一、书写（5分）
1．本卷要求书写端正，卷面整洁。
（1）请用楷书正确、工整地抄写以下古诗，注意行款整齐、布局合理。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游诗
二、积累与运用（30分）
回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。
情，是一种守护，遗落在历史长河里的____连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园．里那玲珑精巧的____镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那____的故宫埋藏了多少文人志士．的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的àimù____，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yánxià．．____中仍忙碌的jǐbèi____，是父亲摇着小chuánjiǎng____送我去学校的背影。
古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“____，____”的一腔．愁绪，“____，____”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“____，夜幕降临，那____、____，听起来也愈发叫人____。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。2．语段横线处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是（A．金碧辉煌C．亭台楼阁
奇珍异宝金碧辉煌
亭台楼阁奇珍异宝
B．奇珍异宝D．奇珍异宝
）
金碧辉煌亭台楼阁
亭台楼阁金碧辉煌
3．根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。4．根据语境，填写语段中划横线处的诗句、词语。5．语段中的词语，加点字读音不正确的项是（
）
1A．回眸（mó）．C．壮志难酬（chóu）．
B．镶嵌（qiàn）．D．悄然无声（qiǎo）．
（填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文
6．结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是
。
A.故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。．．B.有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。．．C.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。．．D.这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。．．
后疫情时代，“情”又有了新的体现。请阅读语段，完成问题。
2022年末，“你阳了吗？”成为最时尚的问候，充满最温暖的真情。“每个人都是自己健康的第一责任人。”我们既要强化自身防护意识□做到____（带戴）口罩□少聚集□又要养成良好的卫生习惯□做到勤洗手□勤消毒□勤通风。只有____（筑驻）牢个人“防火墙”，才能同心协力守护自己和家人的健康。．．．．7．在语段的方框里加上合适的标点符号。8．在语段的括号处选择正确的字。
9．读到加点词“同心协力”，你想起哪些画面？请将成语的意思用具体情景表现出来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人？你可以分条写下来，做到清楚、完整地表达。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读理解（35分）
阅读理解
桂花雨（节选）
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，2我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。11．阅读语段，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
选文记叙了作者小时候情。
12．语段中划横线的句子主要抓住人物的
和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”
，
，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之
闻桂花会有怎样的表现和心情呢？模仿画线的句子，写一写。
13．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？以下说法最恰当的一项是（）
A．因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。B．因为母亲的鼻子闻惯了家乡院子里的那种桂花香，是她的一种自我的心理感觉。C．因为这里的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润和灌溉，所以不如家乡的桂花香。14．作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是（A．突出表现桂花树的美丽。B．表现自己童年时代生活的快乐。
C．借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。阅读理解
父亲的泥脚
父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
3）
一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”
父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。
后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。
那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
15．文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。父亲光着脚上街购物，带“我”上学→了一双崭新的蓝布鞋→
16．“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的项是（A．看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。B．父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。
C．父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。
17．小阳读了这篇文章后在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？选择一处，像小阳样写一写阅读感受。我想选择第
处，我的感受是
）（多选）
。）
→父亲来学校看“我”，脚上穿
18．课文以“父亲的泥脚”为题，是因为（
