预习作业 1、我会读
来去 里外 十枝花 一座山 2、填空
（ ）去（ ）（ ）里， 烟村（ ）（ ）家。 亭台（ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝花。 探究作业
1 、图上画的是什么地方的景色？ 2、 两个孩子从图中看见了什么？ 扩展作业
1．把下列汉字的音节补充完整吧！
q _ _ǐ l_ j_ 去 里 六 九 2．课后找一找，我们周围那些地方有这一课的生字。
《口耳目》作业设计
预习作业：
1、认一认，读一读（口头组词） 耳 目 羊 鸟 兔 日 火 2、你来给小动物写名字。
年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。 打一动物名称（ ）
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 打一动物名称（ ） 探究作业：
1、结合课文，认识形象字。这样学有什么好处？ 口—— 日—— 目—— 2、擦亮眼睛，找出不是同类的一个，写在后面的括号里。
1、兔 羊 鸟 火（ ） 2、竹 耳 禾 木（ ）
《在家里》作业设计
预习作业： 我会读：
看报 电视 水果 笑了 书架 2、我会猜
报纸 电灯 电视 电话
老大天天演戏（ ） 老三千里传声 （ ） 老二每天作文（ ） 老四送来光明 （ ） 探究作业：
1、你从课文中体会到爸爸妈妈为什么那么高兴？
2、你是个孝顺的好孩子，把自己在家帮妈妈做的家务活用一两句话写一写吧！ 拓展作业： 1、看拼音写汉字。
2、看看自己家有哪些家用电器和其他用品，把他们的名称写下来。（不会用拼音代替）。
3、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。
《操场上》作业设计
预习作业：
1、大声朗读课文，把不认识的字标上记号，并借助拼音读熟练。
2、生字新词我会认。
跳高 跑步 拍皮球 拔河 身体 下课 踢皮球 打球 天天 上学 探究作业：
课文中体育用品你是怎么认识的？用他们可以开展那些体育活动？ 拓展作业：
1．我会选（正确的音节画“√”）。
一座山（shān sān ） 一枝（zhī zī ）花 一只羊（yáng yán ） 一团（tuán tún ）火 2．照这样写句子。 东东洗衣服。
小刚——————。 莎莎————————。 3．用“打 拔 跳 跑”口头组词。
小学一年级语文上册第二单元作业设计
《画》作业设计
预习作业
pīn yīn lè yuán bǔ chōng yīn jīé 1. 拼 音 乐 园 （补 充 音 节） __ūn t___ __ái j___ 春 天 听 话 还 有 吃 惊
Shǒu qiān Shǒu hǎo pēng yǒu bǎ zì yù shēng mǔ lián xiàn 2．手 牵 手， 好 朋 友（把 字 与 声 母 连 线）
S sh
三 山 色 水 声 送
探究作业 wǒ huì lián
1．我 会 连（连结相应的拼音和字）
色 无 惊 春 还 声
Jīng sè hái shēng chūn wú biàn bié shāng bāo tāi zǔ cí 2.辨 别 双 胞 胎 组 词
人 （ ） 火 （ ） 六（ ） 三（ ） 大 （ ） 禾 （ ） 文（ ） 山（ ） wǒ hui bèi yě huìdá 3．我 会 背 也 会 答
远看（ ）有色，近听（ ）无声。春去花还在，人来（ ）不惊。 a、 我会补充古诗。
b、 这首诗写了-------、---------、----------、----------四种景物。 c、 选出意思相反的词（填序号） （１）
近 （2）无 （3）来
有——（ ） 去——（ ） 远——（ ） ４．选出意思相对应的词。（填序号） １．水 ２.声 ３.鸟
花——（ ） 山——（ ） 色——（ ） 拓展作业
wǒ hui cāi zì mí 一、我 会 猜 字 谜
三人日下去春游――――（ ） 米上加横竖出头————（ ） 二、写出句中反义词
1、小鸟在树上，小明在树下。（ ）————（ ） 2、爸爸刚出去，奶奶就回来了。（ ）————（ ） 3、远处有小溪，近处有大山。（ ）——（ ）（ ）——（ ） 4、此时无声胜有声。（ ）————（ ）
第二课 《四季》作业设计
预习作业
jiè zù pīn yīn dù kè wén wán chéng yí xià sān gè wèn tí 借 助 拼 音 读 课 文，完 成 以 下 三 个 问 题： 1.填空
一年有（ ）个季节，它们是（ ）（ ）．（ ）．（ ）．．我最喜欢（ ）。 2.选择正确的读音，用你喜欢的符号表出来。
说shūo shōu 就 jù jiù 雪xuě xó 秋qiou qiū 3.找朋友（连线）
草芽 弯弯 荷叶 尖尖 谷穗 圆圆 探究作业 wǒ huì tián 1、我 会 填
