年 月 日 星期 第 节
课题：数星星的孩子（第一课时） 知识与技能 1、掌握9个生字的音、形、义，会写12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 学 习 目 标 过程与方法 引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练。 情感态度与价值观 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 识字写字，理解词语意思。 主备人： 记忆生字。默写生字。 自读课文，学习生字词。 学习导航 情境导入： 1、同学们，你们数过星星吗？ 2、说出你对星星的了解。 3、你最喜欢什么星星？ 自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。 3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。 4、我能正确填写下表： 1
生字 撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉 音序 音节 部首 结构 除去部首有几画 组1个词 小班交流： 1、小班内读字词，互相检查指正。 2、分段读课文，同学之间共同听读评议。 3、讨论： 张衡长大后能成为著名的天文学家，这其中有哪些原因呢？从课文中寻找答案，并做上记号。 大班展练： 1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。 2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。 生字 勺 斗 玉
音序 音节 部首 除去部首 有几画 2
结构 组2个词 组 珍 珠 数 钻 研 睡 距 评 老师点拨： 1、读课文，你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ 2、指导写“勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离”等字。 （1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？ （2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方。 3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。 4、难句点拨： 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 巩固反馈： 1、连一连。 撒 仰 傻 楚 衡 距 yǎng chǔ hãng jù shǎ sǎ 2、把下列生字组成词语写下来。 睡 珍 距 钻 珠 研 觉 离 3
（ ） （ ） （ ） （ ） 3、我能辨字组词。 垂（ ） 勺（ ） 组（ ） 珠（ ） 睡（ ） 句（ ） 祖（ ） 蛛（ ） 4、我会填。 （1）满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。 （2）那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。 （3）北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。 29 数星星的孩子
年 月 日 星期 第 节
课题：数星星的孩子（第二课时） 知识与技能 1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、朗读感悟，体会张衡乐于观察、乐于思考、乐于探究的精神。 学 习 目 标 过程与方法 引导学生自读自悟，在读中感悟张衡乐于观察、乐于思考、乐于探究的精神。 情感态度与价值观 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 主备人： 感悟张衡乐于观察、乐于思考、乐于探究的精神。 熟读课文，试着理解课文内容。 学习导航 巩固复习： 4
1、词语积累。（先读一读，抄一抄。） 无数 珍珠 距离 著名 清楚 刻苦 钻研 勺子 北斗七星 一闪一闪地 一组一组的 慢慢地 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习： 1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。 小班交流： 1、小班长范读，其他学生闭目想象张衡数星星的情景。 2、说说自己想象的情景，要说清楚什么时候，谁在什么地方干什么。 3、比较： （1）一颗、两颗，一直数到几百颗。 （2）一颗，两颗，一直数到几百颗。 （这两句话有什么不同？哪一句更好，为什么？） 4、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 这句话把星星比作 ，写出了星星的 特点，把 比作碧玉盘。
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老师点拨： 1、奶奶怎么说的，在书上找出句子读一读。 （1）从“又”字体会到什么？ （2）张衡是怎样回答奶奶的话的呢？学生读第三自然段，突出“是„„不是„„总是„„。 （3）张衡数星星能够发现星星运行的规律，这说明什么呢？ 2、张衡听了爷爷的话心里是怎么想的，他又是怎么做的呢？ 3、读完这个故事，你认为张衡长大后为什么能成为天文家呢？ 巩固反馈： 1、照样子写词语。 一闪一闪 2、多音字组词。 dǒu( ) shǔ( ) jiān( ) 斗 数 间 dîu( ) shù( ) jiàn( ) 3、写出下列词语的近义词。 清楚（ ） 果然（ ） 无数（ ） 著名（ ） 好像（ ） 4、写出下列词语的反义词。 北（ ） 真（ ） 清楚（ ） 仔细（ ） 板书设计：