A．父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。
B．父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。
C．父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。19．联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。①照应开头我想用上
②总结全文，深化主题
③饱含深情，意犹未尽
。
这种写法，为文章加一个结尾：
4民间故事
【材料一】民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。
【材料二】《平阳民间故事集》部分目录第一章____
金牛和银蝉……………………3水潺和鲳鱼……………………6搁工鸟…………………………8雄鸡两只角……………………10白虾借眼睛……………………13【材料三】巧食猪脚
有个人叫肖气轨，生了三个儿子。长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚蹄准备独自享受。凑巧，三个儿子都在家。为难的他想了个办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚蹄。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让给老爸独尝了，以尽一片孝心。20．根据材料判断对错。
①小阳听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶讲错了。②《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。③民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。21．为宣传家乡民间故事，学校文学社正编写一本《平阳民间故事集》。①小阳应选择
作为第一章目录的标题，选择作为第三章目录的标题。第二章幻想故事
第三章____
宝鼓……………………………20婆婆碗……………………………52阿三得宝……………………23
井边讲治家……………………53
宝磨……………………………26三兄弟淘金……………………56蛇精……………………………30买汤圆……………………………60无头佛…………………………32打虎亲兄弟……………………63
A.生活故事B.民间笑话C.动物故事
②材料三也被选入了《平阳民间故事集》，小阳应该把它收录在A.第一章B.第二章C.第三章
22．小阳读完民间故事后做了一张读书卡，填一填，写一写。
。
5小阳读的故事：
我读的故事：《
小阳的阅读感受：秦始皇为了一己利，不顾我的阅读感受：
老百姓的生死，在辉煌建筑的背后，有许多妻离子散的悲惨故事。皇帝不爱护老百姓，终将会被愤怒的百姓所推翻。
①根据读书卡可以推测小阳读的民间故事是《
》。
》
②相信你也读了许多民间故事，有不少收获，制作一张你的民间故事读书卡。
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四、习作。请从以下任务中选择一个写作（30分）
23．⑴家乡的美景令人魂牵梦绕。请观察家乡的一种自然现象或一处自然景观，按一定的顺序描写景物，
重点写出景物的动态变化。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
⑵家乡的物产使人念念不忘。请介绍一种你感兴趣的家乡的事物，可以结合相关资料，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚它的主要特点。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
⑶家乡的未来让人心驰神往。咱们社区正举办“家乡巨变•畅想未来”征文活动，请你大胆想象二十年后的家乡会是怎样的一番景象，写下场景或事件，把重点部分写具体。题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
6答案解析部分
1．【答案】（1）示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游诗
【解析】【分析】考查书写。书写时注意“死”“同”“原”是半包围结构，书写时注意先外后里。
“知”“但”“师”是左右结构，左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
“万”“不”“见”“州”“事”“日”是独体字结构，书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
“去”“元”“空”“家”“祭”“翁”是上下结构，书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
故答案为：
【点评】书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。
【答案】2．D
3．爱慕；炎夏；脊背；船桨
4．月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；夕阳西沉；风声；虫鸣；心旷神怡5．A6．①；C
【解析】【点评】解答这种类型的题要求学生有一定的语文基础知识，并且能够仔细审题，认真书写。
72．考查了选词填空。金碧辉煌：形容建筑物等非常华丽灿烂。奇珍异宝：珍异难得的宝物。
亭台楼阁：多种供游赏、休息的建筑物。
结合语境和词义，依次应填入“奇珍异宝、亭台楼阁、金碧辉煌”。故答案为：D。
3．考查了看拼音写汉字。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。左右结构：船。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
上下结构：爱、慕、炎、夏、脊、背、桨。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
故答案为：爱慕；炎夏；脊背；船桨
4．考查了古诗文默写、现代诗文默写。“月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；”出自唐代张继的《枫桥夜泊》意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。
出自课文《四季之美》根据原文：夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。进行填空。
故答案为：月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；夕阳西沉；风声；虫鸣；心旷神怡
5．考查字音。回眸：回转眼睛，回过头看，向后看，转头看。“眸”读作“móu”。A项读音不正确。故答案为：A。
6．考查了字词理解、多义字。“还是浸在桂花香里的乡愁”的“浸”是指泡，使渗透，形象地写出了桂花香蕴含的深深地乡愁。“新鲜的草木芳香”中“新鲜”意思是活多没有枯萎。A.“新鲜不已”意思是新奇，稀罕。B.“新鲜事”意思是（事物）刚出现不久。C.“新鲜”意思是花朵，没有枯萎。
D.“新鲜”意思是（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。故答案为：①；C
【答案】7．，
，；，、、
8．戴
