2022秋季学期教师赛课 小班语言活动《水果歌》
设计意图：
《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园的文学活动从文学作品教学出发，常常整合与其相关的其它学科内容的活动，使得幼儿有更多的机会认识某一个文学作品中表现的社会生活内容，促进他们对作品的感知理解。
在《幼儿园教育指导纲要》中指出:“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。《水果歌》整首诗歌呈现一问一答的模式，诗歌内容是幼儿生活中常见的水果，幼儿可以调动已有经验，观察、回忆水果特征，尝试以水果颜色仿编诗歌，在欣赏诗歌过程中，学会了书面语言“红红的”，“绿绿的”等形容词。 活动目标：
1、在游戏情境中学习诗歌，掌握并运用形容词“红红的”“黄黄的”“绿绿的”，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、观察不同水果的颜色，结合生活经验，以水果的颜色为题材仿编诗歌。 活动重难点：
1、朗读诗歌，感知诗歌的结构特点和语言风格，学习并掌握重点词汇。
2、结合生活经验仿编诗歌 活动准备：
经验准备：幼儿认识生活中常见的水果及其颜色。 物质准备： 1、PPT
2、水果图片(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。 3、果园场景 活动过程： 一、情景导入
师：小朋友们，今天我们要到果园摘水果啦！准备好了吗？出发！（播放音乐，随音乐进场）
师：今天我们来到了青青果园，看，果园管理员大象伯伯来啦！（出示PPT动画，将幼儿引入情景）
师：（出示PPT女巫动画）女巫偷走了水果的颜色，一起来寻找颜色吧！
二、引导幼儿回顾已有经验，学说诗歌重点词汇和语句。 （一）苹果园
师：（出示无色彩的苹果园）苹果是什么颜色的？ 幼儿：红色、绿色、黄色
师：青青果园的苹果是红色的，跟老师一起说“红红的”
师：苹果是什么颜色？ 幼儿：红红的
师：今天我们要说对了一句咒语，女巫才会把颜色还给青青果园，一起说“苹果苹果红红的”。（幼儿整齐地说出咒语播放有颜色的苹果园） （二）梨园
师：（出示无色彩的梨园园）梨子是什么颜色的？ 师：青青果园的梨子是黄色的，跟老师一起说“黄黄的” 师：梨子是什么颜色？ 幼儿：黄黄的
师：请说咒语“梨子梨子黄黄的”。（幼儿整齐地说出咒语播放有颜色的梨园） （三）葡萄园
师：（出示无色彩的葡萄园）葡萄子是什么颜色的？ 师：青青果园的葡萄是紫色的，跟老师一起说“紫紫的” 师：葡萄是什么颜色？ 幼儿：紫紫的
师：请说咒语“葡萄葡萄紫紫的”。（幼儿整齐地说出咒语播放有颜色的葡萄园） （四）西瓜园
师：（出示无色彩的西瓜园）西瓜是什么颜色的？ 幼儿：红色、绿色、
师：青青果园的西瓜是红色的，跟老师一起说“绿绿的”
师：西瓜是什么颜色？ 幼儿：绿绿的
师：请说咒语“西瓜西瓜绿绿的”。（幼儿整齐地说出咒语播放有颜色的西瓜园）
三、完整朗读诗歌，感知诗歌语法结构
师：小朋友们真棒，你们将果园的颜色都找出来了，大象伯伯现在要和你们玩个游戏，这个游戏的名字叫《水果歌》，大象伯伯问，你们来答，准备好了吗？
（一）出示PPT动图，大象问，幼儿答（问的同时展示儿歌图加文） （二）出示完整诗歌图加文图，师幼共读 四、引导幼儿结合生活经验，仿编诗歌 （一）找水果
师：大象伯伯送了一些水果给你们，想要吗？找一找吧！ 师：你找到了什么水果，它是什么颜色的？（红红的、黄黄的） （三）仿编诗歌
师：大象伯伯要请四个小朋友把你的水果贴上来玩游戏，请红红的水果的小朋友贴水果（幼儿依次贴四张不同颜色的水果图） 师幼共读仿编诗歌 五、活动延伸
回家寻找不同水果把它编进诗歌里