实验技术人员队伍管理的现状与对策

作、有趣。　法。光学长廊采用平面镜和半透镜之间的多次反　射，箱子很短，但在半透镜外却看到里面有无穷的　长廊，比较有趣。　②活动形式和配备数量。不必每件仪器都配　备到学生实验。笔者不赞成课外活动也采用教师　上课，学生分组操作相同的东西、用相同的方法、　得出相同结论的做法。这种千人一面的求同方　式，与培养学生自主学习和创新精神实在是大相　径庭。除了组装和制作类，其他仪器都只配一件。　要求做得大一些，牢固，能够反复使用。学生可以　轮流使用，可以选取自己感兴趣的。活动的形式　类似于简易科技馆。　在仪器的形式方面，可以有两类：一，观察类。　趣味性仪器中观察类是主要的。当然，需要进行　一些简单的操作。例如饮水鸟、自动爬坡、飞机上　升原理、摆钟模型。二，组装和制作类。组装压缩　空气动力车比较有趣昧，是课堂内容的扩充。制　作测力计本来是课内的，只是因为没有配备合适　的器材。制作水果电池的材料只是铜片、锌片、导　线和耳机，价格低廉，能够让学生了解电池原理。　趣味电路采用拼接方式，能够进行一百种简单电　③仪器类型。初步考虑可有几种类型。在涉　及的原理方面，可以有两类：一，课内知识灵活运　用类。如“Ｘ”光机　（如图６），可见光　能穿透书本等物　品。其实是潜望　镜的运用。又如，　路实验。组装动力鸟材料价廉，动力鸟扇动翅膀　可飞一段距离，比较有趣。　２需要研究的问题　需要较系统地研究配备这类仪器的目的、作　用、使用方式、仪器内容，制订适合于不同学段使　用的参考目录。简单地从大学物理演示实验中抄　把硬币丢人“魔　箱”中，听到声响，　圈６　取的做法是不可取的。　参考文献　１　孟四清．兴趣是最好的老师．天津：百花文艺出版社．２００９　２雅科夫・伊西达洛维奇・别莱利曼，谷雨，赵秋长译．趣味物理　学．湖北：湖北少年儿童出版社；２００９：ｔ４２　（收稿日期：２０１１－０５・２３）　但是硬币看不见了。其实是平面镜造成了完整空　箱的假象。再如，太阳能小车、电能和机械能、水　轮机的应用，都是与课内知识有关的扩充。二，单　纯培养兴趣类。如选用仪器ｌ、仪器２主要是培　养兴趣。再如记忆合金发动机可以让学生接触新　材料。赤道式日晷可以让学生了解古代计时方　实验技术人员队伍管理的现状与对策　口　何静琨　吉林省教育技术装备处　１３００５１　实验室是学校基本的办学条件之一，是学校　建设的重要组成部分，是教育、教学的主要活动场　则是实验室建设的核心。　１借助“四室”工程。推进实验室建设　根据提出的惠农，为推进义务教育　均衡发展，缩小城乡差别，“十一五”期间，我省各　所和重要的课程资源。总理在考察京郊乡　村中小学时曾说：“做学生从小不仅要学会动脑，　还要学会动手。过去教育的毛病就是把手、脑分　离。我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要　的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要　级不断加大对理化生实验室和微机室（以下　简称“四室”）的投资力度，取得了显著成效。在　２００９年吉林省《工作报告》中，强调提出“用　两年时间全面建立乡（镇）中学理化生实验室和　微机教学室，彻底结束农村中学生在黑板上做实　验的历史”的目标。为完成此工作目标，全省资　养成动脑和动手相结合的习惯。”　实验是培养学生能力的必要手段，实验室是　培养学生创新精神的基地，而实验技术人员队伍　・４８・　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　Ａｎｄ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｖｏ１．２７，Ｎｏ．１２，２０１　１　金投入达２７亿元，要求各市、县（区）财政按７：３　比例配套筹款。