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29 数星星的孩子 一颗，两颗，几百颗 能数得清 勤于观察 张衡（小时候） 是在动 不是乱动 总是隔那么远 乐于探究 一夜 几次 果然 热爱天文 长大后 著名的天文学家 总结及反思： 30 爱迪生救妈妈
年 月 日 星期 第 节
课题：爱迪生救妈妈（第一课时） 知识与技能 1、会认11个生字。 会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，并注意积累词句。 学 习 目 标 过程与方法 引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练。 情感态度与价值观 领会爱迪生的聪明、可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 识记生字，积累词语。 主备人： 识记生字，默写生字。 自读课文，学习生字词。 学习导航 7
情境导入： 1、同学们你们知道爱迪生这个人吗？ 爱迪生（1847年2月11日—1931年10月18日），举世闻名的美国电学家，科学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影、电话等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生共有约一千多项发明创造，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 1931年10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。 2、你们知道他的哪些故事？ 野蜂窝里有什么奥秘 由于爱迪生对许多事情感兴趣，他经常碰到危险。一次，他到储麦子的房子里，不小心一头栽到麦囤里，麦子埋住了脑袋，动也不能动了。他差一点死去，幸亏被人及时发现，抓住爱迪生的脚把他拉了出来。还有一次，他掉进水里，结果像落汤鸡一样被人拉了上来。他自己也受惊不小。他4岁那年，想看看篱笆上野蜂窝里有什么奥秘，就用一根树枝去捅，脸被野蜂蜇得红肿，几乎连眼睛都睁不开了。 自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。 3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。 4、我能正确填写下表： 生字 迪 检 性 阑 炎 溜 斥 音序 音节 部首 结构 除去部首有几画 组1个词 8
屈 堂 恍 悟 小班交流： 1、小班内读字词，互相检查指正。 2、分段读课文，同学之间共同听读评议。 3、自由读课文，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。 4、思考：你觉得爱迪生是个怎样的孩子？ 大班展练： 1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。 2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。 生字 油 检 查 团 斥 责 炎 夸 奖 音序 音节 部首 除去部首 有几画 结构 组2个词 老师点拨：
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1、读课文，你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ 2、指导写“油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖”等字，强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。 3、有感情地朗读。分角色朗读，深化对课文的理解。 巩固反馈： 1、我会拼写。 zuî zuî zuî zuî （ ）位 （ ）事 （ ）下 工（ ） yïu yïu yïu yïu 自（ ） （ ）泳 汽（ ） （ ）灯 2、生字开花了。 团（ ）（ ）（ ） 油（ ）（ ）（ ） 责（ ）（ ）（ ） 炎（ ）（ ）（ ） 3、用下列字组词 检（ ） 谈（ ） 诉（ ） 及（ ） 捡（ ） 淡（ ） 斥（ ） 急（ ） 4、写出下列词语的近义词。 急忙（ ） 斥责（ ） 迟疑（ ） 环顾（ ） 5、写出下列词语的反义词。 称赞（ ） 愚蠢（ ） 成功（ ） 渺小（ ） 30 爱迪生救妈妈
年 月 日 星期 第 节
课题：爱迪生救妈妈（第二课时） 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 学 习 目 标 2、理解课文内容，了解爱迪生救妈妈的方法，感悟爱迪生的聪明。 过程与方法 朗读中感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会爱迪生的聪明。
