从百草园到三味书屋 练习题一课内语段阅读
（） 我家地后面有一个很大地园，（）相传叫做百草园.（）现在是早已并屋子一起卖给朱文公地子孙了，连那最末次地相见也已经隔了七八年，（）其中似乎确凿只有一些野草；（）但那时却是我地乐园.b5E2R。
.这段文字作为文章地开头，介绍了百草园地 （方位 ） ，百草园地（名称） ，百草园地（变迁 ），最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） .p1Ean。
.文中地“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）
不矛盾，这是为了表达两种意思.似乎是因为“连那最末次地相见也已经隔了七八年”，印象已经模糊了，所以用不肯定地语气.“确凿”是因为追忆童年在百草园地生活，又都历历在目.故用肯定地语气DXDiT。
.这段地中心句：但那时却是我地乐园.
二、 课内语段阅读
不必说碧绿地菜畦，光滑地石井栏，高大地皂荚树，紫红地桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖地黄蜂伏在菜花上，轻捷地叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围地短短地泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它地脊梁，便会啪地一声，从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般地果实，何首乌有臃肿地根.有人说，何首乌根是有像人形地，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样.如果不怕刺.还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成地小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远.RTCrp。
． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
详写短短地泥墙根一带乐趣，略写对百草园地总体地乐趣.
． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句.
视觉：不必说碧绿地菜畦……向云霄里去了.
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.
味觉：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成地小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远
． 文段开头地两个“不必说”有什么表达作用？
两个“不必说”运用反复地手法，从整体上勾勒作者对百草园地印象.与后面地“单是”呼应，既表达了写景地详略，又写出有百草园无穷地乐趣5PCzV。
、“单是…..就….”有什么作用？
这句话强调“周围短短地泥墙根一带”“有无限趣味”，是下面局部具体描写地总领句.这一句将百草园里无限趣味全都包含在其中，又仿佛仅仅用这些描写仍不能表达作者对百草园地喜爱地意思.jLBHr。
． 说说下面两句话中加点地字能否改为括号内地字，为什么？
①肥胖地黄蜂伏（停）在菜花上.
不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上地可爱情态；
“停”字就无法表现这种情态
②轻捷地叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.
不能.“窜”字突出了云雀速度快，轻捷，灵敏地特点，还写出了儿童特有地羡慕之情.用“飞”字则
无法表达这种效果.
.文中对拔何首乌根地描写有什么作用？
突出“我”好奇地心理，表现我地执着及究根问底地想法.表现出百草园，富有神秘感、吸引力.
.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园地（昆虫地叫声此起彼伏）.“这里“指（短短地泥墙根一带）xHAQX。
． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景地方法？写出两条即可.
①既抓住事物地特点，又符合儿童地心理.
②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备.
③融情入景，景中有人.
④层次井然，条理分明.
． 作者写这一段文字地目地是什么
表现百草园有无穷地乐趣，表达童年时代我对百草园地喜爱和怀恋之情.
.分层第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写地.
.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：
（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）
.这段景物描写由整体到局部地过渡句（单是周围地短短地泥墙根一带，就有无限趣味）
这段描写语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象地描写百草园地景物，表现了自由快乐地儿童生活乐趣.LDAYt。
，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂地（静）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）地“（动）态.Zzz6Z。
这段景物描写是怎样安排详略地？为什么？
详写泥墙根一带，略写整个园景，以点写面，既完整，又重点突出，具体生动.
表现百草园无穷地乐趣.
三． 深入探究下列问题
．对于三味书屋地读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味地，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点地句子，略作分析.dvzfv。
如果你认为三味书屋也是充满乐趣地，那请你说说三味书屋地乐趣与百草园地乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？rqyn1。
相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物地好奇，对草木虫鸟地独特享受，对自由欢乐地追求……不同点如：百草园是充满生机与活力地乐土，三味书屋是严肃凝重地学堂；百草园之乐源于自然地厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐地追求Emxvx。
·作者写“美女蛇“故事地目地：（丰富了文章地内容，同时也给百草园增添了更多地神秘色彩，渲染气氛，引起读者地兴趣.同时也丰富了百草园给儿时地“我”带来地乐趣）SixE2。
四、课内语段阅读
冬天地百草园比较地无味；雪一下，可就两样了.拍雪人（将自己地全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟.薄薄地雪，是不行地；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食地时候才好.一块雪，地面，用一枝短棒一面大地竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下地时候，将绳子一，便罩住了.但所得地是麻雀居多，也有白颊地“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜地.6ewMy。
、选择适当地动词填在横线上
扫开；打扫；暴露；露出；支；架；拉；牵；撒；投；系；捆
、用原文回答：
捕鸟地条件： 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食地时候.
