演示文稿导入。
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同学们，看老师给你们带来什么？（老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音和学生喜欢的卡通电影片段）
2、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。
PowerPoint是可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。 3、揭示课题：初识PowerPoint 二、任务驱动、自主探究。 1、启动PowerPoint
（1）介绍启动PowerPoint的几种方法。 A、从“开始”菜单的程序组中启动。 B、利用桌面的快捷方式启动。
C、用“开始”菜单中的“运行”命令启动。
此外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint（如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式）、设置成开机自动运行等。
（2）师示范操作前两种启动方法。
单击“开始”按钮，依次指向“程序P”、“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office PowerPoint 2003” 命令，打开“PowerPoint2003”窗口。
（3）任务1：学生按程序启动PowerPoint2003 （4）生实际操作 2、认识PowerPoint窗口
（1）师演示、介绍各窗口及用途。
PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。
标题栏：位于屏幕的最顶部。最左边显示应用软件和演示文稿的名称，最左边是“最小化”、“最大化/还原”及“关闭”按钮。
菜单栏：包含了PowerPoint2003的所有功能。最左边是当前演示文稿的控制菜单图标，单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作；最右边是“关闭”按钮；中间是9个基本菜单。
工具栏：是带有按钮和选取项的工具条，利用工具栏上的工具按钮和选项可以快速执行一些常用命令。 状态栏：位于最底部，用于显示相应的视图模式及当前幻灯片的编号、总数量等信息。
任务窗格：位于屏幕右侧，其中主要的任务窗格有“新建演示文稿”、“剪贴板”、“幻灯片格式”、“幻灯片设计”、“自定义动画”、“幻灯片切换”等。可执行“视图-任务窗格”命令，显示最近打开的任务窗格。
大纲窗格：显示幻灯片文本的大纲。
幻灯片窗格：显示当前幻灯片，可以在窗格中对幻灯片的内容进行编辑和修改。 （2）任务2：根据老师要求巩固认识各窗口。 （3）探究：了解各功能。 三、复习巩固所学内容。
今天这节课，我们学会了PowerPoint的启动方法，认识各窗口、了解了各窗口的功能。
第21课 初识PowerPoint（2）
教学目的：
1、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
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2掌握放映幻灯片的方法。 3掌握标题幻灯片的制作方法。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。 2．难点：幻灯片的文本编辑。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、 复习旧知： （1）启动PowerPoint （2） 说说各窗口名称及功能。 二、任务驱动、自主探究。 1、任务1：制作标题幻灯片 A、师演示：
（1）在“单击此处添加标题”框内单击，输入文字“我的兴趣爱好”，设置字体格式为“华文彩云”、“60”、“红色”。
（2）在“单击此处添加副标题”框内单击，输入文字“作者：小问号”，设置字体格式为“华文新魏”、“48”、“黑色”，并使段落居中。
B、回顾制作过程，指名演示。 C、生练习制作标题幻灯片 学生尝试操作，反馈信息。 师生评价。
2、任务2：放映幻灯片
通过播放演示文稿，可以预览作品的放映效果。那怎样放映幻灯片呢？ （1）学生接受任务后，自主探究怎样放映幻灯片
（2）交流：单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“观看放映（V）”命令。 （3）学生再练习操作，观看演示文稿的放映效果。
（4）还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片，观看放映效果。 3、退出PowerPoint
（1）要退出PowerPoint，那必定得先保存PowerPoint，怎样保存呢？谁知道？ （2）指名学生演示： （3）师小结操作过程
A、单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”弹出“另存为”对话框。 B、在“保存位置（I）”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。
C、在对话框的“文件名（N）”框中输入文件名“我的爱好”，单击“保存（S）”按钮。 D、单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。 三、自主练习、实践内化。
完成实践园内的任务：制作一张幻灯片，保存为“我们的运动会”。 四、交流成果，总结任务。
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第22课 编辑演示文稿
教学目的与要求：
1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。 2、掌握插入文本框、艺术字的方法。
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
4、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
5、制作出内容丰富的幻灯片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 2．难点：插入文本框。 课时安排：1课时。 教学过程： 一. 复习提问
1.什么是PowerPoint?功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？ 二. 新授
上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。 1.插入新幻灯片
a.打开“我的爱好”演示文稿。
b. 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。
c.在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。 2.插入文本框。 a.单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d．在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“ 32” ，调整文本框的大小及位置。 3.插入艺术字
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。 三. 小结:
第23课 在幻灯片中插入图片
教学目的：