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主备人： 情感态度与价值观 有多动脑、多动手、善发现的意识。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词语。 理解爱迪生救妈妈的方法及其中蕴含的科学道理。 熟读课文，试着理解课文内容。 学习导航 巩固复习： 1、字词积累。（先读一读，再抄一抄。） 检查 急性 急忙 迟疑 片刻 斥责 委屈 亮堂 发明家 一溜烟 明晃晃 团团转 环顾四周 恍然大悟 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习： 1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。 小班交流： 1、课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的 11
孩子？找一找，读一读。 2、爱迪生的妈妈手术醒来后，知道是自己的儿子想办法救了她，她会对爱迪生说什么呢？ 老师点拨： 1、读课文抓住人物的表情、语言、神态等。 （1）从父亲对爱迪生前后的态度变化； （2）从爱迪生的动作表现； （3）从房间内的变化。 2、说说读到这里最让你感动是什么？ 3、你认为爱迪生是个怎样的孩子？ 4、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。 巩固反馈： 1、词语解释。 恍然大悟： 。 明晃晃： 。 一溜烟： 。 委屈： 。 2、我也能用加点的词语造句。 （1）太阳快落山的时候，医生终于来了。 ．． 。 （2）手术做得很成功，妈妈得救了。 ．． 。 3、你知道爱迪生是用什么办法救妈妈的吗？ 。 板书设计：
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30 爱迪生救妈妈 借来镜子 聚光 急性阑尾炎 马上手术 救 爱迪生 妈妈 亮堂 手术成功 光线太暗 无法手术 总结及反思： 31 恐龙的灭绝
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课题：恐龙的灭绝（第一课时） 知识与技能 1、认识15个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 学 习 目 标 过程与方法 引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练 情感态度与价值观 感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 识记生字，理解积累词语。 主备人： 识记生字字形，能听写生字词。 自读课文，学习生字词。 学习导航 情境导入：
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1、同学们你们看过恐龙的故事或者影片吗？ 2、你看的影片讲的是什么样的故事？请对大家说说。 3、恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？ 自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。 3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。 4、我能正确填写下表： 生字 恐 类 庞 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 谜 或 音序 音节 部首 结构 除去部首有几画 组1个词 14
者 籍 小班交流： 1、小班内读字词，互相检查指正。 2、分段读课文，同学之间共同听读评议。 3、归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。 4、交流在读书中了解到的信息。 大班展练： 1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。 2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。 生字 亡 肉 耐 谜 传 染 类 严 寒 音序 音节 部首 除去部首 有几画 结构 组2个词 老师点拨： 1、指导写“亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒”等字。 2、有感情地朗读课文，深化对课文内容的理解。 15
巩固反馈： 1、选择适合地词语填入括号内。 生活 时间 地球 道理 历史 人类 美丽的（ ） 宝贵的（ ） 美好的（ ） 悠久的（ ） 聪明的（ ） 深刻的（ ） 2、写出下列词语的近义词。 往日（ ） 信服（ ） 庞大（ ） 寒冷（ ） 尘埃（ ） 渐渐（ ） 3、写出下列词语的反义词。 庞大（ ） 下降（ ） 消失（ ） 寒冷（ ） 31 恐龙的灭绝
年 月 日 星期 第 节
课题：恐龙的灭绝（第二课时） 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。 2、了解课文中介绍的几种恐龙灭绝的原因，并大胆猜想其它原因。 学 习 目 标 过程与方法 在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识，同时鼓励学生大胆猜想。 情感态度与价值观 感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。 主备人： 朗读课文，了解课文中介绍的几种恐龙灭绝的原因，并大胆猜想其它原因。 熟读课文，试着理解课文内容。 学习导航 16