9．抗震救灾的战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们一一救了出来。
810．①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科动。⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
7．考查加标点。通读语段可知，需要加标点的句子是一个复句，告诉我们要做哪些防护，按照语境，可这样加标点，“我们既要强化自身防护意识”句中的停顿加逗号，“做到戴口罩”句中的停顿加逗号，“少聚集”前边分句与后边句子并列加分号，“又要养成良好的卫生习惯”后边加逗号，“做到勤洗手”“勤消毒”属于并列词语后边加顿号。
故答案为：我们既要强化自身防护意识，做到戴口罩，少聚集；又要养成良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤消毒、勤通风。
8．考查辨析同音字。带：指引导；领。戴：指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。结合语境，应选择“戴”。故答案为：戴。
9．考查对词语的理解。文中的“同心协力”指心往一处想，劲往一处使。看到这个词，我想到了抗疫期间，医生与护士为抢救病人，他们夜以继日，顾不上休息，最终把病人从死神的手中抢救回来。
故答案为：我想到了抗震救灾的战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们一一救了出来。
10．考查语言表达能力。从正确预防疫情的措施着手，进行完整地表达。
例：重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人呢？我想应该这样做：①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科动。⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。
9【答案】11．摇桂花；晒桂花
12．动作；桂花的香味闻起来有一种甜甜的感觉，沁人肺腑，这感觉让人感到赏心悦目、心情舒畅。就像吃甜点会让人心情愉悦一样，我闻了又闻，不愿离开桂花树，并禁不住大声喊：“真香啊！我要把桂花装满口袋！”13．A14．C
【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
11．考查根据短文内容填空回答问题。通读短文可知全文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，主要记叙了作者小时候摇桂花，晒桂花，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。故答案为：摇桂花；晒桂花
12．考查对重点句子的理解，并仿写句子。文中第②段句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨呀!’”这句话主要抓住人物的动作和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？我想闻桂花会有这样的表现和心情，如：桂花的香味闻起来有一种甜甜的感觉，沁人肺腑，这感觉让人感到赏心悦目、心情舒畅。就像吃甜点会让人心情愉悦一样，我闻了又闻，不愿离开桂花树，并禁不住大声喊：“真香啊!我要把桂花装满口袋!”
故答案为：动作；桂花的香味闻起来有一种甜甜的感觉，沁人肺腑，这感觉让人感到赏心悦目、心情舒畅。就像吃甜点会让人心情愉悦一样，我闻了又闻，不愿离开桂花树，并禁不住大声喊：“真香啊！我要把桂花装满口袋！”
13．考查对短文内容的理解。通读短文可知，桂花就是家乡的代名词，对于母亲说外边再美好也不如家乡好。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了她对家乡的思念。故答案为：A。
14．考查对短文内容的理解。全文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者在文中结尾说“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”这句话的目的是：借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。故答案为：C。
【答案】15．父亲到学校来给“我”送花生和钱；父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车
16．B
17．⑤；这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱18．A；B；C
19．①；父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着。
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分
10析完成。
15．考查学生对文章内容的概括和分析。阅读短文可知，本文是按时间顺序写的，全文大致可分为三个部分，第①部分描写了小时候父亲不穿鞋上街购物，带“我”上学。从“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然”这句话可知“我”当时的感受是觉得洒脱自然；第②部分描写了高中住校后：父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱及父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋来学校看“我”。从“我看到后又气又急，来不及呼唤”及“父亲喜悦的神情掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”这个可知，当时“我”的感受分别是又气又急和几分茫然。第③部分描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车，令“我”终生难忘。
故答案为：父亲到学校来给“我”送花生和钱；父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车。
16．考查学生对句子的理解。结合文中第⑤段句子“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”可知，从这句话中可以感受到“我”看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。B表述错误。故答案为：B。
17．考查学生对文章内容的赏析。阅读文中第⑤段句子“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋”可知，这个场景触动了我，这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱。
故答案为：⑤；这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱
18．考查学生对题目的理解。本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用：可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应还具有突出的作用。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲是光着脚踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为我感到自豪。故答案为：ABC。