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1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。 4、能制作图文并茂的幻灯片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：插入图片文件。 课时安排：1课时。 教学过程
一、创设情境 引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？ （1）课件演示。 （2）观察讨论。 （3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：第23课 在幻灯片中插入图片。 二、任务驱动 自主探究 任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？ （4）小组合作。 ①看书自学。 ②尝试操作。 ③反馈质疑。 （5）汇报交流。 （6）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。 任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？
（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。 （2）尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。 （5）评价欣赏。
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任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。 （2）自主探究。 （3）尝试操作。 （4）交流质疑。 （5）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。 三、自主练习、实践内化
完成实践园中的内容，并将其美化。 四、交流成果、总结任务
第24课 设置幻灯片背景
教学目的：
1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；让学生在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，培养学生的美感。
5．运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1．重点：使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。 2．难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、激趣导入
1、老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢？
2、板书：设置幻灯片背景
二、教学应用设计模板设置背景色。 1、师示范：
（1）打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。
（2）将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示
3、学生使用“应用设计模板”为“我们的运动会”演示文稿设置背景。 三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
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2、指名演示，师小结要点： （1） 打开“我的爱好”演示文稿。 （2） 选定“自我介绍”幻灯片。
（3） 单击“格式（O）”菜单中的“幻灯片设计（D）”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。 （4） 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。
3、比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所选幻灯片（S）”命令有什么不同？ 4、学生自己实践操作。 四、用背景对话框设置背景 1、学生尝试操作 2、让学生来教学生。
（1） 选择“我的爱好”演示文稿中的“我喜欢的一本书”幻灯片。
（2） 在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。 （3）单击下拉按钮，选择“填充效果（F）”命令，弹出“填充效果”对话框。
（4）在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（I）”，并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选择“角部辐射（F）”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。
（5）单击“应用（A）”按钮。
（6）为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。
五、实践园：要求学生使用不同的方式为“我们的运动会”演示文稿设置背景。 六、评一评，比一比，谁做得最好看？
第25课 调整幻灯片
教学目的：
1．学会选定幻灯片的方法。
2．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。
3．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。
4．通过小组讨论、尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。
5.通过幻灯片放映的教学，强调“先选定，再操作”的原则。
6.通过学习，使学生进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使学生更加喜欢学习演示文稿的制作，在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。
教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1．重点：掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。 2．难点：编辑幻灯片。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、提问导入
同学们，如何方便地观看自己制作的幻灯片呢？
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在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，单击不同的按钮，可以在相应的视图之间进行切换。浏览、放映是不同的视图方式，即不同的观看方式。
二、幻灯片浏览视图
1、教师示范“幻灯片浏览视图”
（1）单击“幻灯片浏览视图”按钮，切换到幻灯片浏览视图。 （2）通过执行“视图——幻灯片浏览”命令实现 上机练习：
让学生在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，观察幻灯片在不同模式下的显示效果。 学生演示，师点评后小结：在幻灯片浏览视图中，单击幻灯片，可以选择这张幻灯片。 在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线。这条细直线就是当前插入点的位置。 三、幻灯片操作
1、让学生根据书上内容自学后作介绍。 （1）移动幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片移动到最后位置。 A、选定“自我介绍”幻灯片 B、按住左键拖动到最后。