对全省农村乡（镇）（不包括县、　市、区、所在地）的８５９所初级中学的四室进　行标准化装备，每所学校平均投入３１．８万元。按　照向农村学校倾斜和实验教学比重大的学科优先　配置的原则，８５９所农村初中实验室仪器设备净　增７９１５１９件（台），实验室运行、维护、培训费大　幅度增加，实验室环境得以改善，全面推进了农村　中学“四室标准化装备项目”工程的顺利开展。　大量的仪器、设备涌人每所学校用于实验教学，有　力地推动了义务教育的均衡发展，也体现了我省　各级对教育的重视。同时，对现有实验技术　人员的管理水平和实验技能提出了挑战。加强管　理和培训，制定切实可行的管理办法和培训计划，　充分体现创新教育思想，组建一支高水平、高素　质、结构合理的实验技术队伍，为教学保驾护航是　实验室建设与管理工作的重中之重。　２　实验室技术人员面临的问题　（１）实验技术人员职称偏低　据２０１０年装备统计数据显示，我省中学实验　教学人员其职称分布情况如表１。　表１　吉林省中学实验教学人员情况对比统计表　实验室专职人员中，初级技术职务人员占　２５．７％、中级技术职务人员占５５．８％、高级技术　职务人员占１６．２％，高级职称比较少，大部分是　（１）加大实验技术人员的选才力度，形成梯　队建设　每年都有高校毕业生充实到实验室技术队伍　中，并且这种趋势将会随着各校对实验室的建设　和管理日益重视而逐渐上升。这些年轻有为的毕　业生一定会成为将来实验室建设与管理的中坚力　量。随着实验教学课程的不断调整，新仪器设备　的大量增加，原有的队伍或许不适应实验教学工　作的需要。针对目前实际情况，在人员安排方面，　学校应实行严格的用人制度，按需设岗，按岗用　中级职称，初级职称和其他约占１／４。五年期间　实际情况没有变化，实验技术人员年龄结构偏高，　学历结构偏低是不容质疑的事实。　（２）实验技术人员的数量不足　实验技术人员在整个教学过程中起着至关重　要的作用。在一般情况下他们往往身兼数职，既　是实验技术人员又是管理员。仪器的使用、维护　和保养，低值易消耗品的申请和保存，教学实验的　准备与收尾，实验室安全与卫生环境等大大小小　的事都集中在一人身上，造成实验技术人员的日　常事物繁琐、工作量很大。存在实验技术人员数　量不足的现象。　人。在设有专职岗位的条件下，积极引进合适人　才和补充优秀大学生，同时对不适应提高实验教　学工作的人员进行调整分流，改善实验教师队伍　的学历知识、职称结构。同时，每位用任的教师无　论学历、职称的高低都必须从实验室的基本工作　做起，全方位地参与实验室工作（如实验教学计　划的制订，实验准备，实验室和仪器设备的管理　等）。为此，学校领导向全校进行公开自荐选拔　（３）实验技术人员待遇较低　一般来说，实验技术人员的工作环境较差，几　乎每天与有毒、有害的化学试剂、药品等频繁接　触，对他们的身体有严重的不良影响。实验技术　人员的待遇往往比较低，一些奖励机制也不健全。　３解决问题的思路与管理创新的具体措施　用人形式，选拔对实验室工作有深刻的认识和理　解，具有丰富实验室工作经验以及综合知识背景　的教师加人实验教学的队伍。　（２）完善实验技术人员的职称评审标准　在职称评定时，应从实际出发制定评审条件。　实验技术人员职称评定时的标准应该与教师相同　实验室是由人、财、物等组成的有机整体，其　管理的实质就是对人、财、物的综合管理。这三者　中只有人是活的，是可变因素，所以管理工作中首　要任务是抓好人员管理。　或者将实验技术人员的职称单独算作一个系列进　《教学仪器与实验》第２７卷２０１１年第１２期　・４９・　行评审，并尽量多分配高级职称名额。其主要的　业绩要求侧重于实验室工作的范围内，例如实验　现行不公平待遇职称下，他们的劳动和付出　得不到公正的评价与承认。长期如此，不利于实　验室队伍的发展。　教学的效果、实验方法的改进、实验室管理工作效　益、自制教具的研发等方面。　（３）严格考核，加强管理　实验技术人员在此岗位任期最低３年，年度　内参加各级别业务培训，持证上岗。