我们认识的数
施教日期 年 月 日
共几教学内容 我们认识的数 书本第44——45页内容 课时 第几课时 1 课1 型 实践活动 1. 让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的三维意识。 目2. 初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 标 3. 与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。 重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养学生用数教学学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 重点 难 难点：在活动中积累经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的点 兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围事物的意识。 教学资源 预习设计 配套课件，一袋黄豆，一袋瓜子，盘子若干，红旗榜。 （课前调查家里人的年龄）2个袋子（糖和花生米）盘子若干，表格2张。 导 航 策 略 【版块一】 师：同学们已经认识了很多的数，现在老师想来考考大家，我们一起来做一个接数的游戏，调正与反思 学 程 设 计 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 1. 报数游戏。 2. 学生认定学习老师报一个数，请你快速地接出下一个数。 目标。 二、目标驱动，自3、（ ） 8、（ ） 15、（ ） 24、（ ） 46、（ ） 73、（ ） 95、（ ） 99、- 1 -
主学习（预设18分钟） （ ） 1. 说一说 （1）观察图 师：同学们接得又快又好！前面我们接的都是几以内的数？对， 0~100 都是我们认识的数。找找图上用到的数 （板书课题：我们认识的数） 读一读没有数字的后果，用学过的数说一句话。 他们呀经常会跑到我们的生活中来！ 【版块二】 1. （课件出示第一幅图）师：你们看！这（2）第二项活动。 里的四个小朋友正用我们学过的数说话呢！看看说一说家中每个人的年龄。 猜一猜小明的年他们说些什么呢？ 这四句话中，用到了哪些数呀？（板书：42、24、56、75） 师：要没有了这些数会怎样呢？我们来读读龄、小明爷爷的年龄和看。 你们觉得这几句话里有了这些数要比没有小名爸爸的年龄。 请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另这些数怎么样？为什么？ 师：对！有了这些数，可以让我们对这件事了解得更清楚、更明白、更具体！ 师：那你能用学过的数来说句话吗？给你们一个人用“大些”、“小一点时间，先在小组里说一说，组长先带头说说，些”或“大多了”、“小其他同学再轮流说，等会交流时要看哪些小组说多了”提示。 同桌模仿上述两个学生进行互猜活动。 2. 猜一猜 得多说得好哦！（放音乐）（交流时给说得好的小组加红旗） 2. 师：我们班的小朋友，比这四个小朋友厉害多了，说了这么多！你们能向大家介绍一下先抓一把蚕豆，数你的年龄吗？ 数有几粒。要求组里同师：哦！我知道了，我们班的小朋友有的8学轮流抓，组长做好记岁、有的9岁，都还没满10岁呢！ 录并在全班交流 小明的年龄和我们的差不多，你猜猜小明今再抓一把花生，先年几岁了？谁又能介绍一下你家里人的年龄猜大约有多少粒，组长呢？ 记录；再数数有多少师：真不错！你们不光知道自己的年龄，还粒，组长记录。比一比，知道家里人的年龄， 猜得怎样？组长在全- 2 - 小明家有一个人，今年岁了，你猜猜这
班交流。 再抓一把黄豆，不个人可能是谁？（板书：） 那猜猜，小明的爸爸今年有几岁了？从这几数，你能估计大约有多个数里选（板书：14、35、68、95）为什么不选少粒吗？然后数一数一把黄豆大约有多少14、68和95呢？ 师：是啊！你们在家里是年龄最小的，才8、粒。组长把各人估计的9岁，爸爸妈妈年龄中等，一般30多岁，爷爷、和数出的结果记录好。 奶奶年龄最大，一般在60岁左右。 讨论：同样抓一 3. 师：下面要进行猜一猜的游戏，请各小把，为什么一把花生米组做好准备，要按照老师的要求进行操作，组长比一把蚕豆的粒数多，要把每次猜数、数数的结果记录下来。 一把黄豆又比一把花生米多？ 根据教师所抓物体的粒数猜物体。 猜一猜这只桔子有几瓣。 3. 数一数 追问：为什么猜花生的粒数比蚕豆的粒数多？ 学生抓一把花生验证自己猜测。 小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。 实物投影出示三种实物各一粒，问：“抓一把蚕豆大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的多，有的少，而思考：图上是什么黄豆有60多粒呢？ 地方？图中小朋友数了哪些数？如果我们师：刚才，小朋友抓在把花生大约有10粒，如果老师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果也到校园里去，你想数抓两把呢？ 到哪些物体的个数？ 布置课后到校园师：现在老师又抓了一把东西，数数大约有十粒，担抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为去数一数，并汇报。 什么？ 师：猜一猜这只桔子有几瓣？ 师：这只桔子又有几瓣？为什么？ 师：课后，小朋友吃桔子的时候留心数一数，说不定你还能发现一个有趣的现象，到时别忘了告诉老师！ - 3 -
4. 师：小朋友说了这么多数，确实，我们的身边还藏着很多数。看，（出示教材第23页插图）有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步……在我们身边还有哪些地方也藏着数呢？你准备数什么？ 【版块三】 1. 学生完成补充习题。 2. 快的同学做拓展题。 3. 全班完成后集体校对，有错的订正。 三、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 必做题：《一课一练》第32页中的练习。 作 选做题：《一课一练》第32页的智力冲浪。 业 教师帮扶学困生的作业。 设 计 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨。
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