C、松开鼠标后，幻灯片移动到目的地。 （2）复制幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片复制到第一张幻灯片后。 A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。 B、单击“常用”工具栏中的“”复制按钮。 C、选定第一张幻灯片。
D、单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮，将“自我介绍”幻灯片粘贴到第一张幻灯片后面。 上机练习
将“我们的运动会”的第一张幻灯片复制到演示文稿的最后。 （3）删除幻灯片
将最后一张“自我介绍”幻灯片删除。师生一起操作： A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。 B、按键盘上的“Delete”键。
小知识：在幻灯片浏览视图中，双击任意一张幻灯片，切换到幻灯片普通视图，可对幻灯片进行修改。 四：总结
第26课 插入影片和声音
教学目的：
1、学习在演示文稿中插入影片的方法。 2、学习在演示文稿中插入声音的方法。
3、学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。 4、在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。 5、能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。
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教学重点与难点： 插入影片和声音。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、激情引趣，导入新课 （1）欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧! 出示影片的文件位置“D:\\小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？ 板书课题：第26课 插入影片和声音。 二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片 （1）打开“我的爱好”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。
（3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究： ①)小组看书讨论。 ②尝试操作。 ③交流反馈。
（4）播放演示文稿，全班汇报交流。 （5）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。
任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件 （1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。 （2）学生尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。 （5）评价欣赏。 三、拓展练习，内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 五、小结任务，结束新课
第27课 幻灯片链接
教学目的：
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。 3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。 4．通过学习，初步了解规划演示文稿的基本方法。
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5．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
6．能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
演示文稿中超链接的设置方法；动作按钮的设置方法。 课时安排：1课时。 教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（1）演示“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察超链接的作用。 （2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。 （4）师生小结，板书课题：第27课 幻灯片链接。 二、范例讲解，掌握方法
（1）为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一门课”文字设置超链接。 师：示范讲解操作过程：
①打开“我的爱好”演示文稿，单击“自我介绍”幻灯片。
②选定“我喜欢的一门课”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “3.我喜欢的一门课”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
师：用这种方法，为“我喜欢的一门课”中的图片设置超链接到“中国少年雏鹰网”(http://www.chinakids.net.cn)
生：上机练习。 师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。 上机练习：
为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。
读一读：设置超链接还可以通过选定对象，单击“插入(I)”菜单，选择“超链接(I)...”命令，打开对话框进行设置。
（2）设置动作按钮
师：从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片，可以采用什么方法？ 生：用文字、图片等超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。 师：为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮。 示范讲解操作过程：
①依次单击“幻灯片放映”、“动作按钮”、“动作按钮：自定义”按钮，将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
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②单击“单击鼠标”选项卡，在“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片”，在“超链接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。
③单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回”，并设置文字格式。 生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。 上机练习：
为“我们的运动会”演示文稿中“精彩的瞬间”幻灯片中的文字或图片设置超链接。 评价反馈。
三、发散练习，内化认知
应用本课所学的方法，为“我们的运动会”设置适当的超链接。 四、小结任务，结束新课
第28课 设置动画效果