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是--------。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是-------。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是------。”
雪肚子一挺，他顽皮地说：“我就是-------。” 2、填空
1、“七”的笔顺是---------------音节是------------。 2、“儿”的笔顺是---------------可组词--------------。 3、“九”的笔顺是-----------------。
4、“无”的音节是--------共--------画，第四笔是--------。 拓展作业
jù zì mó fǎng xiù 1．句 子 模 仿 秀 例：我是春天。
a 他是---------------。
b -------是------------。 Kāi xīdú yì dú 2.开 心读 一 读
chūn yǔ shìniú nǎi huā er xiǎo shù dōu ài hē chūn yǔ shì měi jiǔ 春 雨 是 牛 奶， 花 儿、 小 树 都 爱 喝；春 雨是 美 酒， cǎo méi hēle dāu hóng tòng chūn yǔ shì tang shuǐ guā er yǐn lepiāo 草 莓 喝了 脸 红 透； 春 雨 是 糖 水，瓜 儿 饮 了 飘 xiāng wèi 香 味。
a儿歌中写春雨是（ ）、（ ）、( )。 b你来说一说春雨还是什么？
第三课 《小小竹排画中游》作业设计
预习作业
dú kè wén lián yǐ lián 1.读 课 文，连 一 连 禾苗 密 鸟儿 游 鱼儿 绿 树木 唱 xuǎn yǐ xuǎn tián yǐ tián 2.选 一 选， 填 一 填 只 条 棵 个 一（ ）鱼 一（ ）竹排 一（ ）禾苗 一（ ）鸟 探究作业
kè wén zhí tōng chē 1.课 文 直 通 车
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。
a 用“--------”画出儿歌中描写的景物。 b 我会仿。（不会写的字用拼音代替）
绿油油 黄------ 白-------- 笑-------- wǒ shǐzǔ cí xiǒo néng shǒu 2.我 是 组 词 小 能 手
口（ ） （ ） （ ） 中 （ ） （ ） （ ） 日 ( ) ( ) ( ) 拓展作业
jū zi fǒng xǐe xìu 句 子 仿 写 秀 例：绿油油的禾苗 胖乎乎的（ ） 热乎乎的（ ） 黑漆漆的（ ） 圆溜溜的（ ） miòo yǔ lión zhū
第四课《哪那座房子最漂亮》作业设计预习作业
bǎ xià liè yīn jié bǔ chōng wǎn zhēng 1. 把 下 列 音 节 补 充 完 整
哪(n ) 窗 （chuang ） 座（zu Kuài lè zǔ hé 2.快 乐 组 合（连线）
青青的 墙 白白的 门 宽宽的 瓦
门（ m
）） 大大的 窗
探究作业
Chàng fǎn diào
1. 唱 反 调（画出句中的反义词） a. 房前花果香，屋后树成行。 b. 小学堂的窗大大的。 c. 兔子跑得快，乌龟跑得慢。 d. 大楼高，平房矮。 e. 有人出，有人入。 f. 冬天冷，夏天热。 Xuǎn cí tián kòng 2. 选 词 填空 门 们
a.我家（ ）前有一条小河。 哪 那
b.（ ）座房子最漂亮？ 再 在
c.我（ ）做游戏。 在 再
d.（ ）见妈妈，我上学去了。 拓展作业 wǒ huì xuǎn 1. 我 会 选
（１）.红红的 （２）.圆圆的 a.池塘里有（ ）荷叶。
b.秋天，果树上挂满了（ ）苹果。 c.城市里的马路都是（ ）。 d.冬天，我穿上（ ）的毛衣。 wǒ huìshuō yě huì tián
.宽宽的.暖暖的（３） （４） 2. 我 会 说， 也 会 填
我坐在第（ ）排，坐在我前面的是（ ），后面的是（ ），左面的是（ ），后面的是（ ），右面的是（ ）。上课时，大家都认真听讲。
第五课 《爷爷和小树》作业设计
预习作业
dú kè wén zài tián kòng 1. 读 课 文 再 填 空
课文讲述了（ ）和（ ）之间的事情。冬天，（ ）为（ ）穿上暖和的衣裳；夏天，（ ）为（ ）撑开绿色的小伞，是说明人与树之间的关系多么亲切，和谐。（１.爷爷 ２.小树） xuǎn zì tián kòng 2．选 字 填 空 五 开 四 不
（ ）热 （ ）面八方 （ ）门 （ ）个人 探究作业 wǒ huì pói
1. 我 会 排（连词成句）
a．小树 有 一棵 我家 门前
―――――――――――――――――――――――。 b.我 爷爷 爱 和 奶奶
————————————————————————。 kè wén zhí tōng chē 2.课 文 直 通 车
