2018湖南邵阳教师招聘考试教育学练习题含知满天参 1：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。 单项选择题 A、古代
B、文艺复兴后的欧洲 C、近代 D、现代
2：实质教育论认为，教学的主要任务是（）。 单项选择题 A、发展智力 B、培养思想品德 C、传授知识 D、发展个性
3：学校进行全面发展教育的基本途径是（） 单项选择题
A、教育与生产劳动相结合 B、思想政治教育 C、课外活动 D、教学
4：共青团是青年的群众组织，是中国党的助手和后备军。（）判断题 对 错
5：班级管理的基本功能是（）。 单项选择题
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D、进行社会角色的学习
6：我国义务教育应坚持（） 单项选择题
A、以国家办学为主体 B、以学校办学为主体 C、以企业、事业办学为主体 D、以其他社会力量办学为主体
7：依法成立的学校是具有法人资格的的教育教学机构。（） 判断题 对 错
8：班主任工作的中心环节是（）。 单项选择题
A、组织和培养班集体 B、建立学生档案 C、了解学生 D、操行评定
9：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（） 判断题 对 错
10：将心理学引入教育学的第一人是（） 单项选择题 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特
C、夸美纽斯 D、桑代克
11：把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（） 单项选择题 A、课程实施 B、教学过程 C、课程评价 D、课程标准
12：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（） 判断题 对 错
13：根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（） 判断题 对 错
14：展示实验让学生观察的叫（）。 单项选择题 A、演示法 B、实验法 C、实习作业法 D、研究法
15：根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（） 单项选择题 A、夏 B、商
C、周 D、春秋战国
16：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（）原则。 单项选择题 A、巩固性 B、循序渐进 C、启发性 D、育人性
17：后定法法律效力优于前定法的法律效力。（） 判断题 对 错
18：在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）。 单项选择题 A、斯巴达教育 B、雅典教育 C、教会学校 D、实科教育
19：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响是（）。 单项选择题 A、教育 B、环境 C、遗传 D、主观努力
20：狭义的学校德育专指（）。 单项选择题
A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理教育
21：在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（） 单项选择题 A、学校教育的影响 B、家庭教育的影响 C、社会教育的影响 D、自我教育的影响
22：运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。???（） 判断题 对 错
23：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。 单项选择题 A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程
24：德育过程的基本矛盾是（） 单项选择题
A、教育者与德育内容 B、教育者与德育方法
C、教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾 D、教育者与德育原则
25：学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。（） 判断题 对 错
26：“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。 单项选择题 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技
27：学校（）聘用曾经故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 单项选择题 A、可以 B、不得 C、特殊情况可以 D、经批准可以
28：教育史上最早把“班级”一词引用到教育学中的教育家是（）。 单项选择题 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、埃拉斯莫斯 D、洛克
29：道德依靠人们的行为习惯、社会及内心信念来发挥调节作用。（） 判断题 对 错
30：根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（） 单项选择题 A、新授课和巩固课 B、讲授课和练习课 C、单一课和综合课 D、理论课和实践课
31：学生所参加的是一种什么样的学习?（） 单项选择题 A、专业化 B、非规范化 C、规范化 D、非专业化
32：直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（） 判断题 对 错
33：中国古代“外铄论”的代表人物是（）。 单项选择题 A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子
34：教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的__________这一特征。（） 单项选择题 A、全体性 B、全面性． C、开放性
D、多元化
35：教育同生产劳动分离是（）。 单项选择题 A、原始教育的特点 B、资本主义教育的特点 C、社会主义教育的特点 D、古代教育的特点
36：针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了教学，这种测验是（）。 单项选择题 A、安置性测验 B、形成性测验 C、诊断性测验 D、总结性测验
37：中国古代学校课程要素的重点是（） 单项选择题 A、道德经验要素 B、审美经验要素 C、认知经验要素 D、智慧要素
38：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（） 单项选择题 A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、资源管理策略
39：任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
单项选择题 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性
40：德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 判断题 对 错
41：教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。（） 判断题 对 错
42：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（） 单项选择题
A、学生认知发展制约 B、师资力量制约 C、仪器设备制约 D、课程复杂性制约
43：教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（） 单项选择题
A、人身自由权决定的 B、隐私权决定的 C、人格尊严权决定的 D、荣誉权决定的
44：学习新教材是教学结构的主要组成部分。（）
判断题 对 错
45：教学目标是指（） 单项选择题
A、教学中师生预期达到的学习结果 B、教师制定要达到的目标 C、学校分布给学生的教学预期结果 D、教师给学生设定的学习目标
46：注重培养学生的探究态度与能力，这是（） 单项选择题 A、研究型课程 B、基础型课程 C、拓展型课程 D、技能型课程
47：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（） 单项选择题 A、布鲁纳 B、杜威 C、波斯纳 D、施瓦布
48：爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）判断题 对 错
49：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）
判断题 对 错
50：所谓的及时复习，应该是指（）。 单项选择题
A、在学习结束后立刻复习 B、复习越早越好
C、在大面积遗忘开始之前复习 D、当天复习
知满天参 1：答案D
教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 2：答案C
实质教育论认为，传授知识是教学的主要任务。 3：答案D
4：答案错误
5：答案B
6：答案A
7：答案正确
8：答案A
9：答案错误
10：答案B
赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。 11：答案A
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者所接受，从而促进其身心发展，都需通过实施才能得到答案。 12：答案错误
×教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 13：答案正确
14：答案A
15：答案A
根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于夏。 16：答案C
17：答案正确
18：答案C
在欧洲，自从公元476年西罗马帝国灭亡，开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性，而且还具有浓厚的宗教性。 19：答案B
20：答案C
学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，狭义的学校德育专指道德教育。 21：答案B
22：答案正确
谈话法只适用于从已知到未知，而不适用于从不知到知，所以，不是所有教学活动都可以运用谈话法。运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础，这观点是对的。 23：答案C
24：答案C
25：答案错误
26：答案A
27：答案B
28：答案C
29：答案错误
30：答案C
在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成的任务，课的类型可分为单一课和综合课。 31：答案C
学生所参加的是一种规范化的学习。 32：答案错误
直观是教学的一种手段，目的是让学生更容易接受知识。直观不是教学的目的，不能为了直观而直观。 33：答案B
外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内（遗传决定论）相对。外铄论的著名代表人物有中国的(荀子)、英国的(洛克)和美国的(华生)。 34：答案C
35：答案D
古代教育的特点：第一，教育与生产劳动相脱离。第二，教育具有阶级性和等级性。第三，教育内容偏重于人文知识，教育方法倾向于自学、对辩和死记硬背。在奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的，学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性，学校是统治者培养统治人才的场所，学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之道，教学的组织形式是采用个别教学，学校和社会生活相脱离，学生的思想和生活被至于狭小的空间里。所以，古代的学校教育和生产劳动相脱离，是一种封闭式的教育！ 36：答案B
形成性测验指针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了教学的测验。因此，本题选择B选项。 37：答案A
中国古代学校的课程要素以道德经验要素为重点，辅以认知经验要素、审美经验要素和健身经验要素。 38：答案C
39：答案A
不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。 40：答案正确
正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。 41：答案正确
42：答案A
43：答案C
人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。 44：答案正确
45：答案A
46：答案A
47：答案B
48：答案正确
49：答案正确
50：答案A