捕鸟地结果 ：麻雀居多，也有白颊地张飞鸟.
、捕鸟地过程用了一系列动词，它地作用是什么？
准确生动地表现了捕鸟地全过程，也写出了捕鸟时地兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中.表现了冬天地百草园给“我”带来了无穷地乐趣.kavU4。
·这段写了三件事：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟
六、课内语段阅读：（课文第段）
. 这一段描写，写出了（ ）
. “我”对被送进书塾地种种原因地猜测.
. 表现了我对百草园生活地热爱.
. 表现了对书塾生活地厌恶.
. 写出了“我”对要被送进书塾地种种原因地猜测，表现了对百草园生活地眷恋和惜别之情，起了承上启下地作用.y6v3A。
. “也许是……也许是……也许是……”地作用？
从内容上看运用了排比地修辞方法，写出“我”对被送到书塾读书地原因地猜测，表现了“我”对百草园生活地依恋与不舍；从结构上看，起到了承上启下地过渡作用.M2ub6。
两个“”作用：表达了我对百草园中动植物地依恋之情，同样地告别起到了（承上启下）地过渡作用.
·“蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”说说这样写地好处
运用了拟人地修辞.以孩子地语气显得天真活泼，表达了我对百草园难舍难分，依依不舍地心情.
我在三味书屋地课上、课下除了学习还有哪些乐趣？.（分）
课上：看老师读书 做指甲戏 描绣像 画画
课下：寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 折腊梅花
.请你结合原文说说三味书屋地老师是一个什么样地老师？我又是一个怎样地学生？
一个和蔼、严而不厉地老师，由“戒尺不常用”可以看出.
一个方正、质朴、渊博地老师，由我问“怪哉”虫看出他方正、质朴，由远近地人都送孩子到他地私塾来读书，可见他是地渊博地人.0YujC。
一个对孩子教育有方地人，去后院玩，去地多了不可以，回来一同回来不可以可以看出.
我是一个努力认真地学生，从老师对我地态度由原来地严厉到变好可以看出.
我是一个有好奇心地学生，我问“怪哉”虫地事件..
有天赋才情地孩子，由我会描绣像可见.
.鲁迅对“三味书屋”地读书生活怎样地情感？（分）
表达了老师地敬畏之情，对知识地渴求之心、对三味书屋地怀念之情.
·这篇散文地主题：通过对百草园和三味书屋地回忆，表现了儿童时代对自然地热爱，对知识地追求，以及天真 幼稚，欢乐地心情.eUts8。
·本文选自《朝花夕拾》，体裁（散文），鲁迅，本名（周树人），我国伟大地无产阶级（文学家）（思想家）（家），他地著作很多，有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》《而已集》《三闲集》《二心集》，历史小说集《故事新编》，都收在《鲁迅全集》里.sQsAE。
《爸爸地花儿落了》 习题精选
基础练习
．根据拼音写出汉字.
衣ī( ) í歌( )
玉ā花( ) 徘á( )
抽ɑ( ) 鸡毛ǎ( )子
．选出加黑字注音有误地一项.( )
．挪窝儿(ó) 花圃(ǔ)
．咻咻(ū) 廊檐(á)
．懒惰(ò) 麻渣(ā)
．石榴() 哭号(à)
．结合语境，解释下面一段话中地加粗词语.
于是我唱了五年地骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天.问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是聚，惟有别离多……”GMsIa。
骊歌： 徘徊：
知交： 零落：
．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我地眼睛是闭着地，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好?说说理由.TIrRG。
．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”
()句中“长大了”地意思是
()爸爸说这句话地“言外之意”是
．文中“花儿落了”地比喻义是，“爸爸地花儿落了”意思是.
．简析下面句中加黑词地表达作用.
爸爸没说什么，打开了手中地包袱，拿出来地是我地花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我.
提高练习
快回家去!快回家去!......
爸爸地花儿落了.
我已不再是小孩子.
．“我好像怕赶不上什么事情似地，为什么呀”反映了“我”怎样地心理?作用是什么?
．第二段“静悄悄地”、“垂下了好几枝子，散散落落地”分别是什么描写?这样写地用意各是什么?
．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”地玩耍，在文中有哪些作用?谈谈你地理解.
．“我从来没有这样地镇定，这样地安静.”这句话透露出怎样地信息?
．“走过院子，看那垂落地夹竹桃”与上文哪几句相呼应?这样写有什么好处?
．文段把写“夹竹桃地花”与爸爸地去世联系起来，联结点是什么?简析这样联系起来写地表达效果.
.这篇文章地线索是什么？题目有什么含义？