学生干部选拔与培养在班级建设中的重要性

Ｎｏ．１Ｏ　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｏｃｔｏｂｅｒ　学生干部选拔与培养在班级建设中的重要性　王玲　摘要：班干部是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡　量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。　关键词：选拔培养能力管理　中图分类号：Ｇ４５５　文献标识码：Ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１４．２０．０６７　对一个班级来说，一个坚强、向上的集体，必须要有个坚强的　核心。这个核心，就是一批团结在班主任周围的得力学生干部。　班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学　生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者　和管理者，是班级集体的核心。而班级要实现管理自动化，先要　培养一批热心于班级工作的干部。班级的各方面都由班干负责，　学生学会当家，学会处理各种关系及事务，显然有利于他们步入　的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带　动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。　在工作上，班主任不仅要根据每个小干部的特点分配给他们　适当的工作，还要在工作方法上给予具体指导。　在班级日常管理中，发生过这样一件事情，劳动班长在负责　管理打扫卫生时，觉得值日生不够负责，要求再打扫一天教室，可　值日生不服，于是发生了冲突。了解情况后，笔者首先批评值日　生，进行思想教育，要求做事认真，服从班干部的要求，继续打扫　社会。　１班干部的选拔　教室一天。值日生走后，笔者就对劳动班长进行教育指导，怎样　笔者觉得班干部应具有以下几点：有组织工作能力、善良，胸　以理服人，在今后遇到这类事件应如何处理。这件事后，劳动班　怀开阔、头脑聪明，思维敏捷。　长处理事情的方式有了改进。　中高年级的班干部，由于他们有了一定的工作能力，班主任　选拔班干部需要一个了解的过程，班主任要善于通过各种途　径进行了解，选择班干部。比如：笔者注意到几乎每个班都有一　可以在开展班级某一项工作或某一活动之前，向班干部讲清这一　些孩子跟着的“孩子头”，这样的学生一般都有组织能力，所以才　工作或活动的目的和要求，请各个干部先提出开展工作或活动的　班主任对他们设想不周到的地方提出补充建议。班　成为领袖人物。但这样的领袖人物有两类：一类是凭能力，凭自　设想。然后，身魅力和感召力，取得威信，这样的威信能够长久；但也有些学生　主任有时要大胆放手让学生去做，要鼓励班干部发扬创造精神，　凭逞强、霸道，暂时吓住几个人，似乎也有一定威信，其实他难以　大胆的开展工作。　长久保持住自己的威信，和同学关系总处于紧张状态。因此，班　２．３班主任要严格要求班干部　干部必须是有能力又善良的人。　班干部有了成绩要及时给予表扬，班干部及时得到班主任的　可以提升他们在班级管理中的自信与威信。同时，当班干　班主任选拔班干部时，既要坚持一定的标准，又要从本班的　肯定，实际出发，不能要求过高。例如：我班的一个男生，当别人忘记打　部犯错误的时候，也要及时予以批评、帮助，切不可姑息袒护。否　会失去广大同学对班主任和班干部的信任，也不利于班干部　扫教室卫生时，主动承担了值日任务，很勤快，于是笔者就任命他　则，　为我班的劳动班长，负责督促值日生打扫教室。但班主任不能说　的成长。有关卫生的事就不管了，有时学生的玩性会很快使他忘记自己是　班干部的作用发挥好了，一个班的日常工作就能轻松顺利地　进行。但是如果班干部违反纪律，扣分也比其他同学多一倍，就　班干部的身份，因此班主任还必须在旁协助管理。　班干部一般由民主选举产生，但是在新班级刚建立，可以先　应该严肃批评，不断提高他们的思想觉悟和工作能力，使他们在　由班主任指定，等过了一段时间，个人的能力差异显露出来了，再　班上发挥核心和骨干的作用，而且在班级内也能形成人人平等、　转为由学生选举产生并组成班委会。　没有“特殊学生”的环境氛围。　２班千部的培养　２．４调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍　２．１培养班干部是组织培养班集体的重要环节　班主任不仅要十分重视班干部的教育和培养，还应注意调动　班干部选好后，负责管理班级了，那么班主任是不是真的可　广大同学的积极性，尽可能使每个同学都得到担任社会角色的机　得到锻炼，要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担　以放手了呢？当然不是，“班主任是班干部的后盾，是班干部的顾　会，问，是班干部的教练和导演”。　任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。除了有值日班　在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精　长，整个班委会也要实行轮换制，以使更多的同学参与班级管理，　　心的培养，使他们在各方面尽快地提高成长。激发班干部搞好工　增强集体主义思想和竞争意识。作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关　在多年的探索和实践中，笔者深深地认识到：班主任只有选　系，了解领导全班同学共同进步的意义。　拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能　人都潜在着组织领导能力，之所以有的人不显示出来，是因　使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成　为没有后盾，唯恐做错事，自己承担不了责任。因此，每选一届班　功，达到“教是为了不用教”的教育目的。　委会，都要告诉他们：老师要培养同学们的工作能力，不管谁承担　哪一部分工作，刚开始都没有经验，都可能会出现失误，不要害　参考文献：　怕，大家尽管大胆开展工作。特别是老师不在教室、不在学校时，　…魏书生．班主任工作漫谈『Ｍ１．漓江出版社，１９９８：３７０．　就更需要班干部大胆工作。只有这样坚决的给班干部做后盾，班　［２１胡寅生等．小学教育学教程【Ｍ１．人民教育出版社，１９９５．　干部才没有后顾之忧。　２．２培养班干部工作的能力　作者简介：王玲，苏州医药科技学校，江苏苏州２１５００９　教育班干部应以身作则，严于律己，树立“一心为集体服务”　７９——