【小学数学兴趣教学精选教例】倍的认识
【小学数学兴趣教课优选教例】倍的认
识
1. 经过实物演示和学生着手操作，使学生初步成立倍的看
法，为学习倍数关系的应用题做准备。
2. 力。
培育学生的察看能力、着手操作能力和语言表达能
3. 对学生进行辩证唯心主义看法的启发教育。
教课要点和难点：
成立倍的看法。
教具准备：
教师准备蝴蝶图片、圆片、三角形、动物园图；学生
准备印泥、刻有红花的橡皮章、纸。
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教课过程：
1.
引入新课
校园里有一个漂亮的大花坛，花坛里五彩缤纷的花开
了，招来了很多蝴蝶。 （出示蝴蝶图）
有几个白蝴蝶？有几个花蝴蝶？
花蝴蝶比白蝴蝶多几个？
这句话还能够怎么说？
回答得都对。可是，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差关
系外，还有一种新的关系——倍数关系。 今日学习倍的认识。（板书：倍）
2. 成立倍的看法
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（ l ）成立看法：
①讲话：
我把 2 只白蝴蝶当作一份。 （板书 1 个圈，把 2 只白蝴
蝶圈上）
花蝴蝶有几个 2 只呢？（板书 3 个圈，每 2 只花蝴蝶圈
一个圈）
花蝴蝶的只数和白蝴蝶比， 白蝴蝶有 2 只，板书 2 只。
花蝴蝶有 3 个 2 只。（板书 3 个 2 只。）
当花蝴蝶的只数有 3 份白蝴蝶那么多时，我们就说花
蝴蝶的只数是白蝴蝶的 3 倍。板书的只数是的 3 倍。
②议论：
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花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍？
你如何知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的
3 倍？
由于花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有
蝶有 3 个 2 只，因此花蝴蝶的只数是白蝴蝶的
2 只，花蝴
3 倍。
（2）变式：
①又飞来 2 只花蝴蝶，此刻花蝴蝶的只数是白蝴蝶的
几倍呢？为何？
②又飞来 1 只白蝴蝶和 1 只花蝴蝶，此刻花蝴蝶的只数
是白蝴蝶的几倍呢？为何？
（3）小结：
要回答花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍，就要先看白蝴
蝶有几个，把它当作一份，再看花蝴蝶的只数有几份白蝴蝶
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那么多，花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的几倍。
3. 稳固倍的看法
（ 1）集体练习：
①
_
△的个数是○的几倍？为何？
②老师摆 _
△的个数是○的 2 倍，谁会摆？
③绿圆： _
红圆： _
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蓝圆：○○○○
左侧的绿圆、红圆和蓝圆，分别和右侧的△比，谁能
说出倍数关系的话来。
（2）每人着手练习：
少先队员学习雷锋做了好多好事，中队委员会决定，
每人每做一件好事，就给盖上一朵小红花，请你帮助盖小红花好吗？
①第一排盖 4 朵红花，第二排盖 2 个 4 朵。
第二排盖了几朵？
第二排的朵数是第一排的几倍？
②第一排盖 2 朵红花。
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一、二组盖：第二排的朵数是第一排的
5 倍。
三、四组盖：第二排的朵数是第一排的
4 倍。
五、六组盖：第二排的朵数是第一排的
3 倍。
七、八组盖：第二排的朵数是第一排的
2 倍。
学生盖完后，各组分别回答：第二排盖了几个
2 朵？
第二排的朵数是第一排的几倍？
③第一排盖几朵都能够，但第二排的朵数一定是第一
排的 2倍。
学生盖完后问：
第一排盖几朵？第二排盖几朵？（几种不一样答案？）
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注意：先拍的一定拍
每个同学盖的朵数不同样，为何第二排的朵数都是第
一排的 2 倍呢？
（3）拍手游戏：
①老师拍几下？（ 3 下）第二次拍了几个
3 下？（个 3 下）第二次拍的是第一次的几倍？
②师生对拍：
（师拍 2 下后）你们拍的是老师的
4 倍。
（师拍 1 下后）你们拍的是老师的
5 倍。
③同桌对拍：
5 之内的数， 后拍的是他的 2 4. 为学习倍数关系应用题做准备
2
。倍
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（ 1）你们喜爱去动物园玩吗？老师带你们去动物园玩好 吗？（出示动物园图。 ） 看一看动物园里有哪些动物？数一数每种动物各有几个？
看谁能说出几句倍数关系的话来。
学生边议论，老师过板书：
小鸟只数是熊猫的
5 倍。
5 个2只2只
猴子的只数是松鼠的 2 倍
2
个3只3只
兔子的只数是大象的 4 倍
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4 个1只1只
（ 2）此后看到或听到谁是谁的几倍这样的话，应当
想到三点：
①谁和谁比。
②以谁为标准，就把谁当作
1 份。
③去比的数有几个
1 份数那么多，它就是 1 份数的几
倍。
5.
总结
这节课我们对倍有了初步的认识。
（将板书写完好：
倍的认识。）
理解了谁是谁的几倍这句话的意思，此后学习倍数关
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系的应用题就很简单学会了。
6. 作业写两句倍数关系的话，并谈谈每句话的意思。
7. 板书安排