教学目的：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。 3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4、通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 5、通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6、能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。 2、难点：合理地设置自定义动画效果。 课时安排：1课时。 教学过程
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？ （3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课 设置动画效果。 二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。 （1）明确任务。 （2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。 ②小组讨论交流。 ③练习操作。 （3）汇报交流。
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（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。 （1）明确任务。 （2）自主学习。
① 阅读教材，学习操作过程。 ②小组讨论交流。 ③练习操作。 （3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。 （5）交流做法，完成设置。 （6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。 任务三：自动播放幻灯片。 三、拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。 四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 五、小结任务，结束新课
第29课 保护珍稀动物
教学目的：
1、学习幻灯片完整制作过程的方法。
2、通过对幻灯片的完整制作，使学生能对信息的获取进行识别，找出对我们有用的信息。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4、通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 5、能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
1、重点：幻灯片的完整作品的制作及自定义动画。 2、难点：合理地设置资料的整理。 课时安排：1课时。 教学过程
一、激情引趣，导入新课
1、通过这段时间的学习，你能制作一个完整的作品吗？让我们来试试吧！ 2、确定制作完整作品的主题：
动物是人类的好朋友。现在有许多动物已经濒临灭绝了，记我们来制作 一个“保护珍稀动物”的演示文稿，让更多的人了解保护珍稀动物的重要性，并加入到保护动物的先列中来。
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二、学习新课
1、信息的获取与识别。
与动物有关的信息很多，我们可以通过各种途径来收集。请同学们来说一说，我们可以通过哪些途径来获得？
（1）到图书馆查找有关动物、保护动物方面的资料。 （2）上网搜索动物、保护动物方面的资料，如文字、图片等。 （3）到动物园拍摄有关动物的资料，如照片、录像等。 ……
提示：对于获取的信息，我们要进行识别，找出对我们有用的信息。 对于我们平时收集的资料要进行识别，找出与珍稀动物有关的内容。 2、信息的存储与管理
将收集来的信息输入计算机，存放在按动物不同种类建立的文件夹中。 （1）用专用工具将图片、图像资料存放到计算机中。 （2）将收集来的资料存入到Word文档中。 （3）将计算机内的种类资料分类整理。
提示；我们可以利用“画图”程序对某些图片进行简单修改，使它满足我们使用的需要。 3、信息的加工与表达。
在PowerPoint中利用已经整理好的信息，制作“保护珍稀动物”演示文稿。
（1）制作演示文稿的首页。要明确的说明要告诉别人是什么内容。那么这个演示文稿的主题应该是什么呢？
（2）其他的内容，要突出“保护珍稀动物”这个主题，要围绕这个主题来说明 （3）学生进行作品的制作
提示：在制作演示时，对于有些内容，我们并不需要两次进行输入，可以将存放在Word文档中的相关内容复制、粘贴到演示文稿中。
4、信息的发布与交流。
交制作好的演示文稿展示给更多的人，希望有更多的人来保护珍稀动物。 （1）将演示文稿在班级内展示给全班同学看。 （2）将演示文稿发布到BBS上。
（3）将演示文稿发布到博客中，邀请自己的父母、亲友、朋友来观看。 ……
三、全课小结
第30课 了解历史 展望未来
教学目的：
1、使学生知道计算机发展的历史和未来的趋势。
2、了解计算机在各行各业中的广泛应用，激发学生学习信息技术的兴趣。拓展学生的知识面，了解计算机是获取信息的主要来源之一。
3、使学生知道计算机的发展方面，培养学生的想象能力。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点
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1、重点：计算机的发展史
2、难点：计算机在各个行业的广泛应用。 课时安排：1课时。 教学过程
一、激情引趣，导入新课
计算机的本领很大，能处理各种各样的信息，而计算机的发展只经过了几十年的发展就这样了，你们觉得计算机行业的发展快不快呢？
今天，我们就来了解一下计算机的发展史吧！ 二、学习新课
1、电子计算机的发展史历史上的计算机 电子计算机的发展经过了四代：
（1）第一代：电子管计算机（1945～1958）
电子管计算机计算机庞大，造价很高，主要用于军事和科学研究工作。 看图片（IBM709型计算机）
（2）第二代：晶体管计算机（1958～19）
与电子管计算机相比，晶体管电子计算机体积小、成本低、功能强、可靠性大大提高。出岔子科学计算外，还用于数据处理和事务处理。
看图片（CDC7600型计算机）
（3）第三代：集成电路计算机（19～1971）
第三代电子计算机的运算速度，每秒可达几十万次到几百万次。体积更小，价格更低，软件逐步完善，计算机开始广泛应用在各个领域。
看图片（IBM360型计算机）
（4）：大规模及超大规模集成电路计算机（1971～ ）
计算机的速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的一部分。计算机的发展进入了以计算机网络为特征的时代。。
看图片（个人台式计算机） 2、一起来看下知识屋：
世界上第一台计算机“埃尼阿克”（ENIAC）总共有17000多只电子管，电路的焊接点多达50万个，机器被安装在一排2。75米高的金属柜里，占地面积为170平方米左右，总重量达到30号。简直就是庞然大物。其运算速度达到每秒5000次加法。这台计算机从1946年2月开始投入使用，到1955年10月最后切断电源，共服役9年多。
3、完成课本上的“实践园”
上网搜索有关计算机发展历史的资料，利用学过的知识制作电子作品，并在班级内展示交流。 4、计算机的应用
现在，计算机的应用已经渗透到各行各业，下改变着传统的工作、学习和生活方式，推动了社会的进步。
如：远程教育、工业控制、建筑设计、电子商务等。
请同学们说一说，你还知道社会生活中有哪些领域使用到计算机的呢？ 5、计算机的发展
计算机将向四个方向发展：
1、巨型化：高速、大容量、功能强大 2、微型化：渗透于各个学科
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