巩固复习： 1、我会选。 lâi( ) fǔ( ) rǔ( ) lài( ) 类 哺 乳 耐 nâi( ) bǔ( ) yǔ( ) nài( ) fū( ) hâ( ) páng( ) pì( ) 孵 或 庞 避 fú( ) huî( ) lïng( ) bì( ) 2、我会拼写。 sǐ wáng mí yǔ yán hán chuán rǎn ( ) ( ) ( ) ( ) nài xīn fãi rîu rãn lâi miâ juã ( ) ( ) ( ) ( ) 3、词语接龙真有趣！ 谜语 （ ） （ ） （ ） 严寒 （ ） （ ） （ ） 耐热 （ ） （ ） （ ） 4、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习： 1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。 小班交流： 1、反复朗读课文。 2、思考： （1）第一自然段中写人类的历史： ，恐龙的历史 。 （2）恐龙为什么耐不住严寒而慢慢消失了？
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（3）你能说出第三自然段中恐龙灭绝的过程吗？ 老师点拨： 1、指导读第四自然段： （1）看看第四自然段介绍了恐龙灭绝的几种说法？ （2）认识分号。 （3）体会省略号的作用。 2、恐龙灭绝的说法只有书上这几种吗？你是怎么知道的？ 3、 除了上述原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？ 4、学习了这一课，你有怎么的感受？请用“我想说”表达你的感受。 巩固反馈： 1、我把词语宝宝送回家。 突然 虽然 果然 （1）我按妈妈交给我的方法去做，（ ）解出了这道难题。 （2）地球上（ ）变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。 （3）（ ）这些说法都有一定道理，但又不能让人完全信服。 2、我会填。 （ ）的夜晚 悠久的（ ） （ ）的冬天 深刻的（ ） （ ）的恐龙 美丽的（ ） （ ）的时间 美好的（ ） 3、我会连。
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地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋 宇宙行星撞上地球 耐不住严寒 哺乳动物增多 无太阳、动植物死亡 全球气温下降 不能孵出雌性恐龙 板书设计： 31 恐龙的灭绝 天气寒冷 动植物少 至今仍是一个谜， 恐龙的灭绝 哺乳动物多 流行的传染病 要我们去研究。 全球气温下降 总结及反思： 32 阿德的梦
年 月 日 星期 第 节
课题：阿德的梦（第一课时） 知识与技能 1、会认12个生字。 学 习 目 标 2、学习默读课文，知道课文的大意。 过程与方法 引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练。 主备人： 19
情感态度与价值观 培养学生科学幻想意识。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 识记生字，积累词语。 识记生字字形，能听写生字词。 自读课文，学习生字词。 学习导航 情境导入： 1、同学们，你们做过梦吗？ 2、今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样! 自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。 3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。 4、我能正确填写下表： 生字 德 段 婆 屏 喽 音序 音节 部首 结构 除去部首有几画 组1个词 20
型 污 销 预 订 系 呜 小班交流： 1、小班内读字词，互相检查指正。 2、分段读课文，同学之间共同听读评议。 3、默读课文，回答问题。 （1）阿德有个什么梦？ （2）为什么这是一个梦？你从哪看出来的？ （3）阿德的梦中哪些东西现实生活中已经有了？还有哪些是属于幻想的？ 大班展练： 1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。 2、学生展练“我会认”的生字。 老师点拨： 1、读课文，你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ 2、对难写字、难学字进行指导。 21
3、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。 巩固反馈： 1、我会连。 pï wū lou duàn dã xíng jì 德 段 喽 婆 呜 系 型 2、我会变。（先组成字，再组词。） 扌（ ）（ ） 讠（ ）（ ） 娄 口（ ）（ ） 牙 艹（ ）（ ） 攵（ ）（ ） 鸟（ ）（ ） 3、帮它们找朋友。（写形近字） 钉——（ ） 喽——（ ） 销——（ ） 屏——（ ） 4、写出下列词语的近义词。 时光（ ） 聊天（ ） 打发（ ） 研制（ ） 5、写出下列词语的反义词。 顺便（ ） 污染（ ） 出现（ ） 开启（ ） 安全（ ） 32 阿德的梦
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课题：阿德的梦（第二课时） 知识与技能 学 习 目 标 1、进一步理解课文内容，感悟阿德的梦之奇。 2、展开想象，说说未来的世界是怎样的。 过程与方法 主备人： 22