学校可以进　行中期考核与年度考核接轨，任期内考核的结果　作为新一轮任用的依据。实验室管理人员在变动　时，应认真做好交接工作。学校要派实验室工作　领导小组组长或工作责任心强的学校中层领导监　交，账物相符，保证实验室工作的正常交接，直到　新人接替此岗位为止。新人进入实验室工作　之前，应该进行岗前培训，要有人教、有人带，特别　是实验室安全方面要高度重视。　（４）加强工作纪律，施行定时汇报总结制度　因此加强实验室建设，首先要提高认识。实　验室人员首先是实验技术人员，然后是实验室的　管理者、组织者，任课老师的好帮手，学生的良师　益友，而不是简单的辅教人员。学校应切实制定　和出台有关制度和，既要保证实验人员完成　“坐班”日常工作量，又要鼓励实验人员参与教　学、科研、实验室建设与改革等较高层次的工作　量，使他们在业务上和职称上有更多的发展空间。　当然实验员自身要加强学习，拓展知识面，把　握学科动态及仪器设备、实验技术的最新动态，积　极参与课程改革和仪器设备的自制。同时要组织　学生定期学习仪器设备的使用，教育学生爱护仪　器和实验室，引导学生养成遵守实验室制度、自主　使用实验仪器的良好习惯，让学生体验到自我管　理的好处。通过提高业务水平，从而提高实验　效率。　４　加强实验技术人员的培训　凝聚力强、事业心强、非常敬业的优秀教师队　伍是实验教学的关键。就我省目前的情况说，当　务之急是抓好实验教师及技术人员的培训工作，　让他们尽快学习和掌握本学科内先进的实验技术　要求实验室人员全时在岗。在工作年度的初　始进行“年度工作计划”汇报，要求每位工作人员　结合本职工作依据岗位职责，制定切实可行的工　作计划及发展规划。同时在年终和月末分别以书　面形式对阶段工作及时进行总结。每次总结汇报　后，所有的材料及时归入实验室的管理档案。　（５）提高实验技术人员待遇并完善奖励机制　应该针对实验技术人员制定一些特殊的奖励　，完善奖励机制，以充分调动各级各类实验技　术人员的积极性和创造性。根据工作性质不同，　可以设立实验成果奖、实验室管理优秀奖，以及对　和实验室管理经验，以适应今后教育与装备发展　的需要。培训可采取短期和长期进行，或以业务　交流的形式分批选派一定数量的青年骨干实验教　师或技术人员到相关领域内有突出成就的学校进　仪器设备功能保养、改进、自制等方面做出突出成　绩单项奖。实验技术人员的工作性质不同于教　师，经常接触有毒、有害的化学试剂、药品，应设立　特殊岗位津贴。　（６）加强实验室人员的主导作用　行全面系统有针对性的培训，使其直接参与实验　教学。如理化生各学科的观察与实验、数字化实　验室、文科实验室等方面进行有计划有针对性的　培训，这样才能不断提高实验技术人员的业务素　质，才能更好地为教学服务。　鼓励实验教师及技术人员开展实验教学研究　实验室人员是实验室的直接管理者。他们　的素质、责任心和工作态度都直接影响到实验室　管理水平，直接关系到实验室是否真正发挥它的　作用。　和创新活动。由于实验是学生理论联系实际，培　养学生实验、操作和发明的重要教学环节，要　求实验指导教师必须具备本学科系统而又扎实的　专业知识和实验技能，并及时掌握实验的新技术、　但因长期以来实验室工作不被重视，实验室　人员待遇低，比教师低一档，评优晋级困难，进修　深造机会少，造成人员的消极思想，直接导致实验　教学开展不利。　新方法。只有这样才能有效地调动起学生的积极　性和创造性，使学生培养成严谨、求实、认真的实　验态度。通过多种形式的培训，可进一步提高实　验教师指导实验和创新能力。同时，要积极鼓励　实验室人员中不乏爱岗敬业者，他们尽心尽　职地干好每一项工作，保证了实验教学工作的顺　利开展。但与教师相比，没有课题，没有成果，在　和支持实验教师及技术人员本着少花钱多办事的　・５Ｏ・　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ　Ａｎｄ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　Ｖｏ１．