19．考查学生补充结尾的能力和对写作手法的理解。文章开头写了父亲的脚健步如飞，灵巧自如。因此结尾也可以用此类句子来写，照应开头，深化主题。即为：父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着。
故答案为：①；父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着。
【答案】20．错误；错误；正确
21．C；A；C
22．孟姜女；田螺姑娘；谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤克俭、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老实，助人为乐，所谓善因必结善果。；孟姜女
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：
111．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
①阅读材料一主要特征“由于它们口传性强，20．本题考查内容理解与辨析。结合语段内容来辨析题干内容。为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，《巧食猪脚》虽然与材料三情节不同，但是不一定是奶奶讲错了。故此说法错误；
②阅读材料一主要特征“时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。”可知，《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事情节夸张，充满幻想的体现。故此说法错误；
③阅读材料一主要特征“民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道”“由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望，此说法正确。故答案为：错误；错误；正确。
21．本题考查内容理解。结合相关内容进行分析与整理。①根据材料二“金牛和银蝉、水潺和鲳鱼、白虾借眼睛”等标题可知，内容均与动物有关，故可用“动物故事”作为第一章目录的标题；
根据“婆婆碗、三兄弟淘金、买汤圆”等题目可知，内容均与生活息息相关，故可用生活故事为第三章目录的标题。
故答案为：C、A。
②阅读材料三“巧食猪脚”，主要写了父亲以吟诗的方式，表达了儿子孝顺长辈是理所当然的。故应把它收录在生活故事当中，即第三章。故答案为：C。
22．本题考查内容理解与阅读拓展。结合相关信息与知识积累来完成。①根据小阳的感受，结合关键词“秦始皇”“辉煌建筑”“妻离子散”可知，小阳读的民间故事是《孟姜女》。
②根据自己读的民间故事与收获，制作读书卡。示例：我读的故事：《田螺姑娘》；我的阅读感受是：谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤克俭、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老实，助人为乐，所谓善因必结善果。
故答案为：孟姜女；田螺姑娘；谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤克俭、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老实，助人为乐，所谓善因必结善果；孟姜女
23．【答案】范文⑴：
美丽的大山
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，
12山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，它给我带来无穷的乐趣。范文⑵：
家乡的特产
我的家乡是一个穷乡僻壤的小镇，位于东北的一个小平原，基本的农作物就是玉米，更谈不上有什么特产。
在改革开放指引下，在建设新农村的基础上，把一大片一大片的土地改成了经济田，农民们开始着手在经济田棚起了拱棚，种植起蔬菜和瓜果类。
我特别喜欢的就是“地雷西瓜”。
种植西瓜其实是一件很麻烦的事。先把种子用水浸泡。待种皮泡软后捞出，微干拌药后，把种子埋在土里，盖上一层薄膜育苗。
在小苗扽四片叶片时，又开始移栽，平均1平方米1株，植株成活后长到六七十分米就开出白色的小花，花下有一个小小的西瓜粒。等到第一个西瓜蛋有皮球大小时就把西瓜秧的“尖”掐掉。西瓜成熟时有足球那么大，瓜身有条形的花纹。如果到成熟时期，你还不去采摘，它就会自己炸开，露出一排排黑色的牙齿，让人们看着就馋，当你真正咬到它时，嘴角就会滚下一粒粒“红珍珠”来。
如果你们谁要是想尝一尝我们家乡的“地雷西瓜”，请来东北的小镇，让你吃个够。范文⑶：
二十年后的家乡
“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我穿越时空隧道，来到了未来的故乡。
我一踏上了未来的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条
13小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。两排绿树像两队士兵排列在道路两旁。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树下同学们有的在跳绳，有的在做游戏，有的在聊天。
“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！
【解析】【分析】（1）本题为自命题作文，要求选一处家乡的美景介绍一下。首先想想家乡有哪些美景，选
择印象深刻或最想和大家分享的去写。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
（2）本题为自命题作文，要求介绍一种你感兴趣的家乡的事物。家乡的物产使人念念不忘，选择你了解的、感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
（3）本题为自命题的想象作文，要求写一写二十年后的家乡。家乡是每一个人的出生地，也是每个人成长的地方。随着社会的发展，我们的家乡也在不断地发展，不断地进步，二十年后我们的家乡会是怎么样的呢？由于写作范围广泛，因此要理清思路，选择合适材料进行写作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】（1）作者分别写了春、夏、秋、冬四季大山的景色，条理清晰。同时，文章运用大量的比喻、拟人的修辞手法，将大山的景色形象生动地描写下来，为我们展现了一幅幅美丽的画面，富有烂漫色彩。文末更是直抒胸臆，表达对家乡大山的喜爱之情。
（2）作者向我们介绍了作者家乡的特产—西瓜。本文主要对西瓜的外形特征以及生长过程向读者详细地作了介绍，成功地表达了自己对西瓜的喜爱。整篇文章层次清楚，语言自然亲切，运用了比喻、拟人等修辞手法更使文章锦上添花。
14（3）本文结构合理，前后照应，用一首歌表达了对故乡的热爱，想象丰富而合理，畅想了未来家乡的变化，表达了对家乡的热爱。
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