三年级阅读与写作
姓名：
一、按要求写成语
1.带有数字的： 、 、 2.带有动物名称的： 、 、 3.以“不”作开头的： 、 、 4.关于神话故事的： 、 、 二、在括号里填上合适的词语。
（ ）地吹奏 （ ）的石榴 （ ）的露珠 （ ）地倾听 （ ）的沙滩 （ ）的焰火 （ ）地观赏 （ ）的礼物 （ ）的脚步 五．短文阅读 蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床， (辛 幸)勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲（地 的 得）过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个huān kuài( )的夏天啊！蚂蚁一边玩（耍 要）一边欣赏自己匀称（chân châng chēng）的腿。
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常qí guài( )。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？（稍 梢）微（休 体）息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是 蚂蚁rãng rán( )jì xù( )工作着 说 在夏天里积存大量（liáng liàng）食物 才能为yán hán( )的冬天做准备呀
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。 “哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐（地 的 得）夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中撒（sā sǎ）下绵绵的雪花。 到处（chǔ chù）都是白雪皑皑，螳螂一点食物都找不到，消瘦（地 的 得）不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1．请根据拼音写出汉字。
2.在括号里选择正确的读音，打“√”。
3.短文共有 个自然段。第 自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
4．从文中找出下列词语的反义词。
简单——（ ） 消耗——（ ） 懒惰——（ ） 开始——（ ） 5．联系上下文，在括号里选择正确的字，打“√”。 6．给文中划横线的句子加上标点符号。 7．这篇文章是按照 顺序写的。
8.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候： ________________________________________ 冬天的时候： ________________________________________
9．读了这篇寓言，你想对蚂蚁（螳螂）说些什么？
（二）日月潭
10．我能找出文中的四字词语（2个以上）（ ）（ ）
日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的中午，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（mãnɡɡlónɡ），充满了神秘（mì）感。
⒈短文是围绕哪句话写的，用“ ”画出中心句。 ⒉从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 无论„„都„„ 虽然„„但是„„
⒊从文中找出合适的近义词。
清楚（ ） 立刻（ ） 安静（ ）
⒋短文从 、 、 不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。 六、作文 从幼儿园到现在的三年级我们有过很多老师，在这些老师中你最喜欢哪一位呢？她是什么样的呢？又是为什么喜欢她呢？ 200字