通过多种形式的朗读，感知课文内容。 情感态度与价值观 培养学生科学幻想意识。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 默读课文，感知课文内容，体会梦之奇。 展开想象，说说未来的世界是怎样的。 熟读课文，试着理解课文内容。 学习导航 巩固复习： 1、字词积累。（先读一读，再抄一抄。） 顺便 移居 打发 时光 外婆 聊天 屏幕 新型 污染 销售 预订 长鸣 2、连一连。 乘坐 亲人 系好 商品 拨通 时光 睁开 电脑 打发 电话 预订 鞋带 看望 飞船 打开 眼睛 3、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习：
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1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。 小班交流： 1、讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，把它写下来。 2、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？ 3、从阿德的梦中，自己想到了什么 老师点拨： 1、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 2、回顾全文，总结提升。学习了本文，你体会到了什么？ 3、学习了这一课，请你也幻想一下我们未来世界样子，并把它记录下来。 巩固反馈： 1、多音字组词。 xì（ ） zǎi（ ） chãng（ ） 系 载 乘 jì（ ） zài（ ） shâng（ ）
2、把词语宝宝送回家。 呀 啊 喽 呢 吧 吗 （1）你和我一起去月球（ ）？ 当然（ ），我一直向往月球。 24
（2）（ ），未来的世界真奇妙（ ）！ （3）快跟我一起走（ ）！你还迟疑什么（ ）？ 3、我会给句子加标点。 （1）地球上有太阳能汽车吗（ ） （2）哎呀（ ）这么重要的事我却忘了（ ） （3）我坐的是新型飞船（ ）当然这么快喽（ ） 板书设计： 32 阿德的梦 火星旅游 载人飞船 月球定居 可视电话 梦想成真 网络购物 太阳能汽车
总结及反思： 语文园地八
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课题：语文园地八（第一课时） 知识与技能 1、读句子，发现相同的意思可以用不同的句式表达。 学 习 目 标 2、辨别同音形近字，认识生字。 3、积累比喻句，发现比喻句的特点。 4、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 过程与方法 主备人： 25
1、在对比读中发现句子的特点。 2、借助汉字偏旁表义的特点辨别形近字。 3、在反复读中积累句子。 情感态度与价值观 培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。 学 习 重 点 学 习 难 点 学习 准备 识字、积累词句，发现句子的特点。 积累词句。 预习，把会做的先在书上完成。 学习导航 复习巩固： 1、词语复习。（先读一读，再写一写。） 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 2、复习本单元的多音字，想办法记住它们。 dǒu（ ） shǔ（ ） jiān（ ） 斗 数 间 dîu（ ） shù（ ） jiàn（ ） xiāng（ ） chuán（ ） jiě（ ） 相 传 解 xiàng（ ） zhuàn（ ） jiâ（ ） 26
háng（ ） xì（ ） zǎi（ ） 行 系 载 xíng（ ） jì（ ） zàn（ ） chãng（ ） shǔ（ ） sàn（ ） 乘 数 散 shâng（ ） shù（ ） sǎn（ ） 自主学习： 我的发现 1、出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？ 2、像这样的句子，你还能举几个例子吗？ 小班交流： 读读认认： 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？ 2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？ 3、小班内互查读音；给生字组词。 读读背背 1、出示名言，自读。要求读通顺，读流利。 2、小班内交流：这几句名言有什么含义？ 3、说说自己最喜欢的一句名言。 巩固反馈： 1、加偏旁组成新字，再组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 俞 苗 止 长 （ ） （ ） （ ） （ ） 27
2、读读连连。 广阔的 树林 尽情地 说 漂亮的 城市 惊讶地 叫 快乐的 孩子 唧唧喳喳地 回家 茂密的 平原 蹦蹦跳跳地 漂游 3、我能把下列句子换一种说法，使句子意思不变。 （1）爱迪生真聪明啊！ （2）丑小鸭难道不孤单吗？ 语文园地八
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课题：语文园地八（第二课时） 知识与技能 1、发挥想象力， 善于发现事物之间的联系。 2、学会自己学习。 3、通过学习提高自己的口语交际能力和合作能力。 4、展示有关科学的读物，交流了解到的科学知识与见闻。 学 习 目 标 过程与方法 1、创设交流情景，引导学生交流身边的科学。 2、在说的基础上练习说话。 3、通过上网、看书等多种途径完成“展示台”和“宽带网”部分的学习。 情感态度与价值观 培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。 学 习 重 点 学 习 难 点 口语交际与自我表达能力的训练 主备人： 利用合理的语言清楚地表达自己的想法。 28