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和点衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。 3. 我会连意思相反的词 冬 冷 热 小
大 夏 4.我会仿
（１）暖和的衣裳 暖和的（ ） 暖和的 （ ） （２）绿色的小伞 绿色的（ ） 绿色的（ ） 拓展作业 cāi zì yǒu xì 1．猜 字 游 戏
a.十口不作古来猜。-------（ ）
b.方方正正一块田，田上长满绿绿的草。-------（ ）
c.一半绿，一半红，一边最爱喝水，一遍就怕水来浇。-------（ huà yí huà nǐ zuì xǐ huān dē jì jié 2．画 一 画 你 最 喜 欢 的 季 节
人教版小学语文第一册作业设计
6《静夜思》作业设计
预习作业： 1、 自由读古诗，圈出不认识的生字。 2、 小组合作学习，交流识字方法。 3、
朗读反馈，熟读成诵。
探究作业：
1、我会读词语，还会写字词。
mù guāng ěr duo tóu shàng dà mǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2给下面的字加两笔变成一个新字。
口→（ ） 大→（ ） 木→（ ） 人→（ ） 拓展作业：
） 夜晚的天空是美丽的，一轮明月高高地挂在天上，星星一闪一闪的，好像眨着小眼睛。快画下来吧！
7、《小小的船》 作业设计
1、你会读吗？
cchuan wan zuo zhi kan jian shan xing lan 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 2、再读一读，好吗？
小船 弯弯的 坐下 只看见 闪闪的 蓝蓝的
3.课文读熟了吗？读一读吧 探究作业
1、读一读，写一写
Kan jian bai tian shui tian shui dian ( ) ( ) ( ) ( ) 2、你会写吗？写下来吧
见： （ ） 白： （ ） 田： （ ） 电： （ ） 3、我会说
弯弯的月亮像 。 蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 拓展作业：
请你把“小小的船”唱给家长听吧！
8.《阳光》作业设计
预习作业：
蓝 星星 给音节加声母。
( )áng ( )iàng ( )īn ( )eng ( )iàn ( )áng ( )ǎ0 ( )én 阳 像 金 更 面 长 早 晨 探究作业：
1 照样子按笔顺写。填 空 。 “出”字共( )画，第三画是( ) “也”字共( )画，第二画是( )。 “长”字共( )画，第三画是( )。 “山”字共( )画，第二画是( )。 2 我会比一比，再组词。
山 （ ） 田 （ ） 也 （ ） 出 （ ） 电 （ ） 见 （ ） 3 我会选词填空。 山 出
1.我家后面有一座大（ ）。 2.今天爸爸有事（ ）门去了。 也 长
1.妈妈爱我，爸爸（ ）爱我。 2.猴子的尾巴很（ ）。 拓展作业：
1.想象一下，假如没有阳光，我们的世界将会怎样？课下想办法搜集资料，下节课交流。
2.拿起你手中的彩笔画一画。 （1）有阳光的美丽世界。 （2）没有阳光的世界。 从以上题目中任选一题完成。
9.《影子》作业设计
预习作业：
以自己为中心，说说自己前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁。 探究作业：
影子在（ ），影子在（ ），影子常常跟着我，就像一条（ ）。 影子在（ ），影子在（ ），影子常常陪着我，它是我的（ ）。 拓展作业：
当太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？
10.《比尾巴》作业设计
观察几种小动物尾巴的样子 探究作业：
按照课文的内容说一说：
谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。 谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。 谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。 拓展作业
请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流
识字（二） 1.《比一比》作业设计
预习作业： 1、找朋友。
píng guǒ yā zi táo zi xìng zi xiǎo niǎo
小鸟 桃子 苹果 杏子 鸭子 2.连一连，读一读。
黄 花 杏 苹 红 小
猫 牛 果 枣 鸟 子 探究作业： 1、写出反义词：
少——（ ） 小——（ ） 前——（ ） 左——（ ） 2．填量词：
一（ ）树 一（ ）花生 一（ ）桥 一（ ）花 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）鸟 一（ ）牛 拓展作业：
照样子，说一句话。