２７，Ｎｏ．１２，２０１　１　原则，自己动手设计实验仪器设备和改进创新实　验室；试验台、仪器使用完毕及时清理干净，防止仪　验方法。对简单的仪器设备、教学模具能够做到　器因药剂腐蚀等损坏，以提高仪器使用寿命。②建　自制、自改，真正做到把引进和创新有机地结合　立实验教师负责制度。实验教师是学生的第一责　起来。　任人，学生在实验室期间出现的任何问题，实验教　５建立规范。有章可循　师均受连带责任。③制定损坏赔偿制度。实验室　（１）规范项目管理，促进实验教学　物品属公用财物，如果使用不当造成损坏，按违纪　为指导农村初中８５９所工程建设和管理工　处理，另外其本人和导师承担相应的维修费用。　作，省教育厅及时下发了《关于进一步加强“四　（３）加强监督，培养良好的工作习惯　室”装备建设和管理意见》，建立健全必要的监督　一项好的制度，如果仅停留在书面上不付诸　管理机制来保证教学的需要。在总结过去经验的　于行动，就是空谈。如果是抓起来是前紧后松，则　基础上，制定实验室管理及使用的检查评估指标　又成了流于形式，白费力气。因而在实验室管理　体系，对所覆盖的农村初中学校实验室管理及使　中，要求实验教师和管理人员必须做到依据用途　用进行阶段性抽查。　清理实验室内的物品，将有用的仪器、化学试剂及　（２）建章立制，加强管理与使用　样品留下，无用的或者暂时不用的可放置于仓库　规章制度是一种强有力的管理手段。建立健　或处理掉。制作标识，清洁现场，自觉维护，防止　全规章制度是贯彻《规范》，建设文明、科学、安全　污染，天天坚持，提高素质。　的实验基地的必要措施和法制保证。制订管理制　６　结语　度应注意：①要结合学校实验室的特点，体现管理　建设好一个实验室，一靠科学管理，二靠提高　规范，确保实施；②条文要明确具体，要方便师生　实验技术队伍的文化和业务素质。管理只是一种　执行；③制度要从本校实际出发，要特别强调和纠　制度、手段和方法，而拥有高素质的实验技术人员　正实验教学和管理中存在的不规范行为；④制度　则是做好工作的重要前提条件。没有一支高素质　制订后要切实贯彻执行，并定期检查。在执行过　的队伍，再先进的管理模式和仪器设备也无法发　程中发现有不切实际地方，要及时慎重研究修订。　挥作用。因此，重视实验技术人员的队伍建设，采　实验教师是规章制度的执行者和悍卫者，要秉公　取切实可行的和措施，充分调动他们的积极　办事，不徇私情，成为带头执行规章制度的模范。　性和创造性，不断补充和更新知识，必将促进实验　例如：①制定实验室安全卫生制度。严格防　技术人员综合业务素质的提高，为实验教学迈出　水、防盗、防漏电等，最后一个离开实验室的人员要　坚实的一步。　对实验室的水、电、门窗等全面检查后方可离开实　（收稿日期：２０１１＿０９－２０）　智慧天下和神通文化共同发展素质体育机器人教育　１０月２１日，智慧天下（北京）科技有限公司与北京神通文化俱乐部有限公司在哈尔滨市就素质体　育机器人教育管理、赛事管理、考试认证、教材编写、培训管理等有关事宜达成合作协议。教育部教学仪　器研究所所长王富出席了相关的新闻发布会并致辞。　素质体育机器人运动是科技与体育完美结合的新兴社会体育项目。素质体育机器人竞赛成为国家　正式的体育竞赛，已建立起了统一的赛事规则、裁判法，建立了运动员、裁判员等的认证体系。素质体育　机器人教育致力于培养素质体育运动员创新、团队协作、竞技等能力。　智慧天下是教仪所的战略合作伙伴，是素质体育机器人竞赛的国内产品提供商，一直致力于机器人　技术的教学，在教育机器人教材编写、教具研发方面有着丰富的资源和经验。而北京神通文化是国家体　育总局素质体育机器人赛事授权的承办方。此次双方携手，标志着机器人竞技从体育领域到教育领域　的全面整合，为全国素质体育机器人教育开辟了新篇章。　《教学仪器与实验》第２７卷２０１１年第１２期　・５１・