学习 准备 复习，整理本单元所学知识。 学习导航 复习巩固： 1、我会填。 （1）知识是 。 （2）思考可以构成 。 （3）天才是 。 （4）科学的未来， 。 2、我会写句子。 （1）树上的柿子像 似的。 （2）太阳犹如 挂在天空。 （3） 好像 。 自主学习： 1、写出本单元所有的近义词，并记住它们。 清楚——（ ） 无数——（ ） 著名——（ ） 果然——（ ） 好像——（ ） 犹豫——（ ） 急忙——（ ） 斥责——（ ） 环顾——（ ） 庞大——（ ） 渐渐——（ ） 时光——（ ） 聊天——（ ） 打发——（ ） 研制——（ ） 2、写出本单元所有的反义词，并记住它们。 北——（ ） 清楚——（ ） 真——（ ） 仔细——（ ） 斥责——（ ） 成功——（ ） 聪明——（ ） 伟大——（ ） 严寒——（ ） 29
减少——（ ） 黑暗——（ ） 死亡——（ ） 顺便——（ ） 安全——（ ） 开启——（ ） 出现——（ ） 污染——（ ） 小班交流： 口语交际：以 “生活当中处处有科学”为主题。 1、搜集生活中的科学现象，反映身边科学现象的图片或多媒体资料。 2、把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。 3、推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。 写一写 1、写自己这学期的收获。 2、写假期的打算。 展示台： 1、小班合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的资料。 2、选出优秀作品，准备在全班展示。 3、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。 宽带网 1、你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在小班内交流一下，小班内适当整理，向全班汇报。 2、我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。 30
巩固反馈： 把下面的词整理成句子，再加上标点。 1、香味 的 金黄的 散发出 油菜花 一阵阵 2、讲 王爷爷 院子里 故事 坐在 听 我们 学后总结及反思： 第八单元练习
年 月 日 星期 第 节
课题：第八单元练习（第一课时） 知识与技能 主备人： 1、 对课文内容进行梳理，使学生系统地掌握本单元所学的课文。 2、背诵课文，识记本单元所学词语。 学 习 过程与方法 目 标 通过读、背、写等活动，使学生系统地掌握本单元所学的知识。 情感态度与价值观 进一步激发学生爱科学、钻研科学的情感。养成主动整理和积累知识的习惯。 学 习 朗读课文，积累词语。积累句子。 重 点 学 习 熟记生字词语。 31
难 点 学习 熟读课文，熟记生字词。 准备 学习导航 情境导入： 谈话导入，揭示课题：课文内容练习。 自学成才： 1、反复朗读课文，做到正确、流利、有感情。 2、会流利背诵要求背诵的内容。 小班交流： 一、复习课文： 1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。 2、读《爱迪生救妈妈》，想： （1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？ 因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。 （2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？ 爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。 3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。 4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。 32
二、背诵： 1、照样子，写一写：疼得直打滚 急得团团转 2、背诵120页“我会填”。 （1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 （2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 （3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 3、背诵120页“我知道”。 （张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的（文学家）呢！ 4、背诵130页“我会读”和“读读背背”。 5、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。 大班展练： 展练小班交流的内容。 老师点拨： 督促学生掌握上述内容。 复习巩固： 学生完成语文课堂练习册第二十九课和第三十课的相关练习题。 第八单元练习
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课题：第八单元练习（第二课时） 主备人： 33