一个大，一个小， 一边多，一边少， 一个西瓜一个桃。 一群小鸡一只猫。 一个大，一个小， 一边多，一边少， 。 。
2.《自选商场》作业设计
预习作业
1、让孩子随爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。 2、 请家长带孩子去自选商场购物，让学生收集一些包装盒（袋）。 探究作业
看书读生字组词。
商、场、包、奶、牙、毛、巾、 笔、尺、作、业、本、东、西 １、 ２、
自由读；四人小组互读； 出示卡片指名读。
3、给词语分类。
出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。 拓展作业
昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给你的同桌读一读，看谁认得字
多。
3.《菜园里》 作业设计
预习作业
1、一认识14个生字，会写“卜、又、心、风”
2、个生字，认识2个笔画横撇和卧钩以及2个偏旁“走、几”。 3、能正确、流利地朗读课文。 探究作业
红红的 金黄的 碧绿的 水灵灵的 圆圆的 细长的 又大又圆的 雪白的•••••• 拓展作业
1、 先看看各种蔬菜的样子的样子是怎么样的（颜色，形状等）。 2、有的你还可以闻闻它摸摸它。
3、 最后拿起旁边小盒子里的词语卡片读一读记一记这样蔬菜的名字。
4.《日月明》作业设计
预习作业：
日，就是太阳。太阳象征着什么？
月，月亮。漆黑的夜空，月亮升起，大地一片银光。 那么，日和月合起来，会怎样呢？它是什么字呢？ 探究作业：
展示收集的会意字，自创儿歌。
1、展示收集的会意字，可以编成字謎展示。 采=手在树上，采摘东西。 灾=室中失火，酿成火灾。 苗=田间长草，植物幼苗。 掰=用手分物，掰为两截。
2、根据课文形式，自创会 意字儿歌，可以完成，也可以合作完成。 3、交流展示。
拓展作业：
实践活动，拓展认识。 1、说说“有趣的汉字”。
2、找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学着课文的样子，編一编韵文，或编字謎。
3、课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。
一年级语文第五单元作业
12. 《雨点儿》作业设计
预习作业：
1.在拼音朋友的帮助下，自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 2.出示课件词语（带拼音）：指名读，齐读，去掉拼音读，开火车读。 探究作业：
1.找出大雨点儿和小雨点儿的对话，了解雨点儿所要去的地方。 2.你喜欢课文中的谁？为什么？ 3.同桌进行分角色朗读课文！ 拓展作业：
1.为什么植物需要水分？说给老师和同学听听。 2.写字：师范写，生认真观察并分析位置及笔顺！
13. 《平平搭积木》作业设计
预习作业：
1.通读课文，自主识字。 2.把不认识的字在文中圈出来。
3.想办法认识圈出来的字。
探究作业：
1.看了课题你想知道什么？
2.交流每个生字用什么方法认识的？分别读一读。
3.平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？
拓展作业：
1.你喜欢平平吗？为什么？
2.以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
14.《 自己去吧》作业设计
1.在拼音朋友的帮助下，自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 2.出示课件词语（带拼音）：指名读，齐读，去掉拼音读，开火车读。 探究作业：
1.说说课文讲了一件什么事情？
2.小鸭子和小鹰分别学会了什么？你喜欢他们吗？为什么？ 3.同桌进行分角色朗读课文！ 拓展作业：
1.你有没有自己的事情自己做？如果有，又是怎么做的？ 2.写字：师范写，生认真观察并分析位置及笔顺！
15. 《 一次比一次有进步》作业设计
1.给生字注音。 2.给生字组词。 3.标自然段序号 探究作业:
1.为什么燕子妈妈说小燕子一次比一次有进步？
2.那为什么同样是冬瓜和茄子，小燕子三次看到的却不一样？ 3.你怎么知道小燕子一次比一次看得仔细？ 4.燕子妈妈为什么夸小燕子？ 课后拓展:
1、跟好朋友分角色朗读课文。
2、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。
3、收集黄瓜、苦瓜的图片，说说它们的特点，把它们不同的地方画下来。
一年级语文第六单元作业
16. 《小松鼠找花生》作业设计
预习作业:
学生朗读课文，把本课的生字划出来，并标出自然段的序号。
小组交流：12个生字娃娃中大家会读哪些？哪些生字的读音最容易读错呢？ 探究作业:
1.是谁摘走了小松鼠的花生啊？请大家当一当小侦探在小组里帮小松鼠想一想，希望大家说的时候要注意说出你的理由。 2.学生思考：小松鼠找到了花生后会怎样呢？ 3.把文章中精彩的语句多读几遍。 课后拓展:
1.请同学们找一找还有哪些食物也生长在地下？
2.你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。
提示要求：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。孩子们先自己构思，然后指名上台讲给大家听。集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）
17. 《雪地里的小画家》作业设计
1.用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的生字拼拼它上面的音节，把课文读正确，读通顺。
2.圈出课文中的生字，对照拼音多读几遍，与同位讨论交流识字方法。 探究作业
1.雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画是什么样的呢？ 2.填空。
①雪地里的画家有( )、( )、( )和( )。 ②小鸡会画( )。 ③小鸭会画( )。
④小狗会画( )。 ⑤小马会画( )。
3.读课文，在正确的答案后面打“√”。 青蛙没参加画画是因为： ①青蛙不会画画。 ( ) ②青蛙还没有起床。 ( ) ③青蛙在洞里冬眠。 ( ) 课后拓展
1.发挥你的想象，还有哪些动物也会来雪地“画画”？你是怎么知道的？ 2.读一读。
雪地给我拍照啦 下雪啦！ 下雪啦！
地上铺满小雪花。 小妹妹，滑倒啦， 地上印个小娃娃。 小妹妹，叫妈妈： “快来呀，快来呀， 雪地给拍照啦！”
18．《 借生日》作业设计
预习作业 1.我会读
借助拼音把课文多读几遍，相信你一定能把课文读得正确、流利、有感情，赶快行动起来吧。
2.我会标
我会在每个自然段的前面用序号标出课文一共有几个自然段。
3.我会认
用自己喜欢的颜色或符号找出课文中出现的生字，借助拼音认一认，和他们交个朋友吧。 探究作业：
1.想一想
生日可以借吗？各人有各人的生日，怎么能借呢？课文中，谁把生日借给谁呢？自由读课文，读后和同学交流自己的想法。（同桌或小组内交流）
2.小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？ 3.想象故事的结尾 （1）请同学们编出故事的结尾 （2）把故事讲给别人听
4.看谁说得多
放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快 ⑴先让学生自己说一说
提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾 （2）分小组比赛
（3）每组选出代表，全班比赛。 课后拓展
１.你知道父母的生日吗？不知道赶快问问吧。可要用心记住啊！
２.父母生日时，亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。 ３.阅读古诗《游子吟》
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
19.《雪孩子》作业设计
1.参照图片尝试着自己阅读课文，遇到不认识的字请教老师或同学，注上拼音。 2.出示课件词语（带拼音）：指名读，齐读，开火车读。 探究作业：
1.把故事讲给别人听。
2.你喜欢课文中的雪孩子吗？为什么？
3.同桌分段朗读课文，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。 拓展作业：
1.续编故事：《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。 2.写字：师范写，生认真观察并分析位置及笔顺！
20.《小熊住山洞》作业设计
预习作业：
1. 自由读，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表(一)中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。
2. 出示图文并茂的生字卡，学生自由读词、同桌互读、指名读、去掉拼音读、开火车读、任意指读。
探究作业：
1、汉字魔方。加个偏旁构成字，再口头组词。 告（ ）（ ） 欠（ ）（ ） 吉（ ）（ ） 云（ ）（ ）
2、芝麻开花。口头扩词，看谁的芝麻结得多。 年（ ）（ ）（ ） 满（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ） 动（ ）（ ）（ ） 3、用生字组词说话。认读生字、词，听写生字。 4、分角色有感情的朗读课文。 拓展作业：
1．如果小熊一家砍了大树，住进了木屋，其他小动物也学它们的样子砍伐树木，森林会变成什么样？大树砍完了，小熊一家和森林里的小动物又会怎样呢？ 2．编排课本剧，想想在森林里熊爸爸与小熊会说些什么，把他们的话、动物感激他们的话，加上动作编排进剧里。
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