知识与技能 1、进一步巩固生字词，并对所学生字进行辨字组词，使学生系统地掌握本单元所学的字词。 学 习 目 标 2、背诵课文，识记本单元所学词语。 过程与方法 通过读、背、写等活动，使学生系统地掌握本单元所学的知识。 情感态度与价值观 进一步激发学生爱科学、钻研科学的情感。养成主动整理和积累知识的习惯。 学 习 识记生字，积累词语。 重 点 学 习 熟记生字词。 难 点 学习 熟读课文，熟记生字词。 准备 学习导航 情境导入： 谈话导入，揭示课题：生字、词语的练习。 自学成才： 自读生字词，对我会写的字进行书空。 小班交流： 一、抄写词语： 勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉 34
距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类 羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡 寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员 北斗星 恍然大悟 二、比较组词： 勺（勺子） 玉（玉石） 组（组成） 珠（珍珠） 钻（钻研） 睡（睡觉） 璃（玻璃） 勾（勾画） 主（主要） 祖（祖国） 株（株连） 粘（粘贴） 垂（垂头） 离（离开） 拒（拒绝） 油（石油） 斥（训斥） 炎（发炎） 桨（船桨） 肉（肥肉） 迷（迷路） 距（距离） 由（由于） 诉（告诉） 谈（谈话） 奖（奖状） 内（内部） 谜（谜语） 传（传播） 严（严寒） 撒（撒野） 仰（仰头） 汉（汉族） 捡（捡拾） 性（性别） 转（转动） 炎（炎热） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 检（检查） 姓（姓名） 溜（溜走） 恍（恍悟） 悟（觉悟） 恐（恐龙） 委（委员） 捕（捕捉） 帐（帐篷） 留（留下） 光（光明） 语（语文） 巩（巩固） 萎（枯萎） 哺（哺育） 账（算帐） 着（看着） 楼（楼房） 型（类型） 销（销售） 钉（钉子） 描（描写） 址（地址） 者（作者） 喽（喽罗） 形（形状） 消（消灭） 订（订购） 瞄（瞄准） 趾（脚趾） 偷（小偷） 愉（愉快） 榆（榆树） 大班展练
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大班展练小班交流内容。 老师点拨： 大班展练时出错的地方老师纠正。 巩固反馈： 学生完成语文课堂练习册第三十一课和第三十二课的相关练习题。 第八单元练习
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课题：第八单元练习（第三课时） 知识与技能 主备人： 1、 对多音字和短语进行复习，使学生系统地掌握本单元所学的多音字和短语。 2、读记这些多音字和短语。 学 习 过程与方法 目 标 通过读、背、写等活动，使学生系统地掌握本单元所学的知识。 情感态度与价值观 进一步激发学生爱科学、钻研科学的情感。养成主动整理和积累知识的习惯。 学 习 识记多音字，积累词语。 重 点 学 习 熟记多音字，短语。 难 点 学习 熟读课文，熟记多音字，短语。 准备 学习导航
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情境导入： 谈话导入，揭示课题：多音字和短语的练习。 自学成才： 自读生字词，对我会写的字进行书空。 小班交流： 一、多音字 zhuǎn (旋转) shǔ(数九) huǎnɡ (晃眼) 转 数 晃 zhuàn (转动) shù (数学) huànɡ (晃荡) zhuàn (传记) zài(载重) 传 载 chuán (传达) zǎi (记载) 二、填入合适的修饰词： （满天）的星星 （满意）的笑容 （伟大）的发明家 （慢慢）地转动 （聪明）的孩子 （庞大）的恐龙 （渐渐）地灭绝 （委屈）地说 大班展练 大班展练小班交流内容。 老师点拨： 大班展练时出错的地方老师纠正。 巩固反馈： 学生完成语文课堂练习册第八组测试卷的相关练习题。 37
第八单元练习
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课题：第八单元练习（第四课时） 知识与技能 主备人： 1、 对近义词、反义词、句子等进行复习，使学生系统地掌握本单元所学的近义词、反义词和句子等。 学 习 目 标 2、读记这些近义词、反义词和句子等。 过程与方法 通过读、背、写等活动，使学生系统地掌握本单元所学的知识。 情感态度与价值观 进一步激发学生爱科学、钻研科学的情感。养成主动整理和积累知识的习惯。 学 习 识记近义词、反义词、句子等。 重 点 学 习 熟近义词、反义词、句子等。 难 点 学习 熟读课文，熟记近义词、反义词、句子等。 准备 学习导航 情境导入： 谈话导入，揭示课题：近义词、反义词、句子等的练习。 自学成才：
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归纳整理字词句篇上的近义词、反义词、句子等。 小班交流： 一、近义词： 清楚—（清晰） 果然—（果真） 委屈—（难过） 庞大—（巨大） 著名—（有名） 钻研—（研究） 信服—（相信） 仔细—（认真） 急忙—（连忙） 环顾—（环视） 枯萎—（干枯） 往日—（往常） 片刻—（瞬间） 斥责—（指责） 二、反义词： 暗—（明） 买—（卖） 严寒—（酷暑） 清楚—（模糊） 仔细—（马虎） 寒冷—（炎热） 庞大—（微小） 三、量词： 一（个）孩子 一（颗）星星 一（场）梦 一（把）勺子 一（面）镜子 一（个）小时 四、拓展：爱迪生一生共发明（两千多）项发明，包括（电灯、电话、电报、电影）等。 大班展练 大班展练小班交流内容。 老师点拨： 大班展练时出错的地方老师纠正。 巩固反馈： 学生完成字词句篇第八组测试卷的相关练习题。 总结及反思：
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